家长会语文老师(课件)小学生主题班会通用版(共23张PPT)

学科要求
识字与写字
1.《识字表》的450个生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言 环境里的意思，也就是说，对生字在课文里会读，离开课文会认。 2.《写字表》的250个字要做到“四会”，即会读，会写，会理解意思， 还要会用。 3.《词语表》里的词语要求会写、会运用。
朗读与阅读
一、熟读
课文
二、背诵
——课堂表现
——课外学习
——作业评价（纸质作业+晓黑板打卡）
——兴趣特长评价
——成长记录
——小组合作学习
学科综合展示评价（20分）声情并茂(朗读)百词之星 （写字表、词语表）
识字大王（识字表）
过目不忘（背诵） 我行我秀（口语）
小书法家（书法质量）
评价结果的呈现
期末卷面测试、过程性评价和学科综合展示评价三个方面的评价分值为 100分，每学期汇总后折算成等级填入《评价手册》。
洁。 • 5．学会独立识字。学习使用部首查字法查字典。
二、阅读
• 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 • 2．用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。 • 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 • 4.对感兴趣的人物和时间有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 • 5．诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语
Ａ级
Ｂ级
Ｃ级
Ｄ级
90-100分为优秀 80-89分为良好 60-79分为及格 59分以下为不及格
简单的事情重复做，你就是专家； 重复的事情用心做，你就是赢家。
语文是什么——
语文是一口流利的普通话； 语文是一手秀丽的方块字； 语文是从笔端流出的锦绣文章； 语文是侃侃而谈的风度和气魄； 语文是举手投足间的“书卷气”； 语文是与对手辩论时，智慧的应对； 语文是和他人聊天时，得体的话语。
四、写话
• 1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 • 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 • 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习现状分析
1.大部分孩子能认真聆听，个别孩子需家校合作，培养倾听习惯。 2.孩子在课堂上能积极举手回答问题，乐于表达。 3.写字板块需要继续加强。 4.阅读习惯需要加大力度培养。
阅读是一种兴趣，也是一种能力。 阅读是一门艺术，同时也需要有技术地引导。
2023/4/27 2023/4/27
作业内容
一、夯实基础 二、日常训练
三、巩固练习
1.①号本：生字每课一练（写字表） 2.②号本：生字每单元一听写（写字表） 3.③号本：词语每课抄写2遍（词语表） 1.《知识与能力训练》：课堂+课后
2.《小学语文写字本》：家中选做
1.《看拼音写词语卷》 2.《生字认读检测卷》 3.《南山区单元检测卷》
学习习惯
每天预习、复习。
学习习惯
上课专心听讲，认真思考，积极发言。
认真对待作业
作业习惯
2
认真书写作业
1
完整地抄作业
3
按时上交作业
作业习惯
5
正确使用文具
4
及时订正作业
语文作业要求“五要五不要”
欢迎您的到来， 感谢一路有您!
二年级上学期家长会
学科目标 学习现状分析 学科要求 评价方案
学科目标
01 识字写字
02 阅读
03 口语交际
04 写话
• 1.喜欢学习学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 • 2.认识常用汉字450个，其中会写汉字250个。 • 3.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。 • 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整
言的优美。 • 6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 • 7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不
少于1万字。
三、口语交际
• 1．能认真地听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 • 2．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 • 3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 • 4．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
1.古诗（打卡积累） 2.课文指定背诵篇目（期末检测）
三、课外阅读 （精读、泛读）
1.每天阅读半小时
2.“快乐书吧”推荐的书目（5本） 《一只想飞的猫》、《小狗的小房子》 《小鲤鱼跳龙门》、《歪脑袋木头桩》 《孤独的小螃蟹》
阅读习惯的培养
小学三年级（9岁左右的学生）是阅读发展的关 键期，在此之前是“学习阅读”，三年级之后则要 “通过阅读来学习”。如果在小学三年级之前还没 有培养出阅读兴趣和阅读习惯，以后将出现“富者 愈富，贫者愈贫”的现象，也将影响到其他学科能 力的发展。
1.要按时完成作业，不要拖拉。 2.老师批改过的有错误的地方要及时订正，不要写完就置之不理。 3.要集中精力专心做作业，不要边做边玩。 4.要开动脑筋独立完成作业，不要抄袭和依赖别人。 5.要保持作业整洁，不要潦草乱脏、错误百出。
给家长的一些建议
1.适度训练，奖惩分明：没有训练，就没有习惯。好习惯必须经过长期、 反复的训练才能形成。因此，严格要求、反复训练，是形成良好习惯 最基本的方法。
2.共勉： ①教育孩子要言传身教。 ②细节决定教育的成败。关注孩子的细节越多，孩子进步就越大。
总成绩 （100分）
评价方案
期末卷面测试（70%） 过程性评价（10%） 学科综合展示评价（20%）
过程性评价（10分）
过程性评价侧重关注学生学习的过程，关注学生在平 时学习中所表现出来的学习态度、学习习惯，并且要对学 生参与的积极性、努力的程度和交流的能力以及合作精神 进行评价，重点体现学生在学习过程中的可持续发展的探 究能力、实践与综合运用能力。
语文是中华民族历史的缩影； 语文是五千年古老文明的积淀； 语文是中国人审美性格的精灵； 语文是博大而丰满的精神元素。
语文，就是引领学生—— 说铿锵有力中国话 写方方正正中国字 书洋洋洒洒中国文 做堂堂正正中国人