初中物理教师工作计划怎么写(通用15篇)

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初中物理教师工作计划怎么写(通用15篇)
初中物理教师怎么写篇1
一、指导思想
以物理课本为蓝本,以课程标准为理念,以考试说明为指导,教学中,应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习,培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力,把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标,教学的活动中心放在使学生自我获得知识,完善知识,弥补不足,以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。

二、教学目标
1、提高学生的实验技能,使他们能独立进行实验操作,力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

2、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,对各种类型的习题,能运用多种途径进行解答。

3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。

三、教学措施
1、重视基础:对物理现象、规律和基本的实验操作,要有全面细致的了解。

因此,认真研究书本中出现的每个问题,是学习的第一步。

在学习过程中,要注重对基础知识、基本技能的学习,尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习,提高学习效率。

基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽,促进有意义学习。

2、联系实际:注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等),能利用生活中最常见的物品设计实验,会用学过的物理知识解决简单实际问题。

在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段,切忌就题论题。

能从不同角度对问题进行深入的分析,是学好物理的必经之路。

3、关注探究:在中考的各类试题中,实验与探究题所占的比例既是的,也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。

对实验探究的学
习,应以考试说明所规定的基本要求为依据。

实验能力作为进行科学探究所需的重要能力,在学习过程中也应得到足够的重视。

实验学习应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。

4、强化规范:规范是成功学习的前提。

因此,在学习过程中应强化解题规范化训练,明确方法、严格要求。

学习时应注意以下几个问题:
(1)严格实验的规范训练,强调过程与方法,注意问题的开放性;
(2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练;
(3)注意书写格式的规范:简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。

各种题型都有不同的书写要求和解题格式,按规范格式书写既有益于问题的顺利解决,又能减少不必要的失误,对自己形成严谨的科学态度也是有益的。

四、教学安排
1、八年级:上好新课,做好期末复习
2、九年级:
三月至四月底完成第一轮章节复习
五月上、中旬完成第二轮分块复习
五月下旬至六月上旬综合复习迎接中考
五、其它工作:
1、积极参加教科研的活动,向其他有经验的老师讨教先进的教育教学方法,积极参加科研活动,提高自己在科研活动方面的能力。

2、积累教学中的得与失。

有空时多写一些教学中的体会,注意积累教学工作中的得与失,为以后的工作积累经验。

2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。

新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。

教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。

每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。

教学
不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。

本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。

使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。

4、严格要求学生,练好学生扎实功底。

学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。

所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。

做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。

课外活动是学生获取知识,提高能力的重要途径之一。

教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时间,组织学生参加一些有意义的课外教学活动。

如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。

以此达到培养学生的能力,巩固学生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。

本期我在教学之余,要认真学习大学有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。

多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达20节以上,还要上了一堂教学观摩课。

7、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。

教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。

六、教学进度:
第一周:19章
第二周:20章总结上期所学知识,
第三周:第一章声现象第二章
第四周:第三章第四章
第五周:第五章第六章
第六周:第七章第八章
第七周:第九章第十章
第八周:第十一章第十二章第一次模拟考试第九周:第十三章第十四章
第十周:第十五章第十六章
第十一周:第十七章专题复习一
第十二周专题复习二
第十三周专题复习三第二次模拟考试第十四周专题复习四
第十五周综合复习第三次模拟考试
初中物理教师工作计划怎么写篇2
一、指导思想
教育对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标,最终实现中华民族伟大复兴具有特殊重要的意义.根据党的xx大的要求,落实教育优先发展战略地位,是增强综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事.为了认真落实xx大的精神,本学期里,物理学科将围绕课程改革这一中心问题展开工作.以下是一些具体的设想:
二、切实推进物理课程改革
1、进一步更新教育观念
新的物理课程标准将目标定位在“培养全体学生的科学素养”,这就要求我们必须树立以人为本的新教育理念.要把每一位学生潜能的开发,健康个性的发展,自我教育、规划自身的发展,终身学习的意识和能力的初步形成,参与竞争包括国际竞争的意识,正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务.
2、展示优秀课,推广探究性课堂教学模式
新的物理课程标准由二大部分组成,一是科学探究,二是科学内容.而科学探究则包括以下要素:
1、提出问题
2、猜想与假设
3、制定计划与设计实验
4、进行实验与收集证据
5、分析与论证
6、评估
7、交流与合作.
把科学探究作为课程标准的内容之一,这在我国科学教育史上是从来也没有过的.显然,原先的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学.我们必须对课堂教学模式进行改革.本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的基础上,总结经验教训,请在第五届百节好课的评比活动中夺冠的老师开课进行展示,大力推广探究性课堂教学模式.争取使每一位物理教师都了解这一模式,都能在教学实践中使用这一模式.
只有这样,新的课程标准才能得以落实.否则,必然是旧瓶装新酒,无法适应课程改革的要求.
3、落实物理实践活动
新课程标准特别强调社会实践活动,初中教学大纲规定,每学期必须至少进行一次物理实践活动,高中教学大纲也规定每学期要搞一次课题研究活动,而且,中考、高考的命题也越来越重视实践题.为了检验实践活动的开展情况,也为了展示一下我市前一阶段这方面工作的成绩,本学期将进行初中物理实践活动报告的征集和评比活动,在此基础上再进行高中物理课题研究活动报告的征集和评比,争取掀起一个实践活动的高潮.
三、狠抓毕业班教学
教育的地位在新的世纪里不仅得到了巩固,而且还有了更快的提高.学生的学习也越来越受到家长的重视.所以对毕业班教学的研究不能弱化.03年的高考物理,又将实行间断了二年的单科考试,而且各高校的选科方案也已公布,物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科.这对物理学科来说既是挑战又是机会.我们必须花大力气研究考试的趋势,并拿出具有针对性的复习措施,把握高考动态,提高复习效率,争取在03年的高考中取得好成绩.
四、搞好师资培养
优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证.本学期里还要配合学校搞好新上岗教师的培训工作.继续在期中分初、高中开展一些集体
备课和开课研讨活动,让他们能够尽快地提高课堂教学水平,以完成教学任务.在去年百节好课评比的基础上,让好课获得者开课亮相,一方面展示他们的教学风采,另一方面在实践中进一步锻炼和培养青年教师.最后还要充分发挥骨干教师的带头作用,要督促并帮助他们总结教学实践,宣传他们的成功的教学经验,扩大他们的影响力.还要千方百计地创造和争取机会,使少数特别有潜力的中青年教师尽快地成为名师.
一个优秀的教师,不仅要能上好课,而且还要善于进行教学科研.也就是要努力成为学者型的教师.为了促进物理学科的教科研工作,本学期将进行论文及教案评比.教学离不开研究,研究更离不开教学,只有把教学与研究紧密地结合在一起,才能使教研发挥出最大的效益,才能使物理教师上腾飞的翅膀.
五、搞好教研组建设
1.教研组活动是搞好学科教学,深化课堂教学改革的保证.也是培养师资的一个重要环节.教研组在期初一定要制订一个学期活动的规划.活动要经常化,要保证至少二星期1次,每次2课时以上.
2.要加强理论学习,要领会素质教育的实质和物理教学改革的意义和内涵.特别要加强课堂教学改革方面的理论学习.当然,还要加强物理专业知识的学习,特别是近代物理的学习.对新上岗教师则要加强实验能力及解题能力的培训.
3.要加强教学实践探索.提倡集体备课,备教案,更要多备学案,备课要备怎么进行探究、怎样才能让学生更多地参与怎样才能让学生获取更多的能力.上课要少讲、精讲.要启发不要灌输,因为教师的主要任务已不再是向学生灌输知识,而是要培养各方面的能力.要多让学生观察现象、思考问题,多让学生尝试自己解决问题.老师之间要相互学习和探索.要多互相听课.听了课以后最好当场评课.听课不评或隔了很长时间以后再评都很差.评课要实事求是,有一说一,有二说二,不要一味说好话.那样的话,对开课老师没有什么帮助.要开一些具有探索性、创新意识的课.
4.要加强组内凝聚作用,提高教研组整体水平.教研组长在各方面都要起示范作用.要带头上课示范、带头搞教研.要积极培养和扶植青年教师,使他们尽快地成长起来.青年教师也要刻苦钻研,虚心请教,这样,教研
组的整体水平才能得以提升.
初中物理教师工作计划怎么写篇3
一、学术条件分析
1、学生
八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象。

从感性思维转变为抽象思维的学生,理解起来并不容易。

小学自然课的学习虽然有一定的物理知识基础,但一般来说,只学了最基础、最基础的物理知识,学的知识相对简单。

作为一门新学科,应该注意保护学生的学习积极性,从而培养学生的学习兴趣。

2、教师
经过五年在三中教学战线的磨砺,基本把握了中考方向,掌握了初中物理知识体系。

二、教材分析
我们学校用的教材是苏科出版的义务教育课程标准实验教材。

本教材面向全体学生,体现了“以人为本”的理念,以学生兴趣、理解规律、探索方便为基础设计教材结构。

书中包含了很多开放性的问题和实践性的话题,充分体现了STS思想,同时注重拓展学生的知识面,收集一些非常有用和有趣的知识,力求形式生动活泼。

它可以激发学生的学习兴趣。

三,教学目标
1、知识和技能
(1)初步了解一些基本的物理现象和规律,如简单的机械和动力、电学、能量总和等。

知道物理不仅指物理知识,还包括科学研究方法、科学态度和科学精神。

(2)具有初步的实验操作技能,能使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。

(3)记录实验数据,知道简单的数据处理方法,写出简单的实验报告,用科学的术语和简单的图表描述实验结果。

2、流程和方法
(1)通过观察物理现象的过程,可以简单描述所观察到的物理现象
的主要特征。

在观察物理现象或研究物理的过程中可以发现一些问题。

有初步的观察能力和提问能力。

(2)通过参与科学探究活动,具备收集和处理初步信息的能力。

(3)学会从物理现象和实验中总结出简单的科学规律,并尝试应用已知的科学规律来解释一些具体问题。

有初步分析和概括能力。

3、情感态度和价值观
(1)对科学知识有渴求,愿意在日常生活中探索自然现象和物理原理,有勇气在日常生活用品或新装置中探索物理原理,有将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识。

愿意参加观察、实验、生产、考察等科学实践活动。

(2)在解决问题的过程中,他们有克服困难的信心和决心,能够体验到克服困难和解决物理问题的喜悦。

(3)初步了解科学和相关技术对社会发展、自然环境和人类生活的影响,对可持续发展的认识,以及在力所能及的范围内对社会可持续发展的贡献。

四、具体计划和措施
1、加强自身业务理论学习,认真学习素质教育理论,加强教学科研活动,提高自身业务水平;
2、认真学习教材和教参,注重教材体系,把握重点和难点。

要充分利用教材中存在的各种实验,利用好实验。

3、认真备课,根据不同的班级类型精心设计每个,让学习计划真正为课堂和学生服务,充分利用课堂45分钟来
5、加强对学生学习方法的指导。

指导学生建立“问题记录本”,每天让学生提问;建立“错题记录本”,以免漏掉任何错题;并引导学生预习、复习、解决问题;
6、注意培养学生良好的学习习惯。

课前做预习,上课做笔记,课后复习,学习习惯;杜绝学生不写作业或少写作业,禁止学生抄袭他人作业;教育学生培养独立思考的能力,让每一个学生都能真正的学习,成为终身的乐趣。

7、对学生要求严格,不能放松对任何细节的管理。

但根据初中生
的年龄特点,要严而有情,严而适度。

凡事以事实推理为主,以说服教育为主,而不是一味的批判指责。

8、积极学习现代教育教学技术,在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段,优化课堂教学,提高教学效率。

9、开展各种课外活动,培养学生热爱和运用科学的兴趣。

10、充分利用教材中的道德因素加强学生的思想政治教育。

教材里有很多科学家、爱国者、唯物主义者,他们是学生学习的榜样。

教师应在教学过程中引导学生进行思想道德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操、热爱科学、热爱祖国等优秀品质。

初中物理教师工作计划怎么写篇4
初三是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划:
一、使用教材:义务教育教科书物理九年级全一册
二、学科、班级情况分析
我所教的年级,有四个教学班,经过上一学期的接触,对他们的情况有了一定的了解,每班学生成绩参差不齐,两极分化较突出。

总的来讲,学生学习的积极性的主动性都有待加强,需要对学生进行思想工作。

三、学情分析
经过一个学期的学习,大部分学生都能够掌握物理学科的学习方法,但学生的理解能力要低一些,所以就必须要求他们
(1)课前认真预习,做好教材导学案的预习部分,把每节课的内容都要仔细地阅读一遍,通过阅读、分析、思考,了解教材的知识体系,重点、难点、范围和要求。

(2)主动高效率的听课,带着预习的问题听课,可以提高听课的效率,能使听课的重点更加突出。

课堂上,当老师讲到自己预习时的不懂之处时,就非常主动、格外注意听,力求当堂弄懂。

同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度,学习教师对疑难问
题的分析过程和思维方法。

(3)及时做作业,作业是学好物理知识必不可少的环节,是掌握知识熟练技能的基本方法。

四、教材内容分析
(一)新课程教科书的特点:
1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发,设计教材结构;
2、注重探究活动,提倡学习方法多样化;
3、形式生动活泼,激发学生的学习兴趣;
4、联系实际,贴近生活;
5、注意学科间的综合,扩大学生的知识面。

(二)教材内在结构的意义:新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比,不仅有知识与技能的目标,还有其他领域的目标,为了实现新课程标准的课程目标,新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。

(三)新教材知识体系的特点:我们知道,九年级下内容包括了电和磁的内容,而传统的力学内容丝毫都没有涉及,它有如下的意图。

注意保护学生的学习兴趣,通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣,也有利于增加学生对物理的感性认识。

五、本学期教学目标、任务和要求
1、知识与技能
a、初步认识物质的形态及形态及变化,物质的属性及结构等内容
b、认识电学基本知识,了解这些知识在生产和生活中的应用。

c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。

2、过程和方法:
a、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。

有初步的观察能力。

b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

c、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验
方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

d、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。

六、提高教育教学质量的具体措施
1、鼓励科学探究的教学
a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。

b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

c、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、进行分才教学,实施分材教学导学案,对不同学生进行采取不同方法,针对优、中、差生,分层布置作业,个别辅导。

在教学中加强学法指导:
①、新课开始前,,提前一天发放导学式学习案,让学生利用预习时间认真学习内容,为新课做好准备。

②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

③、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。

④、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。

4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。

a、以多种方式向学生提供广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。

b、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。

c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。

让物理贴近生活,
让学生用物理知识武装自己的头脑。

七、课题研究
一、课题提出的背景
1、时代和社会的需要。

2、课程改革的需要。

3、学校教学实践的需要。

二、课题研究的内容
1、“小组合作学习课堂教学模式”的研究。

2、“小组合作学习教学策略”的研究。

3、“合作学习实效性”的研究。

4、“学生能力发展”的研究。

三、课题理论假设与研究目标及出现的成果
1、理论假设与研究目标:
(1)、学会沟通与合作,培养小组合作意识。

(2)、加强对学生尤其是对小组长的培训,培养学生小组合作的技能技巧。

(3)、明确“小组合作学习”中成员的职责和分工,培养小组长合作意识。

(4)、营造轻松快乐的学习氛围,提高学生的学习兴趣。

2、成果:
(1)、初步构建了自主探究、合作交流的教学模式。

(2)、科学分组、优化组合,探究提高合作学习的实效性的对策,提高教学效率。

(3)、建立起科学、合理的小组合作学习评价机制。

(4)、帮助学生树立起自信心,增强自主意识,培养他们的创新实践能力。

四、课题研究的方法
(1)、文献研究法: (2)、行动研究法: (3)、调查法: (4)、研讨法:
(5)、对比法: (6)、个案分析法: (7)、经验总结法:
五、课题研究策略与预期研究结果
1、研究策略:
(1)、激活性策略:要学生始终保持自主探索、合作学习的激情,。

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