2、3、4的乘法口诀前置研究表格教案
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2
班级；
1、把口诀补充完整。
一五（）二五（
四五（）五五（
1、 根据乘法口诀算一算。
5X2=5X5=5
3X5=5X3=4
3、一只小鸡两条腿，两只小鸡多少条腿？三只呢？四
只呢？
4、一个三角尺3条边，一副三角尺一共多少条边？两 幅呢?
科目数学Βιβλιοθήκη 课题2、3、4的乘法口诀
课型
新授课
班级
主备 教师
赵华丽教课
教师
授课 时间
你能编出口诀吗？
两副球拍有几个？用乘法怎样列式？
你能编出口诀吗？
2学习三的乘法口诀）
（出示气球图）
这里每束气球有几个？有几束？应该
用几个几表示？怎样列乘法算式？
怎样编口诀？
3、完成P54页做一做
4、让学生自主学习例4.
（出示豆沙汤圆图）
说说豆沙汤圆是怎样排列的？
自己对照图形写出乘法算式， 编出四的 乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。
1X2=2一二得二2X仁2
2X2=4二二得四
1X3=3一三得三3X仁3
2X3=6二三得六3X2=6
3X3=9三三得九
1X4=4一四得四4X仁4
2X4=8二四得八4X2=8
3X4=12三四十二4X3=12
4X4=16四四十六
教 学 反 思
提醒：积是十几时把“得”字去掉。
从刚才的一二得二，一三得三，一四得 四，由此可以知道一一得几？
小组内交流。
每副有2个，一副表示
1个2.1X2=2或2X仁2口诀：一二得二。
两副有2个2,2X2=4口诀：二二得四
1束3个，应该用1个
3表小，1X3=3, 口诀：一三得三。
5 5
一四得四，二四得八，
三四十二，四四十六
熟记2、3、4的乘法口诀，能比较熟练地进行乘法计算。
教学难点：
进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。
教学 流程：
教师活动
学生活动
个性修改
一、检查前置小研究、导入新课。
二、教学互动
1、教学例1（学习2的乘法口诀）
（出示乒乓球拍图）
这是一副乒乓球拍，每副有几个？
一副表示几个2?用乘法怎样列式？
教
学
设
计
教学内容：
教材P54页例2、例3、P55页例4及相关练习。
教学目标：
1、经历2、3、4乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法 口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关乘法计算题。
2、通过引导学生看图列式，由易到难，层层深入，自主探索乘法口诀，突破重点。
教学重点：
——得一。
观察1—4的乘法口诀，你发现了什 么？
三、巩固练习
P55做一做P56练习^一1、2
四、课堂小结
这节课我们一起学习了什么？
你能按顺序背一背吗？
小组内交流。
先独立完成，再在小组 内交流。
学习了1、2、3、4的 乘法口诀。
横着背，竖着背一背1至5的乘法口诀表。
板书设计
2、3、4的乘法
1X1=1一一得一
班级；
1、把口诀补充完整。
一五（）二五（
四五（）五五（
1、 根据乘法口诀算一算。
5X2=5X5=5
3X5=5X3=4
3、一只小鸡两条腿，两只小鸡多少条腿？三只呢？四
只呢？
4、一个三角尺3条边，一副三角尺一共多少条边？两 幅呢?
科目数学Βιβλιοθήκη 课题2、3、4的乘法口诀
课型
新授课
班级
主备 教师
赵华丽教课
教师
授课 时间
你能编出口诀吗？
两副球拍有几个？用乘法怎样列式？
你能编出口诀吗？
2学习三的乘法口诀）
（出示气球图）
这里每束气球有几个？有几束？应该
用几个几表示？怎样列乘法算式？
怎样编口诀？
3、完成P54页做一做
4、让学生自主学习例4.
（出示豆沙汤圆图）
说说豆沙汤圆是怎样排列的？
自己对照图形写出乘法算式， 编出四的 乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。
1X2=2一二得二2X仁2
2X2=4二二得四
1X3=3一三得三3X仁3
2X3=6二三得六3X2=6
3X3=9三三得九
1X4=4一四得四4X仁4
2X4=8二四得八4X2=8
3X4=12三四十二4X3=12
4X4=16四四十六
教 学 反 思
提醒：积是十几时把“得”字去掉。
从刚才的一二得二，一三得三，一四得 四，由此可以知道一一得几？
小组内交流。
每副有2个，一副表示
1个2.1X2=2或2X仁2口诀：一二得二。
两副有2个2,2X2=4口诀：二二得四
1束3个，应该用1个
3表小，1X3=3, 口诀：一三得三。
5 5
一四得四，二四得八，
三四十二，四四十六
熟记2、3、4的乘法口诀，能比较熟练地进行乘法计算。
教学难点：
进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。
教学 流程：
教师活动
学生活动
个性修改
一、检查前置小研究、导入新课。
二、教学互动
1、教学例1（学习2的乘法口诀）
（出示乒乓球拍图）
这是一副乒乓球拍，每副有几个？
一副表示几个2?用乘法怎样列式？
教
学
设
计
教学内容：
教材P54页例2、例3、P55页例4及相关练习。
教学目标：
1、经历2、3、4乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法 口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关乘法计算题。
2、通过引导学生看图列式，由易到难，层层深入，自主探索乘法口诀，突破重点。
教学重点：
——得一。
观察1—4的乘法口诀，你发现了什 么？
三、巩固练习
P55做一做P56练习^一1、2
四、课堂小结
这节课我们一起学习了什么？
你能按顺序背一背吗？
小组内交流。
先独立完成，再在小组 内交流。
学习了1、2、3、4的 乘法口诀。
横着背，竖着背一背1至5的乘法口诀表。
板书设计
2、3、4的乘法
1X1=1一一得一