【全国名校】2018-2019学年江苏省徐州市第一学期期中考试高一语文试题(解析版)

2018-2019学年江苏省徐州市第一学期期中考试高一
语 文
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第I 卷（选择题）
一、选择题
1．下列填入横线处的词语正确的一项是（ ）
每一年，我们都看见成千上万的儿童走进学校，开始学写字母，拼读音节。

我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而 的事，只有少数儿童才 、十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和 ，并不断加以使用。

A ． 无足轻重 物换星移 迷恋
B ． 举足轻重 年复一年 痴迷
C ． 无足轻重 年复一年 痴迷
D ． 举足轻重 物换星移 迷恋 2．下列诗句没有使用拟人手法的一一项是（ ） A ． 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

B ． 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

C ． 无意苦争春，一任群芳妒。

D ． 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台。

3．下列各项关于文学常识的说法不正确的一项是（ ）
A ． 《论语》由孔子、孔子弟子及再传弟子编写而成，主要记录了孔子及其弟子言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。

B ． 赫尔曼·黑塞，生于德国，后人瑞士籍，获得1946年诺贝尔文学奖。

作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》等。

C ． 曹文轩，中国现代作家、学者。

作品有《山羊不吃天堂草》《草房子》等。

D ． 郁达夫，中国现代作家，作品有《沉沦》《屐痕处处》等。

4．下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A ． 迩．之事父，远之事君 迩:近 闻名遐迩．
迩:远 B ． 假．舆马者 假:凭借 ，利用 狐假．虎威 假:凭借利用 C ． 譬如为山，未成一篑． 篑:土筐 功亏一篑． 箦:土筐 D ． 缘．染溪，斫榛莽 缘:沿着 缘．木求鱼 缘 :沿着 5．下列各句翻译有误的一项是（ ） A ． 故为之文以志。

是岁，元和四年也。

——所以写下这篇文章来记录。

这一年，是元和四年。

B ． 此非孟德之困于周郎者乎? ——这不是曹操被周瑜围困的地方吗? C ． 假舟楫者，非能水也，而绝江河。

——借助船桨的人，不会游泳， 却能横渡江河。

D ． 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

——因此，弟子不一定不如老师 ，老师也不一定比弟子贤能。

6．依次填入下列两句中横线处的语句与上下文语意连贯、音节和谐的一项是（ ） (1)适逢深秋时节， 江碧舸流，色彩绚丽，美景尽览。

(2)我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

每一阵风过，我们都相互致意。

①独立洲头，俯瞰山红林染， ②独洲头俯瞰，山红林染，
③叶，相触在云里；根，紧握在地下。

④立根，紧握在地下，叶，相触在云里。

A ． ①④ B ． ①③ C ． ②③ D ． ②④ 7．下列对联，用于某校百年校庆，最恰当的一项是（ ） A ． 满腔热血育桃李，一片丹心扶栋梁。

B ． 画栋拂云联旧垒，玉兰绕砌缀新枝。

C ． 根深叶茂结硕果，笔健墨浓绘蓝图。

D ． 福星高照满庭乐，寿诞生辉合家欢。

8．为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。

下列选项中包含的全都可以删去的一项是（ ）
你的班主任①在会议室开会，那位②西装革履、③身高一米七五左右④戴眼镜、⑤留络晨胡子的⑥男教师就是。

A ． ①⑥
B ． ②③
C ． ③⑥
D ． ④⑤
第II 卷（非选择题）
此卷只装订
不
密封
班级 姓名 准考证号 考场号
座位号
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。

亡兄子瞻端明墓志铭
苏辙
予见子瞻谪居海南。

四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟善。

夏六月，公被命渡海北归。

明年，舟至淮浙。

秋七月被病，卒于毗陵。

吴越之民相与哭于市，其君子相吊于家，补闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕，太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。

鸣呼，斯文坠矣，后生安所复仰!公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。

”辙执书哭曰：“小子忍铭吾兄! ”
公生十年，而先君宣学四方，太夫人亲授以书，闻古今成败，辄能语其要，公亦奋厉有当世志。

太夫人喜曰：“吾有子矣。

”比冠，学通经史，属文日数千言。

嘉祐二年，欧阳文忠公考试礼部进士，疾时文之诡异，思有以救之。

梅圣俞时与其事，得公《论刑赏》以示文忠。

文忠惊喜，以为异人，欲以冠多士。

自密徙徐，是时河决曹村，城将败，富民争出避水，公曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。

”驱使复入，公履屦杖策，亲入武卫营，呼其卒长，谓之曰：“河将害城，事急矣，
虽禁军，宜为我尽力。

”早长呼曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人效命之秋也。

”执梃入火伍中，率其徒短衣徒跣，持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。

提成，水至提下，害不及城，民心乃安。

然雨日夜不止，河势益暴，城不沉者三板。

公庐于城上，过家不入，使官吏分堵而守，卒完城以闻。

复请调来岁夫，增筑故城，以虞水之再至，朝廷从之。

讫事，诏褒之，徐人至今思焉。

其于人，见善称之如恐不及，见不善斥之如恐不尽；见义勇于敢为，而不顾其害。

用此数困于世，然终不以为恨。

孔子谓伯夷、叔齐古之贤人，曰：“求仁而得仁，又何怨?”公实有焉。

(选自《栾城集》，有删改)
9．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）
A．无．贤愚皆咨嗟出涕无:无论
B．秋七月被．病被:遭受
C．水至堤下，害不及城，民心乃．安乃:才
D．以虞．水之再至虞:盼望
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．苏轼有很高的声望，听到他去世的消息，吴越的百姓，当地的君子，还有太学生，都纷纷表达悲痛之情。

B．苏轼自小聪明且发奋努力，有用世之志。

母亲教授他诗书，他对古今成败之事，总能说出其中的要害。

C．苏轼知道欧阳修厌恶当时浮华不实的文风，于是写了《论刑赏》一文，欧阳修看后又惊又喜，认为他是奇才。

D．苏轼爱憎分明，遇见好人好事就极力赞誉，遇见坏人坏事就尽力斥责，且见义勇为，但也因此一生常常困顿。

11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)即死，葬我嵩山下，子为我铭。

(2)比冠，学通经史，属文日数千言。

(3) 讫事，诏褒之，徐人至今思焉。

三、诗歌鉴赏
阅读下面这首词，完成下列小题。

少年游·早行
[唐]林仰
霁霞散晓月犹明。

疏木挂残星。

山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。

霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。

十里青山，一溪流水，都做许多情。

12．词题为“早行”，上阙哪些内容体现了“早”？请做具体说明。

13．词人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围?运用了什么表达技巧?
14．词的下阙表现了词人怎样的心境?又是如何表现的?请结合词句简要赏析。

四、句子默写
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）____________，长路漫浩浩。

(《涉江采芙蓉》)
（2）蟹六跪而二螯，____________，用心躁也。

荀子《劝学》)
（3）吾师道也，____________? (韩愈《师说》)
（4）哀吾生之须臾，_____________。

( 苏轼《赤壁赋》)
（5）_____________，何苍茫大地，谁主沉浮? (毛泽东《沁园春·长沙》)
（6）____________，悠悠我心。

(曹操《短歌行》)
（7）久在樊笼里，__________。

(陶渊明《归园田居》)
（8）___________，澄江一道月分明。

(黄庭坚《登快阁》)
（9）塞上长城空自许，___________。

(陆游《书愤》)
（10）子曰：___________，任重而道远。

(《论语·里仁)
五、现代文阅读
阅读下面的作品，完成下列小题。

江南的冬景
郁达夫
①我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深;虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江衡的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。

②江南的地质丰腹而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不做，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。

像钱塘江两岸的鸟柏树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。

草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。

若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。

③江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。

你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树技槎桠的杂木树林；在这在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得如同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲?若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌蓬小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。

人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
④一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。

“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？
⑤窗外的天气晴朗得象晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！
16．第②段中写”若是冬天来了.春天也总马上会来。

”这一蕴含哲理的诗句的作者是________，国籍是_________。

关于这句诗，现在通常的译法更简练，更富有诗意：________，________？17．根据上下文，指出第③段中“人到了这一个境界，自然会胸襟酒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了”这句话的含意。

18．试探究文章第⑤段“这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了”所蕴含的作者的丰富情感。

阅读下面文字，完成下列小题。

最后一个便士
[英]L·V玛利斯
一个穷苦的老人，站在露天寒冷的空气里，往一家商店的玻璃里看着。

他的靴子又脏又破，薄薄的大衣，抵挡不住向他迎面吹来的风雪。

然而一丝慈祥的微笑，却挂在他已经冻僵的脸上。

商店里有很多人。

这是全镇最好的地方，每个人都知道，这家店里的甜点心和糕饼是很出色的。

而今天又不同与往常，因为在商店的窗口，又挂出了一块巨大的广告牌，上面写道：试一下我们新做的苹果蛋糕吧，谁都能尝，免费供应。

很多人都来尝新蛋糕了。

老板十分讲信用，任何人一进他的店堂，离开时一定会带走一盒甚至两盒甜点心的。

因为他想：“今天他们不一定会个个都买蛋糕的。

对于几个穷人，免费让他们吃一点，我的心里同样感到快活。

”
这时候，他透过另一扇窗户的玻璃，看见了老人的脸，他急忙奔过去，微笑着拉开门，就像迎候一个衣冠楚楚的阔老：“快进来，我的朋友，外面冷。

你不想喝一杯茶吃一些蛋糕吗？我新做的一种苹果蛋糕，看来很受欢迎。

”
“非常感谢你，先生，”老人回答，“是的，我很愿意尝尝新蛋糕。

当然，你们另外的蛋糕也不错。

”
老人坐在一个角落里，吃着放在前面的每一块蛋糕。

店堂里另外的人正忙碌着，没有人注意到老人正抹着泪水。

但老板看到了，于是他又拿了几块蛋糕，送到老人的餐桌上。

因为他知道，像这样一个穷老人，是不可能为自己买一整块蛋糕的。

最后，老人站起来走了，店老板提着一个大盒子走到门边，“请吧，”他对老人说着，把盒子递给他，“请拿上这盒蛋糕，作为我送你的一份薄礼吧！”
老人的脸色变红了。

“不……不，先生，谢谢你！”他低声说，“我决定为家里买一盒蛋糕回
去！”
他持重地走回到放蛋糕的大桌子边。

因为他不能让好心肠的店老板为他感到遗憾，他的自尊心不允许他这样做，他指着最大的一块蛋糕说：“我要那一块。

”
他把手伸进口袋，拿出所有的钱数了数，付清了蛋糕的钱。

他离开商店时心里明白，他刚好花光了最后一个便士。

慢慢地，老人向自己的家走去。

“我不能吃它，”他悲哀地说，“我不能享受它，但我也不能把它浪费了。

”
突然，他再一次笑了。

他走到一家和他一样穷的邻居房前，把蛋糕放在门前的台阶上，然后悄悄离开了。

街道上，冷风依然使劲的吹着，但在老人的心里，却感到一阵温暖。

他一步步向家里走去。

19．文章的开头写外面的寒冷有什么作用?
20．文中的老板有着什么样的性格特征?请简要分析。

21．老人不接受老板的赠送，却决定买一盒最大的蛋糕这说明了什么?
22．文章结尾四段除了点题之外，你从中还“读”到些什么? (提示:从“老人”和社会两方面分析。

)
六、命题作文
23．请以“幸福记忆”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

2018-2019学年江苏省徐州市第一学期期中考试高一
语文答案
1．C
【解析】
【详解】
本题考查成语意思和用法的辨析的能力。

首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。

无足轻重：意思是没有它并不轻些，有它也并不重些。

指无关紧要。

举足轻重：只要脚稍微移动一下，就会影响两边的轻重。

指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。

根据语境是多数儿童不重视阅读，所以此处用“无足轻重”；物换星移：指景物改变了，星辰的位置也移动了，比喻时间的变化。

年复一年：一年又一年。

比喻日子久，时间长。

也形容光阴白白地过去。

第二处是指长时间的坚持，所以用“年复一年”较为恰当；迷恋: 过分喜爱，难以舍弃。

痴迷：是指极度迷恋某人或某种事物而不能自拔。

选文出自赫尔曼黑塞《获得教养的途径》。

此处是指醉心于阅读，所以用“痴迷”较为合适。

故答案选C。

【点睛】
正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。

实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。

2．A
【解析】
【详解】
本题考查的是赏析修辞手法的能力。

考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，选项A，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，意思是月亮已落下，乌鸦不停啼叫，秋霜满天，江边枫树映衬着船上渔火点点，只剩我独自对愁而眠。

没有使用拟人的手法。

故答案选A。

3．A
【解析】
【详解】本题考查的是对文学常识的识记的能力。

文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

总之，文学文化常识类试题，考生要在平时的时候多识记多积累，典型的作家作品、文体知识、题裁特点都是考生要积累的方向。

选项A，“《论语》由孔子、孔子弟子及再传弟子编写而成”理解有误。

《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成。

故答案选A。

4．A
【解析】
【详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项A，闻名遐迩，迩：近。

故答案选A。

【点睛】
推断文言实词可以运用语境解词法。

词不离句，句不离篇。

词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。

推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。

另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆。

以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

5．C
【解析】
【详解】
题考查的是文言文翻译能力。

文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的重点字词，翻译时保证重点字词的落实，如此题中的选项C，中重点的字是“假”“水”“江河”。

假舟楫者，非能水也，而绝江河：借助船桨的人，不会游泳，却能横渡长江黄河。

【点睛】
翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

“补”，就是增补。

变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。

“换”，
就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

“调”。

就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

6．D
【解析】
【详解】
本题考查的是语句的衔接和连贯的表达能力。

这类试题要注意结合语境进行分析。

第一句话横线后面的句子是景物描写，“江碧舸流，色彩绚丽，美景尽览”都是四字，音节整齐。

如果选句②，“山红林染”既是景物描写，也是四字音节，与后文前后和谐一致。

而以“独立洲头俯瞰”领起，使“瞰”与“染”“览”正好押韵，不仅音节整齐和谐一致，而且内容层次清晰。

第二个句子先从内容上看，横线前面分明是写树根，后面分明是写树叶；从形式看，横线前后两个句子的韵脚分别是“起”“意”，而句④韵脚是“里”，正好押韵。

故答案选D。

7．C
【解析】
试题分析：A项用于歌颂教师，B项用于新校舍奠基，D项用于祝寿。

这是一道考核对联内容的题目，注意分析适合的场合。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

8．C
【解析】
【详解】
本题考查的是语言表达的简明的能力。

这类试题重在考查语言的简洁和语言的逻辑，考生要注意结合特定的语言环境，对语段进行综合性的把握和分析。

本题：据中国内地的习惯，开会应是坐着开会，所以③身高对识别人物没有意义；另外，“留络腮胡子”肯定是男教师，但男教师不一定都有络腮胡子，⑤比⑥更具有区别意义。

故③⑥两处可以删去。

故答案选C。

9． D
10． C
11．（1）如果我死了，把我葬在嵩山下，你替我写墓志铭。

（2）等到二十岁，他通晓经史，每天能写几千字的文章。

（3）事情完结（或“洪灾过后”），朝廷下诏褒奖他，徐州百姓至今思念他。

【解析】
9．本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项D，虞：防备。

故答案选D。

10．本题考查的是理解文本内容的能力。

综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。

解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

选项C，苏轼知道欧阳修厌恶当时浮华不实的文风，在文中没有依据。

原文是说：当时梅圣俞参与这件事，得到家兄写的《论刑赏》，拿给欧阳修看，欧阳修又惊又喜，认为家兄是奇才，打算在众多士子中把他取为第一。

故答案选C。

11．本题考查的是文言文翻译能力。

文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“即”如果、“铭”墓志铭、“葬我嵩山下”省略句。

（2）“比”等到、“属”写、“日”每天、“言”字。

（3）“讫”完结、“褒”褒奖、“焉”他。

【点睛】
翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

“补”，就是增补。

变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。

“换”，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

“调”。

就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

“变”，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

参考译文：
我的兄长苏子瞻遭贬住在海南，四年春正月，当今天子登基，施恩于天下，恩泽施及鸟兽。

夏六月，家兄受命渡海北归。

第二年，乘船至淮浙地区。

秋七月因得病在毗陵去世。

吴越之地的百姓在集市上相聚而哭，当地的君子在家祭奠，家兄的死讯传到各地，无论贤者还是愚人，大家都叹息流泪。

几百个太学生，一同到慧林寺院施饭给僧人。

呜呼，当世文豪殒没，年轻人还能敬慕谁呢！家兄刚得病时写信嘱咐我说：“如果我死了，把我葬在嵩山下，你替我写墓志铭。

”我拿着书信哭着说：“我哪忍心替我兄长写墓志铭！”
家兄十岁时，父亲出游各地求学，母亲亲自教授他诗书。

他听到古今成败之事，总能说出其中的要害，家兄也发奋努力，有用世之志，母亲高兴地说：“我有个好儿子了！”长到二十岁，他通晓经史，每天能写几千字的文章，嘉祐二年，欧阳修(谥号文忠)主持礼部的进士考试，厌恶当时浮华不实的文风。

想要想办法改变这种情况。

当时梅圣俞参与这件事，得到家兄写的《论刑赏》，拿给欧阳修看，欧阳修又惊又喜，认为家兄是奇才，打算在众多士子中把他取为第一。

家兄从密州调到徐州，这时黄河水冲决曹村，徐州城墙将要被毁坏，富有的人们争着出城躲避水灾，家兄说：“如果富有的人们出逃，民心动摇，我和谁守城?我在这里，大水绝不会冲毁城墙，”又把富有的人们赶回城。

家兄穿草鞋，持手杖，亲自跑到武卫营，呼喊他们的卒长，对他说：“河水将毁坏城墙，情况急迫，你们虽然是禁军，也应该替我尽力抗灾。

”卒长喊着说：“太守都不怕道路泥泞积水，是我们这些百姓舍命报效的时候了。

”卒长拿着棍棒走进队伍中，率领他的部下短衣光脚拿着草筐、铁锹出营，抢筑东南长堤，长堤的头在戏马台，尾同城墙相连。

长堤筑成，大水就漫到了堤下，但没有毁坏城墙，民心才安定，然而大雨日夜不停止，河水暴涨，只有三板的城墙没有被淹没。

家兄住在城上过家门而不入，派官吏分墙而守，最终保住了城池，把事情报告给朝廷。

家兄又请求调拨来整年服劳役的人增筑旧城，防备洪水第二次来袭，朝廷答应了家兄的请求，洪灾过后，朝廷下诏褒奖他，徐州百姓至今思念他。

家兄的为人，遇见好人好事就极力赞誉，遇见坏人坏事就尽力斥责；遇见正义的事情就奋勇去做，而不顾危害，因此一生常常困顿，但始终不以此为遗憾。

孔子认为伯夷、叔齐是古代的贤人，说：“祈求仁德就得到仁德，还怨恨什么呢?”家兄确实有这样的美德。

12．描写特征性的景物表现“早”：早霞已散，晓月犹明，残星未落，山路人少。

13．清幽静谧(清静)，以动衬静（或“以声衬静”“反衬”）。

14．诗人的心境轻松愉悦。

直接抒情：尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，便觉马行轻快。

间接抒情：以景写情，借景抒情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情赏心悦目。

【解析】
12．本题考查的是对诗词的内容的理解的能力。

考生要注意对诗词内容理解类试题，一般要注意审清题意，然后要注意结合对诗词内容的理解作答。

本题题干问的是：词题为“早行”，上阙哪些内容体现了“早”？请做具体说明。

根据对题干的理解，把握对诗词内容的理解，主要是要找到体现“早”的内容，根据理解原词，有如下内容体现“早”：“晓月”“残星”“人稀”，以上诗句中的内容都充分的说明了“早行”。

13．本题考查的是对诗歌的艺术手法的赏析的能力。

考生要注意赏析诗词的手法类试题，首先要结合对诗句的理解准确判定手法，然后要结合诗歌的具体内容分析手法的效果。

本题题干问的是：词人写“啼鸟两三声”，营造了什么样的氛围?运用了什么表达技巧?根据对题干的把握和对诗句的理解，写鸟的鸣叫是为了衬托早行环境的寂静，以动衬静，形象的说明了环境的幽静，体现了早行的景物特点和早行的环境。

14．本题考查的是对诗词的情感赏析和表达技巧的把握的能力。

考生要注意理解诗词情感，要抓住体现情感的关键词去理解和分析。

根据对题干的把握和诗词内容的理解，考生要注意从下阙诗句中着重把握以下诗句：心共马蹄轻。

十里青山，一溪流水，从以上诗句中可以看出诗人内心是轻松愉悦的。

觉得马儿的步伐也是那么轻快。

就连路途上所经过的青山、流水，都跟诗人一样，洋溢着无限喜悦之情。

抒情的表达方式是直接抒情，词人直接说“都做许多情”。

【点睛】
对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。

一般答题的时候，尽量两者都涉及。

对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。

故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。

15．还顾望旧乡非蛇鳝之穴无可寄托者夫庸知其年之先后生于吾乎羡长江之无穷
怅寥廓青青子衿复得返自然落木千山天远大镜中衰鬓已先斑士不可以不弘毅【解析】
【详解】
本题考查学生名句的识记能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

本题属于后者。

考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。

考生默写的时候要注意如下词语：“蛇鳝”“羡”“寥廓”“衿”“返”“鬓”。

【点睛】
名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查分直接性默写和理解性默写两种类型。

解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。