Unit2Behelpfulathome.(教学设计)陕旅版英语五年级上册

Unit 2 Be helpful at home. 教学设计
教学内容：
本节课选自陕旅版小学英语第五册第二单元，本节课是第一课时。

教学目标
知识目标：
（1）能听懂、会说What can you do at home? I can ... Can you...? （2）学习Let's learn more部分.
（3）学生能熟练运用helpful 的用法。

能力目标：请求的用法以及can的用法。

并能灵活运用所学知识并能做更多的拓展练习。

情感目标：通过本节课的学习，培养学生乐于帮助他人，做一个乐于助人的人。

教学重难点：
重点：学习can表示请求的用法以及can的综合运用。

难点：
1.如何在情境活动中和任务活动中提高孩子综合运用英语的能力。

2.情感目标的落实。

学情分析
五年级的学生对英语的学习已有了一定的知识储备，表达能力强，具备一定自主学习的能力。

但是也有一部分学生学习目的不明确，抱着单纯求趣的心理，对自己感兴趣的东西就认真学，不感兴趣的东
西就不学。

针对这一特点，在继续保持孩子学习英语兴趣的同时，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。

教学过程
Step 1 Warming up
1. Chant together
What can bird do? It can fly.
What can rabbit do? It can jump.
What can pig do? It can eat.
Can you fly? No, I can't.
Can you eat? Yes, of course.
2. Guessing game.
设计理念：在热身复习阶段，一首自编的朗朗上口的歌谣将学生迅速带进英语课堂中。

猜一猜，以游戏的方式复习了第一课时的重点短语，为后面的输出做铺垫。

2. Step 2 Presentation.
(1)T: What can you do at home?
S1: I can ... at home. T: You are helpful.
(Teach helpful)
(2)Pair work.
(3)Listen to the tape and answer the questions
Ask the students to listen a dialogue and answer the questions.
(1)What can Li Sh an do at home?
(2)Is Li Sh an a helpful girl? Why? (3)Can Li Sh an make the meal at home?
设计理念：以问题What can you do at home?来激发学生深层的思考，润物细无声地联系、交流本节课的目标语言。

学生回答后，我将评价语言定位You are helpful!以这样的方式让学生在情境中正确理解helpful。

再以Pairwork及时练习、巩固。

在这种富有生活气息有真实的情境中，学生学习到的是真实的语言、生活中语言。

这也正体现了《英语课程标准》中教师努力创设真实的情景来帮助学生学习真实的用语言。

在学生充分掌握了本节课的重难点知识后，我及时呈现了本节课的对话文本，以“听、看、说”这几个教学步骤引导学生去感知、理解。

设计了紧扣目标语言、有梯度的学习过程，激发了学生阅读的热情和兴趣，提高学生学习英语的能力。

Step 4. Practice
Do a survey.
name do the dishes make the bed cook the meals。