高考专题复习：《一般社会科学类、自然科学类文章阅读》课件
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高三语文一般社会科学类文章阅读学习教材PPT课件
第二十章 科学类文章阅读
20.1 一般社会科学类文章阅读
传真· 考情报告 优化· 透析· 创新·
考 纲 链 接 “社会科学类文 章阅读”属于高 考《考试大纲》 中的“理解”和ห้องสมุดไป่ตู้“分析综合”范 畴，能力层级分 别为B级和C级。
考纲解读 “社会科学类文章阅读”包括以下内容： 1．理解文中重要词语的含义。 2．理解文中重要句子的含意。 3．筛选并整合文中的信息。 4．根据文章内容进行推断和想象。 5．归纳内容要点，概括中心意思。 6．分析概括作者在文中的观点态度。
要交流，首先要有交流的工具，也就是要有能够相互沟 通的话语。正如一根筷子在水中折射变形一样，当中国文化 进入外国时，中国文化必然经过外国文化的过滤而发生变形， 包括误读、过度诠释等；外国文化进入中国也同样如此。常 听人说唯有中国人才能真正了解中国，言下之意似乎外国人 对中国的了解全都不值一提。事实上，法国的伏尔泰、德国 的莱布尼兹都曾从中国文化受到极大的启发，但他们所了解 的中国文化只能通过传教士的折射，早已发生了变形；今天 我们再来研究伏尔泰和莱布尼兹，却又可以为我们提供一个 崭新的视角，来对自己的文化进行别样的理解。这样，就在 各自的话语中完成了一种自由的文化对话。这里所用的话语 既是自己的，又是在对方的文化中经过某种变形的。 当然也还可以寻求其他途径，例如可以在两种话语之间 有意识地寻找一种中介，解决人类共同面临的问题就可以是 这样一种中介，如文学中的“死亡意识”、“生态环境”、 “乌托邦现象”
1．下列关于文中所说的“文化”和“中国文化”的表述，不 符合原文意思的一项是( ) A．文化并不是历史上已经形成并且固化了的一种“陈迹”， 而是要随着时代的发展，不断地用当代意识赋予这种“陈迹” 以新的解释和含义。 B．文化是一种不断发展、永远在形成之中的“将成之物”， 所以先秦、汉魏时代的人们看到的中国文化跟我们今天看到 的并不相同。 C．在信息、交通空前发达的今天，人们意识中不可能没有外 来的成分，我们用来跟世界交流的，正是经过这种意识诠释 的中国文化。 D．唐宋时代的人不可能排除印度文化的影响，所以唐宋时代 的文化也不可能再像先秦两汉的文化一样属于纯粹的中国文 化。
20.1 一般社会科学类文章阅读
传真· 考情报告 优化· 透析· 创新·
考 纲 链 接 “社会科学类文 章阅读”属于高 考《考试大纲》 中的“理解”和ห้องสมุดไป่ตู้“分析综合”范 畴，能力层级分 别为B级和C级。
考纲解读 “社会科学类文章阅读”包括以下内容： 1．理解文中重要词语的含义。 2．理解文中重要句子的含意。 3．筛选并整合文中的信息。 4．根据文章内容进行推断和想象。 5．归纳内容要点，概括中心意思。 6．分析概括作者在文中的观点态度。
要交流，首先要有交流的工具，也就是要有能够相互沟 通的话语。正如一根筷子在水中折射变形一样，当中国文化 进入外国时，中国文化必然经过外国文化的过滤而发生变形， 包括误读、过度诠释等；外国文化进入中国也同样如此。常 听人说唯有中国人才能真正了解中国，言下之意似乎外国人 对中国的了解全都不值一提。事实上，法国的伏尔泰、德国 的莱布尼兹都曾从中国文化受到极大的启发，但他们所了解 的中国文化只能通过传教士的折射，早已发生了变形；今天 我们再来研究伏尔泰和莱布尼兹，却又可以为我们提供一个 崭新的视角，来对自己的文化进行别样的理解。这样，就在 各自的话语中完成了一种自由的文化对话。这里所用的话语 既是自己的，又是在对方的文化中经过某种变形的。 当然也还可以寻求其他途径，例如可以在两种话语之间 有意识地寻找一种中介，解决人类共同面临的问题就可以是 这样一种中介，如文学中的“死亡意识”、“生态环境”、 “乌托邦现象”
1．下列关于文中所说的“文化”和“中国文化”的表述，不 符合原文意思的一项是( ) A．文化并不是历史上已经形成并且固化了的一种“陈迹”， 而是要随着时代的发展，不断地用当代意识赋予这种“陈迹” 以新的解释和含义。 B．文化是一种不断发展、永远在形成之中的“将成之物”， 所以先秦、汉魏时代的人们看到的中国文化跟我们今天看到 的并不相同。 C．在信息、交通空前发达的今天，人们意识中不可能没有外 来的成分，我们用来跟世界交流的，正是经过这种意识诠释 的中国文化。 D．唐宋时代的人不可能排除印度文化的影响，所以唐宋时代 的文化也不可能再像先秦两汉的文化一样属于纯粹的中国文 化。
高考复习第22讲：社科类,自然科学类文章阅读 PPT课件
异型同质题演练（练习五5-8题）
5.阅读下面一段文字，解释一下“低迷”在文中的含义。 世界报业协会在2003年度总结报告中说，在全球报业
表现低迷的形势下，中国报纸发行量却增长了8.5％，从 1997年到2002年5年累计增长30.3％。根据世界报业协会 2003年6月13日发表的全球日报发行量排行榜，中国有3 份报纸进入前20名：《参考消息》以日发行量270万份排 在第9名，《人民日报》以日发行量186万份排在第18 名，《羊城晚报》以日发行量150万份排在第20名。中国 已成为世界最大的报纸消费国，日销量达8200万份。仅 次于中国的是日本，日销量是7080万份。
过冷却水指的是在摄氏零度以下时也可保持 液体状态的水。
7. 阅读下面一段文字，对“禽流感”做出简明的解 释。
禽流感是一种急性传染病，由A型禽流感病毒引 发。鸡、火鸡、鸭和鹌鹑等家禽及野禽等均可感 染。发病情况轻重不一，从急性败血性死亡到无 症状带毒等极其多样，主要取决于宿主和病毒两 方面的情况而定，一般来说，具有高度致死性。
敏原诱发的临床疾病。
B.过敏反应是由个体差异和遗传带来的一种临床最常见的超敏反应， 典型的例如哮喘病。
C.过敏反应是临床最常见的机体受同一抗原物质再次刺激后所产生 的一种异常免疫反应。
D.过敏反应是由异种动物血清、各种微生物、寄生虫、青霉素等过 敏原诱发的超敏反应。
超敏反应指机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常免
文中“低迷”指的是世界各地报业普遍不景气。
6. 阅读下面一段文字，为“过冷却水”下定义。 在低温条件下两种非晶态冰之间存在不连续 性
转移。在低温情况下，低密度水和高密度水呈完 全不同的形态。科学家通过理论计算与实验，一 直在进行水的非晶态多样性研究。水通常在摄氏 零度时结冰。但水在摄氏零度以下时也可保持液 体状态，称作过冷却水。当过冷却水到达临界点 以下时就会分离出两种状态，即低密度水和高密 度水。与此相对应，也存在低密度和高密度两种 非晶态冰。
高考语文第一轮总复习自然科学类、社会科学类文章阅读(1)课件20
13
命 题 揭秘
解析：D。A项，“能改变读者阅读习惯，养成鲜明
个性”叙述不正确，原文为“这无疑就像素来只供应 固定套餐的食堂开始提供菜式丰富的自助餐一样令人 兴奋”。B项，“说明世界报业和出版业‘革命’的 成 功 ” 推 断 不 准 确 ， 原 文 为 “ ‘ niiu’ 就 吸 引 了 超 过 1000人上网订阅，远超预期”。C项，“这将使网络 媒体提供的新闻缺乏公信力的现状得到改变”不恰当， “网络媒体提供的新闻时常被人批评缺乏公信力，而 ‘niiu’的合作伙伴多是具有广泛影响力的优秀报纸， 使其内容得到保障”。
8
命 题 揭秘
关于“衡中西以相融”，下列表述不符合文意的一项
是( )
A．中西不同的传统发生碰撞、影响、融合，就会形
成一个有利于实践的大传统。
B．在绘画领域，应权衡中西传统，着眼于相通之处，
力求获得滋养。
C．观察和比照中西传统，就能发现其中共同的规律，
从而深入本质，引导实践。
D．“衡”与“融”强调的重点，就是在中国绘画中
4
考 点 精解
自然科学类、社会科学类文章主要考查 “理解词句的含意”“筛选并整合文中信 息”“根据文章内容进行推断和想象”的能力。
1.理解词句 主要考查对文章中重要的概念（词语）或 句子的理解。对概念（词语）的理解一般是选 出最全面准确（或错误）的一项，对句子的理 解一般是选出与原文意思一致（或不一致）的 一项。
5
考 点 精解
2.筛选并整合文中信息 主要考查对从文中抽取的有关信息或对在 原文基础上改换的说法进行正误判断。一般是 要求选出以下理解符合（或不符合）原文意思 的一项。 3.推断信息 根据原文有关内容加以推断，获取信息， 一般是要求考生选出推断正确或错误的一项。
命 题 揭秘
解析：D。A项，“能改变读者阅读习惯，养成鲜明
个性”叙述不正确，原文为“这无疑就像素来只供应 固定套餐的食堂开始提供菜式丰富的自助餐一样令人 兴奋”。B项，“说明世界报业和出版业‘革命’的 成 功 ” 推 断 不 准 确 ， 原 文 为 “ ‘ niiu’ 就 吸 引 了 超 过 1000人上网订阅，远超预期”。C项，“这将使网络 媒体提供的新闻缺乏公信力的现状得到改变”不恰当， “网络媒体提供的新闻时常被人批评缺乏公信力，而 ‘niiu’的合作伙伴多是具有广泛影响力的优秀报纸， 使其内容得到保障”。
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命 题 揭秘
关于“衡中西以相融”，下列表述不符合文意的一项
是( )
A．中西不同的传统发生碰撞、影响、融合，就会形
成一个有利于实践的大传统。
B．在绘画领域，应权衡中西传统，着眼于相通之处，
力求获得滋养。
C．观察和比照中西传统，就能发现其中共同的规律，
从而深入本质，引导实践。
D．“衡”与“融”强调的重点，就是在中国绘画中
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考 点 精解
自然科学类、社会科学类文章主要考查 “理解词句的含意”“筛选并整合文中信 息”“根据文章内容进行推断和想象”的能力。
1.理解词句 主要考查对文章中重要的概念（词语）或 句子的理解。对概念（词语）的理解一般是选 出最全面准确（或错误）的一项，对句子的理 解一般是选出与原文意思一致（或不一致）的 一项。
5
考 点 精解
2.筛选并整合文中信息 主要考查对从文中抽取的有关信息或对在 原文基础上改换的说法进行正误判断。一般是 要求选出以下理解符合（或不符合）原文意思 的一项。 3.推断信息 根据原文有关内容加以推断，获取信息， 一般是要求考生选出推断正确或错误的一项。
高考语文现代文阅读专题复习课件：自然科学类文章阅读ppt(1)
1、对词语的理解 2、对句意的把握 3、对内容要点的提炼 4、对内容的推断与想象
科技文命题特点：
• 一、自然为主，兼及社科 在上述表格看来，命题领域主要是自 然科学，但同时兼及社会科学，天津顾及 二者。 二、题数不等，可能减少 最初4题12分，现一般3题9分，个别 省曾出现两题6分。
•
• 三、考试内容，多元格局 – 词句词义，词义为主 – 信息筛选，考查主流 – 文章理解，逐渐增加 – 推断想象，测试重点
关键句主要包括表明文章主要信息 的中心句、要点句，表明结构层次 关系的过渡句以及使用双重否定、 疑问语气的句子，这既是命题者常 做“手脚”之处，也是解题突破口。
2、审读选项 圈定文段
先仔细阅读题目中四个选项， 然后再次阅读原文，弄清楚各个 选项内容都涉及到文中哪些段落 或区域，准确圈定出答题所需信 息的范围。
【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的 作用”这句话的理解，正确的一项是（）（福建第9题 ） C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后， 体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。 D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后， 体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水
命题陷阱之四：主要与次要。
命题角度
①偏——偏离主要说明对象的本质 属性，只罗列对象的表象、内容、 事例或直观认识等。 ②删——删除文中的修饰限制性词 语（主要是定语、状语），使选项 表达内容扩大或缩小，或者扭曲内 容。
③漏——选项似乎与原文一致，但对 照题干和文章看，只是强调了问题的 某一个方面，故意漏掉了另一个方面。
④调——把原文的语序调换，造成句 意的变化。
命题陷阱之八：肯定与否定
命题者设计选项时在事物的性质上设 置干扰，故意将阅读材料中肯定了的 事物加以否定，或将否定了的事物加 例子： 以肯定。
高三语文一般自然科学类文章阅读学习教材PPT课件
[点拨]本题要求选择不符合原文意思的一项，应该选C。我们 在阅读这篇短文的时候，首先不但要理解什么是“情绪异 常”，而且要了解现在生物学家对情绪异常问题的研究在该 问题的整个研究进程中处于何种位置。同时应该注意，原文 第2段所述内容是其他学者已经研究发现了的，第3段及后文 才是生物学家新提出来的观点的叙述。“异常”的情绪是与 一般的、正常的情绪不同的情绪状态，原文在叙述人的“情 绪多变”时，提到了“心情烦躁”“沮丧”“情绪低 落”“郁郁寡欢”以及因情绪失控而产生过激行为等，这些 现象是各个学科的学者(包括生物学家)想要解释和解决的问题； 原文在谈论多巴胺作用时提到了“快乐”这种情绪，认为它 是“令人羡慕”的，原文在论述肠道微生物造成人们情绪异 常时，也没有把“快乐(愉快)”当做情绪异常现象来讨论，从 常识看，快乐(愉快)也不应该是各个领域的学者想要解决的 “异常”情绪。因此，综合全文的信息，A项的表述是符合原 文意思的。从原文第1段看，B项的意思和原文重合度很高， 只是进行了较小幅度的改变，如在“情绪异常”前加了“人 的”明确所指，把“长期以来”换成“此前”，把“始终未
近年来，人们情绪异常和行为失控的发生频率逐年升高，从 肠道内细菌的生存环境来看，导致这一现象主要有两个原因。 一是农药、食品添加剂和抗生素等的滥用。这些药物或化学 物质进入人体会大量杀死肠道细菌，导致人的代谢紊乱和消 化不良，从而引发情绪异常和精神疾病。二是这几年生活水 平提高后，部分人吃得太饱。由于摄入的过量高蛋白在人体 内缺少有益菌或中性菌为其分解、代谢，它们会在杂菌的分 解下产生大量的硫化氢、氨等对神经有毒害作用的物质。这 些物质会破坏人体中起抑制冲动作用的五羟色胺的合成，导 致人的情绪异常，产生过激行为。
[答案]C
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( ) A．人们有时候出现烦躁、沮丧等情绪，其原因是体内的激素 梅拉多宁的分泌超过了正常的水平。这种情况更严重的例子 就是冬季抑郁症。 B．正常情况下人体肠道内的有益菌和中性菌会有效管制有害 菌的活动，当有益菌和中性菌的数量大量减少时，这种管制 就会削弱。 C．如果给猪投喂高密度的发酵乳杆菌，猪肠道内有益菌的数 量大幅度增加，那么硫化氢和氨等有害气体的生成就会大量 减少。 D．残存农药、食品添加剂和抗生素等杀死大量肠道细菌，高 蛋白物质就会被分解出大量硫化氢和氨等有害物质，导致人 的情绪异常
自然科学类文章阅读课堂PPT
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教师用书独具
二、自然科学类文本的解读方法
独特的特征,决定了自然科学类文本不同于其他文本的解读方法: 1.整体解读 自然科学类文本的解读,首先要整体把握。整体把握的内容包括: ①解说阐释的对象及其特征;②关涉全篇主旨的重要判断;③文本的 结构框架和主体段落中心(自然科学类文本的结构框架一般是:解说 关键词——提出假设和判断——引述科学实验和科技事实进行实 证——展示科技理论的发展前景和实际应用);④科技原理和主要的 科技事实。在第一遍阅读中大体把握上述内容,对于深入解读科技文 本具有宏观定向的作用。
3.考察推断是否合乎逻辑规则。推断试题中对于逻辑规则的考查,往 往限于考生所了解的一些简单的逻辑常识,并且与语言理解的考查紧紧 结合在一起。如违背逻辑规则的偷换概念、范围失当、或然与必然混淆、
未然与已然混淆等等,大多与语言的修饰、限定结合在一起。因此,考生 只要从语言的准确理解入手,就可以把握一些必要的逻辑规则。对逻辑 规则的审查也可以从辨明前提与结论的内在联系入手,通过探寻前提与 结论的内在关联揭示其中暗含的逻辑规则。
14
⑤或然与必然混淆,即把可能的情况说成必然的情况;⑥未然与已 然混淆,即把没有实现的情况说成是已经实现的情况:⑦因果颠倒, 即把因说成果,或把果说成因;⑧强加因果,即把没有因果关系的事 物说成有因果关系的事物;⑨答非所问,即表述的内容与题干问题 没有实质的关联; ⑩必要条件与充要条件混淆,即把“只有…… 才……”说成“只要…… ……” 法,在选作一部分试题后就可能识破,以后做题时就会提前预知什 么位置可能会有障碍或干扰。这些干扰情况已散见于前面所列举 的试题之中,这里不再一一举列。
形,“沙尘暴”邻近的属概念是风沙天气现象,等等。如对“沙尘暴”
的解释:沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起,使空气混浊,能见度小于
教师用书独具
二、自然科学类文本的解读方法
独特的特征,决定了自然科学类文本不同于其他文本的解读方法: 1.整体解读 自然科学类文本的解读,首先要整体把握。整体把握的内容包括: ①解说阐释的对象及其特征;②关涉全篇主旨的重要判断;③文本的 结构框架和主体段落中心(自然科学类文本的结构框架一般是:解说 关键词——提出假设和判断——引述科学实验和科技事实进行实 证——展示科技理论的发展前景和实际应用);④科技原理和主要的 科技事实。在第一遍阅读中大体把握上述内容,对于深入解读科技文 本具有宏观定向的作用。
3.考察推断是否合乎逻辑规则。推断试题中对于逻辑规则的考查,往 往限于考生所了解的一些简单的逻辑常识,并且与语言理解的考查紧紧 结合在一起。如违背逻辑规则的偷换概念、范围失当、或然与必然混淆、
未然与已然混淆等等,大多与语言的修饰、限定结合在一起。因此,考生 只要从语言的准确理解入手,就可以把握一些必要的逻辑规则。对逻辑 规则的审查也可以从辨明前提与结论的内在联系入手,通过探寻前提与 结论的内在关联揭示其中暗含的逻辑规则。
14
⑤或然与必然混淆,即把可能的情况说成必然的情况;⑥未然与已 然混淆,即把没有实现的情况说成是已经实现的情况:⑦因果颠倒, 即把因说成果,或把果说成因;⑧强加因果,即把没有因果关系的事 物说成有因果关系的事物;⑨答非所问,即表述的内容与题干问题 没有实质的关联; ⑩必要条件与充要条件混淆,即把“只有…… 才……”说成“只要…… ……” 法,在选作一部分试题后就可能识破,以后做题时就会提前预知什 么位置可能会有障碍或干扰。这些干扰情况已散见于前面所列举 的试题之中,这里不再一一举列。
形,“沙尘暴”邻近的属概念是风沙天气现象,等等。如对“沙尘暴”
的解释:沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起,使空气混浊,能见度小于
高考语文专题复习名校全攻略 板块四 自然科学类、社会科学类文章阅读课件
考生需要把各个选项代入原文本仔细阅读，进行反复对比， 找出选项与原文的细微差别。在这里我们结合多年命题经验 和教学经验，为考生提供一种简洁实用的方法。——妙解科 技文选择性之“三招解题法”。这个方法可以不必让学生研
究枯燥无味的各种考题类型。下面请同学们先试做考题，然
后再结合文中标注和评析，体会此法的妙处。
主观题”的形式，在理解的基础上更加注重学生的
语言表述能力； 3.词语(概念)的理解、关键句子的理解、文本内容的 把握、未知信息的推断仍是命题的常规点和热点。
[板块解说] 对于本板块而言，高考涉及的点较多，但是通 过历年高考试题的题目、答案分析和学生做题实际情况来看，
都可以归结于考查学生的阅读筛选对比分析能力。也就是说
只是比其他古代文学作
品存世的时间更加长久 一些罢了。
句对比。 化影响衰减’现象”，已经证
实。所以本选项正确。
选项
对应原
文信息
阅卷评析 原文“他们的感受总难达到贾 谊的程度”是说“无法使今天
B .屈原的作品可以 使汉初的贾谊感动 得痛哭流涕，但是
与第一 的青年有同样深切的感受”，
自然段 “即使这位青年也有深沉的苦
推荐考题
2010·辽宁高考·1~3题
推荐指数
★★★
阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)
《诗经》、《楚辞》都是不朽的作品，说他们不朽，
无非是说他们比一般文学作品享有更长的寿命，而并不具 有哲学上“永恒存在”的意思(1A)。拿屈原的作品来说， 汉朝初年的贾谊被感动得痛哭流涕，今天，试找一位大学 中文系的青年来读一下，他们的感受总难达到贾谊的程度，
命 题 分 析
通过对近3年高考试题的统计分析可以看出，“自然
究枯燥无味的各种考题类型。下面请同学们先试做考题，然
后再结合文中标注和评析，体会此法的妙处。
主观题”的形式，在理解的基础上更加注重学生的
语言表述能力； 3.词语(概念)的理解、关键句子的理解、文本内容的 把握、未知信息的推断仍是命题的常规点和热点。
[板块解说] 对于本板块而言，高考涉及的点较多，但是通 过历年高考试题的题目、答案分析和学生做题实际情况来看，
都可以归结于考查学生的阅读筛选对比分析能力。也就是说
只是比其他古代文学作
品存世的时间更加长久 一些罢了。
句对比。 化影响衰减’现象”，已经证
实。所以本选项正确。
选项
对应原
文信息
阅卷评析 原文“他们的感受总难达到贾 谊的程度”是说“无法使今天
B .屈原的作品可以 使汉初的贾谊感动 得痛哭流涕，但是
与第一 的青年有同样深切的感受”，
自然段 “即使这位青年也有深沉的苦
推荐考题
2010·辽宁高考·1~3题
推荐指数
★★★
阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)
《诗经》、《楚辞》都是不朽的作品，说他们不朽，
无非是说他们比一般文学作品享有更长的寿命，而并不具 有哲学上“永恒存在”的意思(1A)。拿屈原的作品来说， 汉朝初年的贾谊被感动得痛哭流涕，今天，试找一位大学 中文系的青年来读一下，他们的感受总难达到贾谊的程度，
命 题 分 析
通过对近3年高考试题的统计分析可以看出，“自然
高中语文自然科学类、社会科学类阅读教学 课件
五、答题要求 1、读文要细。 2、勾画重要词语、说法。 ①词语：表时间、程度、范 围、肯定、否定、关联的词语 ②说法：观点句、关键步骤 句、比较句、条件句、意义影响 句（中心句、要点句、总结句）
六、题型分析 例1（2007年四川卷第5题） 对文中画线句子的理解， 正确的一项是（ ）（3分） A、积极开发和利用瓦斯，不仅能将本来空排的废气 变为清洁能源，更重要的是这样可以有效减少煤矿瓦斯爆 炸事故，并在一定程度上抑制能源价格上涨。 B、积极开发和利用瓦斯，不仅能将白白排放的废气 变为清洁能源，更重要的是这样有利于降低瓦斯对煤矿安 全的威胁，并能有效地减少温室气体排放量。 C、积极开发和利用瓦斯，不仅可以缓解我国能源供 需矛盾，更重要的是这样可以避免瓦斯开发的垄断，并有 利于获得国际上的财务支持。 D、积极开发和利用瓦斯，不仅有利于消除煤矿安全 的最大威胁，更重要的是这样有利于实现温室气体减排目 标，并促进我国解决煤矿的气权、矿权分置问题。（《瓦 斯的开发和利用》）
【解析】此题为句子理解“选是”题。 A项中“并在一定程度上抑制能 源价格上涨”错，可见第二段； C项中“可以避免”错，同时瓦斯的开 发不是为了“获得国际上的财务支持”， 见第五段； D项中“促进我国解决煤矿的气权、矿 权分置问题”是为了更好的开发利用瓦 斯，条件与结果关系颠倒，见第六、七 段。）
例2（2008年浙江卷第7题）对体现“人类 社会对地球生命体系的偏离”的特征，表述不 正确的一项是（）（ 3分） A A．人类社会对地球生命体系中并存物种不公 正是受到价值定位的影响。
钟”这一概念的解释
早在19世纪末，（时间性词语 ）科学家就注 意到了生物体具有“生命节律”的现象。 科学家们将体力、情绪与智力盛衰起伏的 周期性节奏绘制成三条波浪形的人体生物 节律曲线图。到了20世纪中叶，生物学家 又根据生物体存在周期性循环节律活动的 事实，创造了“生物钟”一词。
高考语文二轮复习课件：十五 社会科学、自然科学类文章阅读
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第9章 扩声系统调音
名师伴ห้องสมุดไป่ตู้行
温馨提示
本考点在近年高考中题型变化灵活，呈现多样化特 点，考查难度逐步加大，选文更具有鲜明的生活色彩， 洋溢着时代气息。这些命题形式对考生的读写能力提出 了较高的要求。因此，论述类文章阅读需要在备考中高 度重视。
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第9章 扩声系统调音
名师伴你行
考点一 理解文中重要概念的含义
高考阅读的自然科学类文章与我们平常见到的科技说明文不大
一样，它大都是些自然类消息摘要，内容有着“新”而“广”的特
点。
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第9章 扩声系统调音 名师伴你行
所谓“新”，是指它一般是新近发表的关于前沿性自然科学动态 的文章；所谓“广”，是指选文的内容广泛，天文地理、生物化 学、环境保护、生命科学、微电光电等无所不包。
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第9章 扩声系统调音 名师伴你行
［例1］下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是（C ） A.所谓“经”是指古代经典，其实“经”最初只是指纺织上的经线，
经线是无所谓庄重不庄重的。
B.在纺织时，“经”是“纬”得以依傍的根基，受朝廷重视的文献 被命名为“经”也是同样的道理。
C.清代今文经学派认为古代经典被命名为“经”，这跟孔子亲定 有关，而跟“经纬”之“经”没有关系。
社会科学是研究各种社会现象及其变化的科学，包括政治经 济学、法律学、历史学、文化学、文艺学、美学、教育学、伦理 学等。社会科学类的文章，是用来进行社会科学研究和描述社会 科学研究的文章。它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究 的手段，也是概括社会科学研究成果、进行学术交流的文字载体。 从文体上说，它应包括议论性和说明性等类别，但就高考说，侧 重于社会科学类的议论文字。
第9章 扩声系统调音
名师伴ห้องสมุดไป่ตู้行
温馨提示
本考点在近年高考中题型变化灵活，呈现多样化特 点，考查难度逐步加大，选文更具有鲜明的生活色彩， 洋溢着时代气息。这些命题形式对考生的读写能力提出 了较高的要求。因此，论述类文章阅读需要在备考中高 度重视。
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第9章 扩声系统调音
名师伴你行
考点一 理解文中重要概念的含义
高考阅读的自然科学类文章与我们平常见到的科技说明文不大
一样，它大都是些自然类消息摘要，内容有着“新”而“广”的特
点。
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第9章 扩声系统调音 名师伴你行
所谓“新”，是指它一般是新近发表的关于前沿性自然科学动态 的文章；所谓“广”，是指选文的内容广泛，天文地理、生物化 学、环境保护、生命科学、微电光电等无所不包。
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第9章 扩声系统调音 名师伴你行
［例1］下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是（C ） A.所谓“经”是指古代经典，其实“经”最初只是指纺织上的经线，
经线是无所谓庄重不庄重的。
B.在纺织时，“经”是“纬”得以依傍的根基，受朝廷重视的文献 被命名为“经”也是同样的道理。
C.清代今文经学派认为古代经典被命名为“经”，这跟孔子亲定 有关，而跟“经纬”之“经”没有关系。
社会科学是研究各种社会现象及其变化的科学，包括政治经 济学、法律学、历史学、文化学、文艺学、美学、教育学、伦理 学等。社会科学类的文章，是用来进行社会科学研究和描述社会 科学研究的文章。它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究 的手段，也是概括社会科学研究成果、进行学术交流的文字载体。 从文体上说，它应包括议论性和说明性等类别，但就高考说，侧 重于社会科学类的议论文字。
高考专题复习：《一般社会科学类、自然科学类文章阅读》课件
高考专题复习：《一般社会科学类、自然科学类文章阅读》课件高考复习专题课件制作：试水者第1 课时2009 年全国各地非新课标卷的科学类文章阅读，以选择题形式命题，选文篇幅在800 字左右，表达方式以说明或议论为主，知识含量大，信息密集。
所设置题目考点明确，分别是“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中的信息”“根据文章内容进行推断和想象”。
所设置题目的解题区间分明。
科技文的设题，一般是四选一。
错误项设置一般有以下几种方法：1.偷换概念，瞒天过海。
两个不同的概念之间进行偷换，以致张冠李戴。
2.扩大或缩小范围。
对某一概念的理解，命题者往往用故意扩大或缩小外延的手法来设置干扰项。
故意删除原句的有关成分，如必不可少的定语、状语等，使选项与原文对应句相比，或表达范围扩大，或意义内涵扭曲。
3.无中生有，失之无据。
原文根本没有的信息，在选项中却说得煞有介事。
不从文章出发，而是凭空设想，无中生有，或在相关的信息中添加望文生义的理解，并与正确信息杂糅在一起，造成迷惑。
科技文的设题，一般是四选一。
错误项设置一般有以下几种方法：4.断章取义，架空分析。
故意缺漏原句的有关成分或某一方面的内容，没有全面揭示概念所包含的重要属性，只见树木，不见森林，“攻其一点，不及其余”，造成信息残缺，以偏概全。
5.强加因果，有悖逻辑。
故意将因果互换、主客颠倒；或以部分代全体，或以整体代局部；或将现实当推测，或将必然当可能。
6.以假当真，超前肯定。
多表现为无视原文信息中“可能、大概、也许、差不多、将会”等修饰限制语，故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或者“已然”“未然”不分，或者“或然”“必然”混淆，造成以假当真，超前肯定，言过其实。
一、词语理解理解文中重要词语的含义。
就科技文阅读而言，考查的都是词语的语境义。
一是考查专业性词语的语境义，即要求能结合上下文语境，对选文中的有关概念作出具体的解释。
二是考查指代性词语的指代义，即代词或具有指代作用的词语在上下文中的具体意义。
《高考科普文阅读》课件
掌握科普文的阅读方法和写作技巧，能够帮助我 们更好地应对高考中的科普文阅读和写作任务。
科普文的分类1 常见的科普文类型2 不同科普文的特点和应用场景
科普文可以分为自然科学、社会科学、医 学健康、环境保护等多个领域的不同类型。
不同类型的科普文在表达方式和阅读对象 上有所差异，因此在不同场景下有不同的 应用价值。
科普文阅读方法
1
分析文章结构
2
分析科普文的组织结构，如段落、标
题、图表等，帮助理清逻辑思路和内
了解科普文中常见的科学 术语和表达方式，可以更 好地理解和运用科普文。
多阅读，多练习
通过阅读更多的科普文并 进行阅读理解和写作练习， 提高对科普文的阅读水平。
总结
科普文不仅是阅读，也是学习科学知识 的途径
科普文的阅读方法和写作技巧，对于高 考有很大的帮助
通过阅读科普文，我们不仅能够享受阅读的乐趣， 还能够学习到丰富的科学知识，拓宽自己的视野。
《高考科普文阅读》PPT 课件
科普文阅读是高考必备技能，本课程将教你科普文的定义、特点、分类，以 及科普文阅读的方法和写作技巧，助你在高考中获得更好的成绩。
什么是科普文
定义
科普文是指用通俗易懂的语言，对科学领域的知识进行普及和解释的文学作品。
特点
科普文具有生动有趣、简洁易懂、通俗易懂的特点，旨在让科学知识更普及和接地气。
在关系。
3
掌握文章关键信息
4
抓住科普文中的关键信息，包括数据、 案例、实验结果等，加深对文章的理
解和记忆。
通读全文
先整体阅读科普文，获取整体理解， 把握文章主旨和大意。
理解科学概念
掌握科普文中出现的科学概念和专业 术语的含义，帮助深入理解文章内容。
高考复习现代文之自然科学类文章阅读题解题探秘 PPT课件
燕，未惬人意。
最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此物应名“飞廉铜 马”。其根据有二：一是《后汉书·董卓传》中有“飞廉铜马之
属”的记载，三是“《三才图会》里的飞廉图，便是一只飞 鸟”。愚意此说更属不妥。
首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作， 且《四库提要》认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。其 次，关于“飞廉”，注家多有出入。《墨子·耕柱》云：“夏后 启使飞廉折金于心川。”《史记·秦本纪》云：“飞廉善走，父 子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞廉是人。但是《淮 南子·俶真训)高诱注：“飞廉，兽名，长毛有翼。”《楚辞·离 骚》王逸注：“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，
超敏反应（1lypersen-sitivity response）指 机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常 免疫反应。诱发超敏反应的抗原称为过敏原 （sensibiligen），如异种动物血清、各种微生 物、寄生虫及其代谢产物、植物花粉和动物毛皮、 青霉素、磺胺类药物以及染料、生漆和多
糖等物质，此外受电离辐射、烧伤等 影响，而使结构或组成发生改变的自 身组织抗原，以及由于外伤或感染而 释放的自身隐蔽抗原也可以成为过敏 原。过敏反应是临床最常见的一种超 敏反应，典型的如哮喘病，有明显的 个体差异和遗传倾向。超敏反应又分 很多类型，输血反应、新生儿溶血病、 类风湿性关节炎等也都是超敏反应的 表现。
A．自身免疫反应达到一定强度就可能破 坏正常的组织结构，引发某种自身免疫病。
B．免疫系统的失控导致自身抗体出现的 频率增高，引起相应的临床症状。
C．免疫系统各个部分任何一个成分的缺 失或功能不全都可导致免疫功能障碍。
D．免疫系统发生的缺陷有可能导致艾滋 病及一些恶性肿瘤的发生。
最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此物应名“飞廉铜 马”。其根据有二：一是《后汉书·董卓传》中有“飞廉铜马之
属”的记载，三是“《三才图会》里的飞廉图，便是一只飞 鸟”。愚意此说更属不妥。
首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作， 且《四库提要》认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。其 次，关于“飞廉”，注家多有出入。《墨子·耕柱》云：“夏后 启使飞廉折金于心川。”《史记·秦本纪》云：“飞廉善走，父 子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞廉是人。但是《淮 南子·俶真训)高诱注：“飞廉，兽名，长毛有翼。”《楚辞·离 骚》王逸注：“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，
超敏反应（1lypersen-sitivity response）指 机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常 免疫反应。诱发超敏反应的抗原称为过敏原 （sensibiligen），如异种动物血清、各种微生 物、寄生虫及其代谢产物、植物花粉和动物毛皮、 青霉素、磺胺类药物以及染料、生漆和多
糖等物质，此外受电离辐射、烧伤等 影响，而使结构或组成发生改变的自 身组织抗原，以及由于外伤或感染而 释放的自身隐蔽抗原也可以成为过敏 原。过敏反应是临床最常见的一种超 敏反应，典型的如哮喘病，有明显的 个体差异和遗传倾向。超敏反应又分 很多类型，输血反应、新生儿溶血病、 类风湿性关节炎等也都是超敏反应的 表现。
A．自身免疫反应达到一定强度就可能破 坏正常的组织结构，引发某种自身免疫病。
B．免疫系统的失控导致自身抗体出现的 频率增高，引起相应的临床症状。
C．免疫系统各个部分任何一个成分的缺 失或功能不全都可导致免疫功能障碍。
D．免疫系统发生的缺陷有可能导致艾滋 病及一些恶性肿瘤的发生。
高考现代文阅读指导科学类文章的阅读ppt课件
（2008山东卷）下列表述是否符合原文意思（ ）
D．图腾制度形成之后，随着图腾文化的发展而日 臻完善，但随即为其他社会组织制度所代替。
[对应文段] 图腾制度在形成之后，随着图腾文化
的发展而日臻完善，并随着图腾文化的衰亡而为 其他社会组织制度所代替。
答案：错
小结：注意时间性词语
（2008北京卷）下列说法是否符合文意（ ） ·
A．“呼吸运动计量法”是测试垃圾降解率的唯一有效方法
。一般来说，将垃圾生物降解是解决其污染环境问题的有效 方法。科学家用“呼吸运动计量法”来测试垃圾的降解率 。他们在一个富含微生物的容器中放入作为测试样本的垃 圾，例如报纸或香蕉皮，使它们暴露在空气中，微生物会 一点点地吸收这些样本，并释放二氧化碳，单位时间内生 成二氧化碳的水平是衡量降解率的一个重要指标。
答案：错 总结：注意绝对性词语
唯一、只有、所有、全都、一切、必须必然、一定、只有 ……才，只要……就
2006四川 卷下列说法是否符合文意（）
D. 因为87个发展中国家将在2015年放弃使用溴甲烷，所以目前已 有15个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。
【对应文段】由于世界各国对禁用溴甲烷十分重视，加上 《蒙特利尔议定书》的限制，许多国家和地区都在采取相
家庭作业：
看书：《五三》
第264——265页 科技文阅读规律方法 第285——286页 社科文阅读规律方法
1、错。（注意表述对象） 2、错。（注意表述对象） 3、错。（注意表时间性的词语） 4、错。（注意表时间、数量性的词语） 5、错。（注意绝对性词语的运用） 6、正确（认真比对原文：注意绝对性词语的运用及关联词） 7、错。（认真比对原文） 8、错。（注意绝对性词语的运用） 9、错。（认真比对原文） 10、错。 （认真比对原文）
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还要注意：与原文相比增加或减少或替代了的词 语，甚至要考虑“着”“了”“过”等虚词，看 看是否改变了原文意思。
【课堂练习1】
【答案】D
转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性
的基因。早在1983年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工
程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使
【对应文段】到了清代，“茶马互市”作为一种重要制度逐渐从历史地 平线上消失，取而代之的是“边茶贸易”制度。藏族对茶叶的需求有 增无减，对其他产品如丝绸、布料、铁器等的需求也开始增加；而内 地对藏区马匹的需求虽然减少，却对藏区皮革、黄金，以及虫草、贝 母等珍贵药材的需求大幅增加。这样，汉藏之间的贸易范围更加广泛 ，骡铃声声，马蹄阵阵，“茶马古道”沿线的民间贸易更加繁荣。
主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故 意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。
【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？ ……迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力 量与西北少数民族政权抗衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一 笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家 对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。（第二段）
研究人员指出，术语“生物降解”这个词的使用是不规范的。一
些生产厂家说，这些产品如果在物理上发生了变化，则是可以生物降
解的，它们一旦与其它物质混合，便会自然消失或者可以支持生物的
成长。研究人员认为，真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成
二氧化碳和水。在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化碳。然
而，经他们试验的每个产品都不能降解，也不能达到上述标准。
试题：下列与K大学研究人员的试验结果有关的说法，哪几项是正确
的
【课堂练习1】
【答案】D
转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性
的基因。早在1983年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工
程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使
【对应文段】到了清代，“茶马互市”作为一种重要制度逐渐从历史地 平线上消失，取而代之的是“边茶贸易”制度。藏族对茶叶的需求有 增无减，对其他产品如丝绸、布料、铁器等的需求也开始增加；而内 地对藏区马匹的需求虽然减少，却对藏区皮革、黄金，以及虫草、贝 母等珍贵药材的需求大幅增加。这样，汉藏之间的贸易范围更加广泛 ，骡铃声声，马蹄阵阵，“茶马古道”沿线的民间贸易更加繁荣。
主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故 意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。
【对应文段】宋朝统治者为什么如此重视“茶马互市”呢？ ……迫使朝廷同西南地区少数民族保持友好关系，以便集中力 量与西北少数民族政权抗衡。“茶马互市”除了为朝廷提供一 笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家 对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。（第二段）
研究人员指出，术语“生物降解”这个词的使用是不规范的。一
些生产厂家说，这些产品如果在物理上发生了变化，则是可以生物降
解的，它们一旦与其它物质混合，便会自然消失或者可以支持生物的
成长。研究人员认为，真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成
二氧化碳和水。在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化碳。然
而，经他们试验的每个产品都不能降解，也不能达到上述标准。
试题：下列与K大学研究人员的试验结果有关的说法，哪几项是正确
的
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所设置题目考点明确，分别是“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中的信息”“根据文章内容进行推断和想象”。
所设置题目的解题区间分明。
科技文的设题，一般是四选一。
错误项设置一般有以下几种方法：
1.偷换概念，瞒天过海。
两个不同的概念之间进行偷换，以致张冠李戴。
2.扩大或缩小范围。
对某一概念的理解，命题者往往用故意扩大或缩小外延的手法来设置干扰项。
故意删除原句的有关成分，如必不可少的定语、状语等，使选项与原文对应句相比，或表达范围扩大，或意义内涵扭曲。
3.无中生有，失之无据。
原文根本没有的信息，在选项中却说得煞有介事。
不从文章出发，而是凭空设想，无中生有，或在相关的信息中添加望文生义的理解，并与正确信息杂糅在一起，造成迷惑。
科技文的设题，一般是四选一。
错误项设置一般有以下几种方法：
4.断章取义，架空分析。
故意缺漏原句的有关成分或某一方面的内容，没有全面揭示概念所包含的重要属性，只见树木，不见森林，“攻其一点，不及其余”，造成信息残缺，以偏概全。
5.强加因果，有悖逻辑。
故意将因果互换、主客颠倒；或以部分代全体，或以整体代局部；或将现实当推测，或将必然当可能。