2024版高考语文一轮总复习第8章语言文字运用第3节正确使用标点符号__书写规范准确使用课件

隔开。
用法归纳
举例说明
如果连续发问，就应连续 使用问号。连续问句是指 连续问出数个问题，每个
[例句]你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟 车去？
问题都需要回答的疑问句。[判断]句中标点使用错误，前两个逗号都应改为问号。
[例句]一代伟大科学家的逝去，让我们不得不思考，
只是句子的某一成分或部
现在的中国、未来的中国是否还能出现世界级的宗 师？一个世纪后的我们是否还能在各个领域继承先
课了。 号。间接转述别人的话一般不能用
[判断]句中冒号使用错误，本句为间接转述，不 冒号。
用冒号，用逗号。
[例句]“学习就怕‘认真’二字，”张老师说： “某某说”之类放在引语之前，用
“‘态度决定一切’，确实很有道理。” 冒号；放在引语之间，用逗号；放
[判断]句中冒号使用错误，“张老师说”后的冒 在引语后面，用句号。
倒置的问句，问号不能跟在倒置句中， 为逗号，句号改为问号。
列的词语或短语，[判断]句中顿号使用错误，这个句子中，“钢笔”“录音机”
这些词语或短语 “照相机”是强调要带的三样东西，其中间不能用顿号，要
之间要用逗号。 改为逗号。
[例句]政治的清明、民族的团结、人民的幸福，在他的“新
较长的并列短语 时代”的作品里都充分地反映了出来。
之间，要用逗号。[判断]句中顿号使用错误，“政治的清明、民族的团结、人
分有疑问语气，整个句子 人遗志并发扬光大？
不表疑问的，句末不使用 问号。
[判断]句中标点使用错误，句中虽然有“是否”这个
疑问词，但并不是问句，而是陈述句，因此，第一
个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号。
用法归纳
举例说明
问话中含有称呼的，无论称呼在前还 [例句]你就去吗？小栓的爹。
是在后，问号都用在句末；成分前后 [判断]句中标点使用错误，应将问号改
用法归纳
举例说明
强调的成分(句首状语、主谓倒装、[例句]她随手打了他一下，轻轻地。
后置状语、后置定语等)和其他成 [判断]句中逗号使用正确，状语后置，状语和中心
分之间，如需要停顿都要用逗号。词之间用逗号。
[例句]月季呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，争
句内并列成分，如带语气词，应 奇斗艳。
用逗号，不用顿号。
尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。真实的历史描述，还是诗人的虚构？
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时， [判断]句中标点使用正确，选择问
选项之间可不用逗号隔开。当选项较多或 句中通常只在最后一个选项的末尾
较长，或有意突出每个选项的独立性时， 用问号，各个选项之间一般用逗号
也可在每个选项之后都用问号。
用法归纳
举例说明
[例句]尽管人民革命的力量在开始时总
是弱小的，所以总是受压的，但是由于
表示非并列关系的多重复句的第一
革命的力量代表历史发展的方向，因此
层分句(主要是选择、转折、因果等 本质上又是不可战胜的。
关系)前后之间用分号。
[判断]句中标点使用错误，应把“总是
受压的”后的逗号改为分号。
分条说明一个完整的意思时，在每 [例句]农民多项中已有
神，持之以恒；三、要……
句号时，各项的末尾不能
再用分号。
[判断]句中标点使用错误，应把“自我加压”“持
之以恒”后的分号改为句号。
分项列举的句子中用了余 [例句]中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固
指代词“等等”代表未说 定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文
出 的 并 列 成 分 ， 在 “ 等 学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。
独立引语句末的句号 不能放在引号外。
[例句]领队表示：“我们就是要老虎不出洞，这几天的训练就是针对周日的比 赛的”。 [判断]句中标点使用错误。句子中“表示”的后面是“领队”的话，是直接引 语，所以句末的句号放在引号内。
六、问号(？) 问号是表示疑问句末尾的停顿。
用法归纳
举例说明
选择问句中，通常只在最后一个选项的末 [例句]诗中记述的这场战争究竟是
[判断]句中逗号使用正确，如果“月季”“玫瑰”
“米兰”后没有“呀”，则需要用顿号。
并列词语作谓语或补语时，并列 [例句]这本书写得真实、感人。 词语之间要用逗号，不能用顿号。[判断]句中顿号使用错误，“真实”“感人”是补
语并列，不能用顿号，要改为逗号。
用法归纳
举例说明
如果强调的是并 [例句]这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、照相机。
第三节 正确使用标点符号——书写规范，准确使用
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目录 3
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学习任务一 学习任务二 学习任务三
巩固训练 课时演练
高考对本考点的要求：正确使用标点符号。从近几年的考查情况 来看，高考一般不直接考查标点符号的作用，而侧重于考查标点符号的 使用正确与否。从题型来看，高考对标点符号的考查主要有两种形式： 一是客观选择题，要求考生选出标点符号使用正确或不正确的一项；二 是在表达应用中，以填空题的形式进行考查。
等”的前面也要用分号。 [判断]句中标点使用正确。
四、冒号(：) 冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文
的作用，提醒读者对下文有所注意。有时表示下边是说明性内容。
用法归纳
举例说明
冒号用在提示语的后面或 [例句]桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁 金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的
筑工地上那繁忙热闹的吊车、吊塔，拔地而起的线杠、
同一层次，则小的并列成分之
木塔、宿舍楼，没有谁不对建设中的新开发区赞叹不已。
间用顿号，大的并列成分之间
用逗号。
[判断]此句混淆了并列词语的大小层次。“挖泥船”
后面的顿号应改为逗号。
用法归纳
举例说明
邻近的两个数字连用，表示 [例句]这对孪生姐妹看上去有十七、八岁，正在读
号应改为逗号。
用法归纳
举例说明
冒号一般管到句子末尾(以
[例句]这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就 会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
句号、问号、叹号为标志)，
[判断]句中标点使用错误，句中冒号只管到“歧
要避免冒号涵盖范围过窄
途”，不包括后面的内容，所以“歧途”后的逗
或过宽。
号应改为句号。
学习任务一 掌握七大点号——顿号、逗号、 分号、冒号、句号、问号、叹号
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。对于点号， 要明确点号表示停顿的长短关系：顿号<逗号<分号<冒号<三个句末点 号(句号、问号、叹号)。
一、顿号(、) 顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的 并列，合起来作同一成分。考试大多考查层次关系。
义，则不必使用顿号。
词语，中间不用顿号。
用法归纳
举例说明
[例句]《朗读者》、《信•中国》、《阅 标有引号的并列成分之间、标有书
读•阅美》、《中华好家风》，是我国当 名号的并列成分之间通常不用顿号。
前反映社会主义核心价值观的电视节目。 若有其他成分插在并列的引号之间
[判断]标有书名号的并列成分之间通常不 或并列的书名号之间(如引语或书名
语较长，或需要强调主语，或主语 后有语气词时，主谓之间可用逗号。[判断]句中逗号使用正确，主语较长，主谓之
间应用逗号。
[例句]母亲沉痛的诉说，以及亲眼看到的事实，
较长的主语中间、谓语中间和宾语 都启发了我幼年时期追求真理的思想。
中间的停顿可用逗号。
[判断]句中逗号使用正确，主语比较长时，中
间可以用逗号表示停顿。
某些序次语(“第”开头、“其”开头 及“首先”类序次语)之后用逗号，一 般为逐条列举时用到。但序次简单、 内容简短的序次语后不用标点。
[例句]比喻一般分为四类：一是明喻， 二是暗喻，三是借喻，四是博喻。 [判断]句中逗号使用正确。
三、分号(；) 分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长 的、层次比较多的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。
上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会中是社会人。 “即”“如”连用。
[判断]句中标点使用错误，冒号与“即”只能保留一个。
[例句]据《苏州府志》载：苏州城内大小园林约有150 表面上像但实际上不是
座，可算是名副其实的园林之城。 提示性话语的，其后用
[判断]句中冒号使用错误，非提示性话语后用逗号， 逗号，不能用冒号。
用顿号，句中的顿号应去掉。 号之后还有括注)，宜用顿号。
二、逗号(，) 逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊 的句子，中间常有停顿，停顿一般用逗号。
用法归纳
举例说明
句子内部主语与谓语之间，如果主 [例句]这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。
民的幸福”是一个较长的并列短语，其中间应用逗号。
用法归纳
举例说明
用顿号表示较长、较多或较复杂 [例句]压力过大、工作时间过长、作息不
的并列成分之间停顿时，最后一 规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健
个成分前可用“以及(及)”连接， 康状况的下降。
“以及(及)”之前用逗号。注意 [判断]句中逗号使用正确。
总括语的前面，表示提示 灿烂春光。
下文或总括上文。 [判断]句中标点使用正确，冒号用于总结上文。
提示语与提示内容之间没 [例句]三位文坛女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈 笑风生。
有停顿时不用冒号。 [判断]句中标点使用正确，“女杰”后无须加冒号。
用法归纳
举例说明
[例句]老师说：他今天不舒服，不来给同学们上 直接引用别人的话时，一般使用冒
不用冒号。
五、句号(。) 句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。
用法归纳
举例说明
陈述句以及语气舒缓 [例句]近年来，党中央不止一次发出了要重视继承和发扬民族传统文化的号召。 的祈使句末尾用句号。[判断]句中标点使用正确，陈述句句末用句号。
并列复句的分句间不 用句号。
[例句]小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。对他人则宽大为怀，热情 周到。 [判断]句中标点使用错误。这是一个并列复句，“为人忠厚”后面有四个分句， 实际上是两个并列关系的分句，因此，“说到做到”后面的句号应改为分号。
“及”前不用逗号。
[例句]写文章前要想好：文章主题是什么， 并列成分之间用逗号时，末尾的
用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。 “等等”类词前也用逗号。
[判断]句中逗号使用正确。
用法归纳
举例说明
复指成分或插说成分前后应用逗号。
[例句]车，不用说，当然是头等。 [判断]句中逗号使用正确，“不用说” 为插入成分，其前后用逗号。
约数时不用顿号；但是如果 高三，分别在县一中高三四五班上课。
是数字省略语，且表示确指，[判断]“十七八”是约数，中间不用加顿号；“四、
则必须用顿号。
五班”是确数，中间应该加顿号。
固定的集合性并列词语中间，[例句]近几年，中国政府采取了一系列政策，促进
尤其是一些约定俗成的词语 了中、西部的发展。
中间，不停顿也不会产生歧 [判断]句中顿号使用错误。“中西部”是固定集合
一个句子不能同时使用两 [例句]晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项
个冒号。如果一句中有两 改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
个冒号，其中一个需改为 [判断]句中标点使用错误，在同一个句子中，冒号
逗号。
一般只能用一个。两个冒号中应有一个改为逗号。
用法归纳
举例说明
[例句]一个人在世界上要担任三种角色：即在工作岗位 冒号不能与表示提示的
用法归纳
举例说明
复句内部用分号的前提是前后已有逗 [例句]我国月球探测工程将分三步实施：
号出现。只有一重关系的复句，分句 一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是
间一般用逗号，不用分号。如果分句 “落”，即探测装置登上月球；三是
内部已用了逗号，并列分句之间必须 “回”，即采集月壤样品返回地球。
用分号。
[判断]句中标点使用正确，层次清晰。
用法归纳
举例说明
并列词语或句子之间用了 “和”“与”“或”“及” [例句]造型科学、技艺精湛、及气韵生动，是盛唐石
雕的特色。 “或者”“甚至”“以至” “以及”“但是”“而且”等 [判断]句中顿号使用错误。并列词语之间用了连词
“及”，“及”前不用顿号。 连词，连词前不再用顿号。
如果句子内部并列成分不属于 [例句]每当人们看到海面上那巡回作业的挖泥船、建
一条里，不管是词、词组、单句， 一、办事公道，一碗水端平；二、自己
还是复句，都作为一个分句，各条 不要吃得太饱；三、有经济头脑。
末尾用分号，最后一条末尾用句号。[判断]句中标点使用正确。
用法归纳
举例说明
分条列举时，分项列举的 [例句]一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，
自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精