2019年“国培计划”海南省农村初中班主任远程培训项目模板
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海南评优方案解读
（三）优秀项目管理者 1.评选对象：被评为优秀组织单位的项目管理员。 2.评选标准： （1）成功组织本区域的各类项目活动，成效显著； （2）在项目组织管理过程中尽心尽责，措施得力，引
领有方； （3）本区域参训学员的合格率达到95%以上 （4）深受本区域参训学员好评。
相关链接：如何登录并修改个人信息设置？
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③积极参与本省评优
学员
为总结“2012国培计划”培训项目实施成效，表 彰先进，树立榜样，研修网分省国培项目组组织项目 评优工作。具体方案已分别发布于培训首页的“培训 动态”、“焦点头图”，请参训老师密切关注！
相关链接：评优办法
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④积极填写后测问卷
学员
为了更好地总结培训工作，进一步 了解培训成效和提升培训质量，请学员 积极认真填写《培训后测问卷》。
相关链接：学员必填：国培（后测）问卷
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培训收尾工作重点
班级指导教师：
①批改学员自荐作业、在岗实践作业 ②督促学员查漏补缺，确保合格率100% ③上报评优名单 ④撰写主题为培训总结的班级简报
优秀项目管理者自荐表
公示2012年海南国培项目评优名单
中国教师研修网
颁发证书
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国培计划20xx海南省_1
国培计划20xx海南省篇一：国培计划—海南省农村小学教师远程培训儋州教师进修学校关于转发《国培计划—海南省农村小学教师远程培训项目（20xx）实施方案》的通知各中心学校、实验小学，那大一小：根据《“国培计划”—儋州市农村中小学教师远程培训项目（20xx）管理办法》，现将《国培计划—海南省农村小学教师远程培训项目（20xx）实施方案》印发给你们，请认真研读并贯彻执行。
附件：国培计划—海南省农村小学教师远程培训项目（20xx）实施方案儋州教师进修学校二0一0年十一月十二日- 1 -附件：国培计划—海南省农村小学教师远程培训项目（20xx）实施方案为加强中小学教师队伍建设，促进基础教育质量的提高，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔20xx〕4号）的文件精神，结合海南省教育厅关于实施“教育部、财政部‘国培计划’—海南省农村小学教师远程培训项目（20xx）通知”琼教师〔20xx〕91号要求，进一步加强海南省教师队伍建设，促进教育公平和义务教育均衡发展，全面、大幅度提高海南农村小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省小学教师实际情况，特制定本方案。
一、目标任务通过本项目的实施，提高海南小学教师教育教学能力和教师专业化水平、加强青年教师的指导能力，促进素质教育实施、推进基础教育改革，提炼典型案例，探索教学规律。
充分发挥现代远程教育手段的优势，探索信息化背景下区域教育，实现城乡统筹、共同发展的模式与路径，搭建海南省教师继续教育公共交流平台，完善小学教师终身教育体制。
二、培训对象本项目培训将面向全省小学所有学科，具体包括小学语文、数学、英语、品德与生活（品德与社会）、体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实 - 2 - 践等十个学科。
培训对象为海南省各市县乡镇中心小学与城镇小学的教师，共计20xx0人。
三、培训内容本项目的培训内容包括课程学习及研修活动两部分。
(一)课程学习本项目的课程学习有公共课程、学科课程两类。
国培计划xx海南省网络研修与能力提升工程综合项目
国培计划xx海南省网络研修与能力提升工程综合项目xx年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案为贯彻落实《 __关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 __》（教师[xx]13号）和《 __办公厅财政部办公厅关于做好xx年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作 __》（教师厅[xx]2号）精神，依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和xx年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目总体规划的要求，结合中小学学科教学实际，特制定此实施方案。
一、培训目标（一）总体目标通过研修，了解“互联网＋学科教学”背景下的创新教学模式，提升乡村教师课堂教学能力和信息技术应用能力；以信息技术培训为载体、以掌握信息技术能力的过程为依托，学员依托网络研修社区个性化选学课程，熟练掌握信息技术教学工具，能够灵活选择和运用来教育教学工作，学会运用信息技术提高工作效能，促进学生学习成效与能力发展，示范引领区域教学；通过项目实施，以“提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力及课堂教学改进能力”为培训主题，推进示范性教师网络研修社区建设，建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化，生成和积累一批信息技术应用与学科教学融合成果。
（二）具体目标（1）提高教师运用信息技术进行教学的综合能力：通过信息技术能力提升培训，进一步提升教师运用信息技术的能力、学科教学能力以及专业自主发展的能力，转变学生学习方式和教学方式，优化课堂教学。
（2）促进信息技术与教育教学深度融合：通过信息技术能力提升培训，构建教师网络研修社区教学共同体，开展以教师工作坊引领的线上线下实践活动，促进信息技术与教育教学的深度融合，将信息技术融入日常的教育教学工作中，切实提高教育质量。
（3）教师个体的专业发展：通过信息技术能力提升，促进教师专业发展，实现在信息技术环境下主动改变教学模式、优化教学过程、提高教学质量；通过培训，每个人确立信息技术融入课堂教学的认识和方法，促进理论、技能在实践中的转化和运用，提升学员课堂创新能力及教育教学科研能力。
“国培计划(2019)”-- 海南省小学班主任远程培训项目
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------“国培计划（2019）”-- 海南省小学班主任远程培训项目国培计划（2019） -- 海南省小学班主任远程培训项目琼海市进展情况工作汇报琼海市国培项目管理办公室根据海南省教育厅《关于实施国培计划(2019) --海南省农村骨干教师培训项目通知》（琼教师[2019]59 号）的精神，我市成立以市教育局局长为组长、分管副局长为副组长的的国培项目领导小组，并在市继教中心设立项目管理办公室，全面统筹安排本年度国培计划等各类培训项目。
其中小学班主任项目是 18 个国培项目中的一项，当前我市共有 198 名完小以上学校班主任在线参加本项目学习，参训人数约占全市教师总人数的 0. 4%。
目前此项目在各级领导、教师的支持下，正在顺利进行中。
在此，受我市项目领导小组的委托，就我市的项目前阶段工作及现阶段工作进展情况做如下汇报：一、项目准备工作开展情况在项目准备阶段，我市项目领导小组成员经过沟通协调，本着整校推进，城乡结合的项目学校遴选原则，拟定了本年度小学班主任项目参训学校为嘉积镇第一小学、嘉积镇中心学校、会山镇中心学校，其中嘉积镇第一小学为城区学校、嘉积镇中心学校为城郊结合部学校、会山镇中心学校为山区学校。
学员遴选原则为完小以上学校在岗班主任。
1 / 3在确定项目学校及学员遴选原则后，我市开始了参训数据采集及上报，我市共采集上报了 200 名有效数据。
在培训者培训阶段，我市派出了两名指导教师及一名管理人员参与三亚集中培训，训后三名参训人员均加入国培管理 QQ 群，接受项目组后续培训及即时指导。
在项目启动仪式当天，我市组织了参训项目学校项目负责人、辅导教师、部分参训学员到嘉积镇第一小学多媒体教室参与项目组开班仪式视频会议，并在视频会议结束后，组织参训人员学习了《国培计划(2019) --琼海市小学班主任远程培训项目学习说明》，在会上进一步明确了各类角色工作职责，在会后以手机短信群发的方式请参训学员登陆琼海市教师继续教育网查阅小学班主任项目学习说明，并按照学习说明完成初次试登录，并将登录过程即时反馈到学校项目负责人。
国培计划通用版20xx海南省网络研修
国培计划xx海南省网络研修（文章一）：2xx“国培计划”个人研修计划（文章二）：国培计划(2xx)--个人研修计划“国培计划（2xx）”—xx中小学（幼儿园）乡村教师工作坊坊员远程培训小学数学班个人研修计划xx藤县塘步镇中心校周海柱很荣幸能成为“国培计划（2xx）”—xx中小学（幼儿园）乡村教师工作坊坊员远程培训小学数学班中的一员，参加本次教师工作坊研修将进行不少于50学时的混合式培训，内容包括两个方面：内容包括研修目标、研修主题、实施步骤，预期研修成果等。
为认真完成本阶段的研修任务，特制定以下研修计划：（一）、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
（二）、研修目标（1）、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识（2）、转变教育观念，提高认识。
（3）、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
（4）、促进专业化发展，提高教学研究能力。
（二）、研修要求：1．积极完成日常教学类中研修日志、我的教学故事、教学案例、我来当坊主等内容的发布。
2．积极参与研修活动：包括学科活动、工作坊活动、协作组活动，进行课程学习、视频答疑、主题研讨点评、资源上传、研修作业成果、自由讨论区发帖回帖等。
（三）、研修措施（1）、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
（2）、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
（3）、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。
（4）、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
国培计划xx海南省
国培计划xx海南省“国培计划（xx）”——海南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专题研修项目研修规划国培研修的总结与学习反思能参加国培学习，我感觉真的很幸运通这次国培学习，对我感触很深。
真真认识到“活到老，学到老，还有多少没学到”，简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。
这次研修,教会了我怎样去面对困难,需要经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获。
这次远程研修,教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。
让我认识到，其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所贡献,你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力,你才会有所成就。
而通过学习，我也将学以致用，自己尝试做一些微课视频，自己开一个班级微信公众号，还学会了制作语文试卷，应用美图秀秀等软件，建立360云盘保存资料等等。
在这次学习中，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，希望今后能有更多的学习机会。
回顾这么多天的学习我有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。
曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。
也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。
总的来说，在这次工作坊培训中，我受益匪浅。
二、我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。
令我思考最深、收获最大是课堂小组活动，一直觉得欠缺些什么东西在里面。
观看了专家的视频后，我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。
按他们的接受程度划分小组，课下操作还比较可行，但是课上怎么办？我一直在想会不会太浪费时间呢？希望得到大家的指点。
国培计划学员代表发言稿
国培计划学员代表发言稿国培计划学员代表发言稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！听！十月的号角正在响亮地吹起，我们将驶向一个新的征程——20xx年的中西部国培计划—海南省初中班主任教师远程培训项目今天正式开班了。
作为来自海南省的一名普通班主任教师，作为中国教师研修网今天联合开班的八个省的国培学员代表，能在这满载丰收，充满期待的日子里和大家相聚在一起，我感到非常的荣幸！我相信在我们这支远航的队伍里，将增添许多灿烂的笑颜。
众所周知，教育是一门塑造人的综合艺术。
而作为工作在这条战线上最前沿的班主任，其威信不是靠“主任”身份“授予”的，而是在学生敬佩和信服的基础上被认可的一种形象。
这种威信正是班主任素质的综合体现。
班主任的工作是一项肩负着无数家庭的希望、孕育着无数少年儿童的理想、承载着多少个社会和国家的嘱托的事业，所以，我们任重而道远。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔！”成为教师是我们的选择，也是我们的梦想。
哪怕前面困难重重，我们都愿意倾上我们的所有，全力以赴，毫不后悔！因为我们选择了这个职业，我们就选择了责任，选择了进取，选择了奉献。
作为班主任，我们有热忱，有激情，有爱心，有恒心。
我们将用灵魂铸造灵魂，以品格培养品格，以智慧引领智慧，共谱海南教育的新篇章。
这次国培在海南省开设了班主任培训，为我们广大班主任开辟了一个广阔的教研天地。
班主任培训班的开设为我们提供了一个可以学习和借鉴的平台，能让我们沉下心来对自己、对工作进行一个深刻的反思。
在这里，我们将聆听到专家最专业、最前沿的理论知识；在这里，我们将学习到最实用，最具有时效性的班主任管理艺术；在这里，我们将结识到那些优秀的班主任，聆听他们成功的班级管理经验。
这样一个良好学习的平台，让我们有机会得到更加专业、更加系统、更加科学的指导和帮助，让我们在班主任专业成长的这条道路上越走越远，越走越宽。
今后的我们，会是点点薪火，传承的薪火，一定会在祖国的`大地燃起燎原之势；我们会是小小的蝴蝶，美丽的蝴蝶，一定会在华夏九州掀起教坛的新风；我们会是颗颗种子，教育的种子，一定会在大江南北让教育大树繁花似锦！这是“国培计划”给我们带来的福音，是各级教育主管部门对一线教师的重视和厚爱。
教育部2019年“知行中国”初中班主任教师培训项目
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------教育部2019年“知行中国”初中班主任教师培训项目教育部 2019 年知行中国初中班主任教师培训项目骨干教师培训班简报 2019 年 7 月 20 日第 1 期中国教师研修网缘聚北京再续知行情传递火种共谱育人章教育部 2019 年知行中国初中班主任教师培训项目骨干班开班侧记 2019 年 7 月 20 日上午，教育部 2019 年知行中国初中班主任教师培训项目骨干教师培训班在北京石油管理干部学院隆重开班。
来自河北、辽宁、上海、江苏、浙江、安徽、河南、湖北、重庆、广西、贵州、新疆、甘肃、四川、山东、陕西等16 个项目省的领队、特聘指导教师和一线骨干班主任教师共计527 人参加了开班典礼。
出席开班典礼的领导和专家有教育部师范教育司副司长宋永刚、培训处处长唐京伟，知行中国项目办公室主任李方，中国教师研修网总监曹士勇，知行中国项目首席专家周卫和培训专家。
典礼由唐京伟处长主持。
教育部师范教育司副司长宋永刚作开班动员教育部师范教育司培训处处长唐京伟主持开班仪式知行中国项目办公室主任李方中国教师研修网总监曹士勇知行中国项目首席专家周卫教育部师范教育司宋永刚副司长在致辞中指出，当前是教育改革发展的良好契机，重点是提高教育质量和促进公平，1 / 5在此背景下，加强班主任队伍建设尤其是提高班主任培训质量尤为重要。
宋永刚副司长提到，知行中国班主任培训采用案例式课程、倡导混合式培训是一种有效的培训途径，希望今年的培训可以延续中国教师研修网前三年举办大规模培训的成功做法，并结合国培计划的十二字方针师范引领、雪中送炭、促进改革，扩大培训的辐射作用，为更多一线教师服务；同时期待参与培训的骨干班主任教师可以在培训中学思结合、学以致用。
工作计划-国培计划2019海南省1 精品
国培计划2019海南省篇一：“国培计划(2019)”——海南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专题研修项目研修规划“国培计划（2019）”——海南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程专题研修项目研修规划篇二：国培计划(2019)“国培计划（2019）”——实验区幼儿园骨干教师面授集中培训实施方案一、目标任务根据幼儿园骨干教师的实践特点和培训需求，本方案把幼儿园骨干教师远程培训项目的集中培训目标定位在以下三个方面：（1）帮助培训者提高对学前教育的理解与认识，了解国内外学前教育政策、理论、实践的最新发展趋势与要求。
（2）帮助培训者掌握教师学习与发展、园本研修、教师培训等方面的知识，提升其培训方案设计与指导、教师培训管理等方面的能力。
（3）重点了解项目整体思路，熟悉平台基本功能和网络课程学习流程，掌握在线辅导基本技能，明确培训要求。
二、培训对象面向幼儿园骨干培训者三、培训内容根据《幼儿园教师专业标准（试行）》、《“国培计划”课程标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等政策文件的要求，结合幼儿园骨干教师专业发展和实践工作的特点与需求，从学前教育专业知识、教师学习与发展、远程培训项目组织与实施三个维度来设置模块和专题（如图1）。
采取专家讲座、参与式研讨、心理工作坊、现场观摩等方式，使参训人员深刻理解学前教育的基本规律与特点，掌握幼儿教师培训的方式和方法，形成较强的培训指导能力，在教师队伍中能起“种子教师”的作用。
表1骨干教师集中培训内容（30课时）四、具体日程安排五、培训时间和地点培训时间：2019年8月25日-28日（4天）上课地点：北京师范大学篇三：最新2019国培个人研修计划2019国培个人研修计划能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正，我也会更加努力提升自己专业水平和素养。
一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。
国培计划—农村中小学班主任教师远程培训
• 教学设计与反思 • 学员在本次培训中可将学习和教学中遇到的疑难问题 在此处发表，供班级辅导教师和本班学员讨论解答。 • 点击学员学习平台的左侧菜单栏中“教学设计与反思” 进入教学设计与反思列表，点击“新增”按钮，进入 教学设计与反思编辑页面，输入标题和内容，提交后 即可发表成功。 • 学员还可以对发布的教学设计与反思进行修改编辑和 删除。 学员可以在个人研修工作室看到自己发表的教 学设计与反思被专家、辅导教师点评的情况。
8、信息填写完毕后点击“确定”，系统会弹出信 息确认页面，确认无误后点击“确定”（确认的 同时请牢记个人的用户名、密码），系统会再次 弹出学员被分配的班级信息，请学员牢记自己所 在班级。
辅导教师、班主任另有注册码
六、学员登录
• 登录全国中小学教师继续教育网 （ • 在省级门户点击——“河北”——点击 “国培计划—中小学班主任培训 （2010）” • 在用户登录入口处，输入已注册成功的 用户名、密码、验证码，点击“登陆” （如图）。
国培计划—农村中小学班 主任教师远程培训
徐水县继续教育与管理中心 2010年12月
一、培训形式
国培计划——农村中小学班主任远 程培训通过全国中小学教师继续教育网 （）进行在线网络 远程培训。 全国中小学教师继续教育网承担培 训网络平台服务和技术支持工作。
二、培训时间
班主任教师
• 组织和管理本班学习活动，了解本班学员 学习进度，记录学员学习活动参与情况，对跟 进不足的学员进行督促，检查审核作业，及时 将学员的培训情况向继管中心沟通并反馈有关 信息，撰写总结报告。 • 各位班主任每一周报送一份培训简报（培 训组织开展情况。好经验，好做法。学员学习 体会，培训感言，及典型事迹）
• 网上研修活动主题研修成果 至少提交1篇“主题研修成果”。评 价分四个等级：优秀、良好、合。不合 格。被判定为不合格，则整体考核为不 合格。
工作计划-海南教师国培计划
工作计划-海南教师国培计划
工作计划：海南教师国培计划
目标：
1. 提高海南教师的教育水平和专业素养。
2. 加强海南教师队伍建设，提高教学质量。
工作步骤：
1. 制定培训计划：根据海南教师的实际需求和国家教育政策，制定具体的培训计划，
明确培训的目标和内容。
2. 招募培训师资：组织专业的培训师资团队，招募国内外教育专家和优秀教师，为海
南教师提供系统、全面的培训。
3. 分层次培训：根据海南教师的不同层次和专业领域，进行分层次培训，包括初中、
高中、小学等不同学段的教师培训，同时也包括幼儿园、特殊教育等特殊群体的教师
培训。
4. 组织集中培训：组织集中培训活动，包括线下培训和线上培训，通过讲座、研讨会、沙龙等形式，提供专业知识和教育理念的分享与交流。
5. 提供资源支持：为海南教师提供教学资源和教材支持，包括课程设计、教学案例、
教辅材料等，帮助教师提升教学效果。
6. 跟踪评估：建立培训效果评估机制，定期跟踪评估海南教师的培训效果，及时调整
培训方案，保证培训的有效性。
7. 推广经验和成果：总结和推广培训中的成功经验和成果，为其他地区提供借鉴和参考，进一步提升全国范围内教师队伍的素质。
预期成果：
1. 提高海南教师的教育能力和专业素养，提高教学质量。
2. 增加海南教师的教学经验和教育思想，提升教师队伍水平。
3. 促进海南教育事业的快速发展，提升海南教育的整体水平。
4. 为其他地区提供优质教师培训的参考和借鉴，推动全国范围内教师队伍的发展。
海南国培教师研修计划书
海南国培教师研修计划书
本次研修计划的核心目标是通过为期一周的集中培训，使参与的教师们在教育教学理论、
教学技能、教育科研等方面得到全面提升。
培训内容涵盖了现代教育理念的介绍、课堂教
学方法的创新、学科知识的更新以及信息技术的应用等多个方面。
在课程设置上，我们特别注重理论与实践的结合。
例如，在现代教育理念的传授中，不仅
有专家学者的精彩讲座，还安排了案例分析和小组讨论环节，让教师们能够在实际情境中
理解和吸收新的教育理念。
在教学方法的创新方面，我们引入了模拟教学和微课制作等实
践活动，鼓励教师们在实践中探索和创新。
为了帮助教师们更好地掌握学科前沿知识，我们邀请了多位学科领域的专家进行专题讲座，并提供了丰富的学科资源，供教师们自主学习和研究。
同时，信息技术的应用也是本次研
修的重点之一。
我们设置了专门的工作坊，教授教师们如何利用现代信息技术提高教学效
率和质量。
在培训方式上，我们采取了灵活多样的形式。
除了传统的面授课程，我们还提供了在线学
习平台，支持教师们在培训期间和之后进行自我学习和交流。
同时，为了增强培训的实效性，我们还安排了校际交流和教学观摩活动，让教师们有机会走进其他学校，观摩先进的
教学实践，拓宽视野。
在培训结束后，我们将对参与的教师进行评估，以确保培训效果的达成。
评估方式包括自
我评价、同行评价和专家评价三个部分，全面考察教师们在理论知识、教学技能和科研能
力等方面的提升情况。
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海南评优方案解读
（四）优秀组织单位 1.评选对象：各市县负责“国培计划（2012）”——海 南省农村初中班主任远程培训项目的管理单位。 2.评选数量：单位总数的三分之一。 3.评选标准： （1）本市县学员合格率达95%以上。 （2）报送学员数据及时，差错率较低，有专人负责管 理，积极督促学员学习。 （3）根据学员人数、优秀学员比率、每周学情统计结 果等数据，计算排位，择优挑选。
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班级指导教师
班级指导教师： ③上报评优名单
按照本省评优方案，在规定时间内上报各类 型的评优结果。
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班级指导教师
班级指导教师：④撰写主题为培训总结的班 级简报
各班级指导教师做好培训总结梳理工作，请 于培训结束一周内在班级页面的班级简报栏，上 传一份主题为培训总结的班级简报。
相关链接：如何登录并修改个人信息设置？
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学员
③积极参与本省评优 为总结“2012国培计划”培训项目实施成效，表 彰先进，树立榜样，研修网分省国培项目组组织项目 评优工作。具体方案已分别发布于培训首页的“培训 动态”、“焦点头图”，请参训老师密切关注！ 相关链接：评优办法
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二、评优流程
报送时间
评选类型 优秀学员
评优内容
负责人
1.推荐本班优秀学员，填写《优秀学员推荐表》（ 附件1） 2.将《优秀学员推荐表》在本班（班级简报处）公 示 各班指导教师 3.将本班的《优秀学员推荐表》报送至研修网项目 组邮箱2012gzgp@，邮件请注明： xx 班2012年海南国培项目优秀学员推荐名单
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学员
培训正式结束以后，学习统计将停止，
但学员还能够进入个人中心、工作室、培训
班级，参与研修网各类交流研讨活动，这些
都将永久赠送给学员使用。
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学员
②核对个人姓名
培训即将结束，请全体学员核对个人 信息，保证平台上的姓名等个人信息准确 无误，以免影响证书发放。
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海南评优方案解读
（三）优秀项目管理者 1.评选对象：被评为优秀组织单位的项目管理员。 2.评选标准： （1）成功组织本区域的各类项目活动，成效显著； （2）在项目组织管理过程中尽心尽责，措施得力，引 领有方； （3）本区域参训学员的合格率达到95%以上 （4）深受本区域参训学员好评。
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海南评优方案解读
• 评优类型
（1）优秀学员 （2）优秀指导教师 （3）优秀项目管理者 （4）优秀组织单位
• 评选流程
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海南评优方案解读
一、评优类型 （一）优秀学员 1.评选标准： （1）高质量完成学习任务，坚持学思结合，学以致用，学 习成绩优秀（90分以上）； （2）学习成果较多并具有典型性和示范性； （3）参加各类培训活动主动认真，表现活跃，有创造性， 能发挥模范带头作用； （4）获得所在培训班级或学校的一致认可和好评。 2.评选数量： 优秀学员宁缺毋滥，原则上不超过本班学员数的10%。
2019年“国培计划”——海南省农村初中班主任远程培训项目
培训收尾工作重点
中国教师 2019年3月
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培训收尾工作重点
学员：
①查缺补漏，完成学习任务 ②核对个人姓名 ③积极参与本省评优 ④填写后测问卷
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学员
①查缺补漏，完成学习任务
海南国培训已近尾声，平台将于12月31日24时 关闭！请学员们务必于在培训结束之前按照考核要 求完成所有学习任务，力争合格率达到100%。平台 关闭后，学员所做任何操作将不被统计为考核相关 的数据。
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海南评优方案解读
（二）优秀指导教师
1.评选对象：参与本次培训的各班指导教师 2.评选数量：优秀班级指导教师宁缺毋滥，原则上不超过指导教 师总数的30%。 3.评选标准： （1）所指导的班级合格率达到95%以上； （2）积极贯彻项目要求，及时完成并反馈省项目办安排的各项工 作； （3）积极开辟各种沟通渠道（如建立班内即时交流QQ群等），切 实做好班级管理工作，及时了解学员的学习需求并能给予有效 支持和帮助； （4）积极组织学员参与专家答疑、学情通报、征文比赛等各种研 修活动； （5）及时撰写并发布培训简报，有优秀简报在研修网首页展示； （6）工作尽心尽责，贡献突出，为广大学员所公认。
1月4日24点-1 月11日24 点
优秀指导教师 1.填写《优秀指导教师自荐表》（附件2） 2.于规定时间报送《优秀指导教师自荐表》及其工 各班指导教师 作总结至项目组邮箱2012hnbzr@，邮 件请注明： xx（姓名）优秀指导教师自荐表 优秀项目管理者 1.填写《优秀项目管理者自荐表》（附件3） 2. 于规定时间报送《优秀项目管理者自荐表》及 省/地市/区县项目 其工作总结至项目组邮箱2012hnbzr@ 负责人 ，邮件请注明： xx地市/区县2012年海南国培项目 优秀项目管理者自荐表 公示2012年海南国培项目评优名单 颁发证书 中国教师研修网
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班级指导教师
①批改学员的自荐作业、教学实践作业
（1）自荐作业。依照考核要求，学员需在培训结束前向班级 指导教师推荐1篇作业，指导老师需要对此自荐作业进行批改。 相关链接：辅导教师如何评阅“自荐作业”或“退回”？ （2）教学实践作业。请学员按分层、分岗要求，边学习边撰 写第五模块课程相应的作业——“在岗实践作业”，并根据学友 和指导教师的点评意见修改完善。学员进入个人中心，点【作业
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学员
④积极填写后测问卷 为了更好地总结培训工作，进一步 了解培训成效和提升培训质量，请学员 积极认真填写《培训后测问卷》。
相关链接：学员必填：国培（后测）问卷
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培训收尾工作重点 班级指导教师：
①批改学员自荐作业、在岗实践作业 ②督促学员查漏补缺，确保合格率100% ③上报评优名单 ④撰写主题为培训总结的班级简报
1月18日 1月底前
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】按钮即可看到，希望学员们尽快着手撰写。
相关链接：班指导教师如何评阅“在岗实践作业”？
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班级指导教师
②督促学员查漏补缺，确保合格率100%
务必抓紧时间督促学员自查，将考核相关的各项将
自己有零的学习数据统计项目进行清空，主要是学习时间 (分钟)、话题留言数（条）、活动参与数（条）、课程留 言数（条）、作业留言（条）、课程作业（篇）、自荐作 业（篇）在岗实践作业（篇）等参与考核的内容，争取早 日合格。