生物人教版八年级下册《传染病及其预防》学案和练习

第一节 传染病及其预防学案
一、学习目标
1. 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

2. 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

3. 学会用关于传染病的知识来指导自己选择卫生、安全的生活方式，健康的生活。

二、课前准备
分组调查当地常见传染病，收集相关资料，完成调查表。

每人设计一张小卡片，介绍其中一种传染病及其预防（注意组内同学不相同）。

三、课堂学习
背景资料：中国科学家屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。

这是中国科学家在中国本土进行的科学研究而首次获诺
贝尔科学奖。

每年全球都有约５０万人死于疟疾，其中大部分是儿童。

屠呦呦及其科研团队坚持多年的不断钻研，他们基于传统中医药的科研成果挽救了数以百万计的生命，在过去１５年间将疟疾死亡率降低了一半，为世界作出巨大贡献。

疟疾是经按蚊叮咬或输入带疟原虫者的血液而感染疟原虫所引起的虫媒传染病。

全世界
约二分之一人口受威胁。

主要病征为周期性规律发作，全身发冷、发热、多汗，长期多次发
作后，可引起贫血和脾肿大，严重时导致死亡。

疟原虫寄生于人及多种哺乳动物，少数寄生于鸟类和爬行类动物。

（一）认识传染病
1.传染病是由 引起的，能在 或 间传播的疾病。

它具有 性和 性的特点。

2.常见病原体，包括 、 、 等。

3.常见的传染病（根据病原体进行分类）
细菌性传染病：如 。

病毒性传染病：如 。

寄生虫病：如 。

屠呦呦奶奶从瑞典国王手中领取诺贝尔奖
（二）传染病流行的基本环节
1.最近班上有几个同学患流感，分析流感的起因和传播过程：
①是②表示流感的传播途径是③是。

2.传染病流行必须同时具备的三个基本环节：、、。

（三）传染病的预防措施
1. 传染病的预防措施：传染源、传播途径、易感人群。

2.分析教材75页的例子，将下列措施与其在预防传染病中的作用连线：
①在流感流行时戴口罩出门
②积极锻炼身体，提高免疫力控制传染源
③经常用肥皂洗手
④对带有病原体的动物进行消毒或焚毁处理切断传播途径
⑤接种疫苗
⑥良好的环境卫生设施、污水处理、饮用水消毒保护易感人群
（四）学以致用
1、情景讨论（制定方案）：暑假和爸妈一起到非洲旅游，当地流行西尼罗热（由西尼罗病毒感染引起的急性传染病，因蚊虫叮咬人畜而传播）该如何预防？ 2.反思与运用：反思自己或周围的人日常生活中的行为习惯，哪些是容易获得传染病的？运用这一节课学习的知识，运用这一节课学习的知识，提出整改措施，并实施。

容易获得传染病的习惯：
整改措施：
（五）课外延伸
1.将我们做好的传染病小卡片粘贴到展板上，设计一个标题，在班内、校内宣传栏进行展览，进一步学习相关知识。

2.争当防治传染病的科普小使者，将今天学习到的知识与家人分享，共同创造健康的生活。

四、达标检测
1、下列各种病症中都属于传染病的是（）
A.贫血、非典型性肺炎、肺结核
B.血吸虫病、近视、淋病
C.艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
D.水痘、胃癌、疯牛病
2、传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体（）
A.细菌、垃圾、蛋白质
B.人、某些动物，如狗、猪等
C.DNA、蛋白质、矿物质
D.病毒、细菌、真菌、寄生虫等
3、正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的（）
A.病原体
B.易感人群
C.传播途径
D.传染源
4、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（）
A.隔离并彻底治疗病人
B.对病人的餐具进行消毒
C.不随地吐痰
D.消灭吸血昆虫
5、适龄儿童进行预防接种，属于预防传染病措施中的（）
A.切断传染源
B.保护易感人群
C.切断传播途径
D.控制传播媒介
6、大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，是属于（）
A.控制传染源
B.保护易感人群
C.切断传播途径
D.以上都不是
7、严格控制宠物（如猫、狗）的饲养，及时处理患有传染病的动物，这种措施是（）
A.控制传染源
B.保护易感人群
C.切断传播途径
D.消灭传播媒介
8、某地区发现一种新的疾病。

开始的时候患病的人数不多,但却有不断增多的趋势,
这些患者都有直接或间接相互接触的病史。

对此,下列看法不正确的是（）
A.可能是一种遗传病
B.这种病可能是由病原体引起的
C.这种疾病具有传染性和流行性
D.应设法立即将患者隔离
①③。