第21课《蝉》课件(共42张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须到地下寻觅藏身的地方。
天冷了，迟缓就有死亡的危险。
对小小生命的怜悯
4. 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它在黑暗中掘土四年，现在
才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的
阳光中，什么样的钵声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那的欢
2.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并 不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍 然无动于衷，让自己牺牲。
称呼：把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。
五 读出虫趣
3. 这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，
或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。
回顾旧知——说明文
1. 说明的对象 （说明谁？）
事物、事理
2.说明的方法及作用 （用什么方法来说明？）
列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、作诠释 分类别、摹状貌、列图表、引资料
4.说明的顺序 （有条理说明 ）
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
5.说明语言的特点
A、语言平实 B、语言生动
三、整体感知
四、读懂虫性
《蝉》中，作者根据观察，客观地记录了蝉的 习性和成长规律，将蝉鲜为人知的生活习性生动 地描写出来，向世人们揭开了蝉世界的奥秘，这 体现了科普作品的知识性这一特点。
文体知识
►本文体裁：科学小品。 ►科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调 介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性， 又有文学性。
第一个在自然环境中研究昆虫的科学家
❖ 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； ❖ 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； ❖ 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌
声中观察； ❖ 你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现； ❖ 你们探究死亡，而我却探究生命。
1880年，法布尔购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取 了个雅号——荒石园。年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外 套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果观察所得 写进了一卷又一卷的《昆虫记》中。
法布尔与《昆虫记》
《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫 学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷科普巨 著。作者法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，他 关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形 态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着 对生命的尊重，对自然万物的赞美。
18.罅隙 19.孵化
zhōng
22.无动于衷
màn
20.涂墁
二、辨析词义
罅隙 近义词：彷徨 徘徊
顾忌 不怀好意 多用于贬义 无动于衷
喧嚣
【辨析词义】
• 声音杂乱，不清静。 • 心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令
人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。 • 没安好心。 • 恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 • 在一个地方来回地走。 • 缝隙。
③ 很奇妙 摹状貌
四、读懂虫性
9.思考：作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先 写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？
① 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以 此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究 蝉的世界的奥妙； ② 使行文新颖活泼，不落俗套； ③ 突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部 分时间的活动）。
愉呢？
对蝉生命的同情和尊重
情感：添加了人性的思索
六、读懂作者
法布尔（1823-1915年，法国人）
【身份】： 自然科学博士 动物行为学家 昆虫学家 文学家 雨果称他为“昆虫世界 的荷马”。
【生平】： 自幼家境贫寒， 长大自学成才， 甘与昆虫为伴， 著有巨作十卷， 已是誉满全球， 年过古稀，初心不改。在空中腾跃，翻转， 使头部倒悬，折皱的翼向外伸 直，竭力张开……这个动作使 尾端从壳中脱出，总的过程大 概要半小时。
——《蝉》
写作方法：运用比喻、拟人 生动地记录昆虫
五 读出虫趣
1.假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的 时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖 严紧的隧道底下。如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花 板，爬到地面上来。
三、整体感知
1.课文主要介绍了蝉哪些方面的知识？
说明对象： 蝉的地穴 蝉的卵
四、读懂虫性
四、读懂虫性
2.请速读课文第一部分（2-7段） （1）找出蝉的窝（地穴）的特点？ （2）分别运用了什么说明方法来说明这些特点？
① 与地面相平的小圆孔 ② 孔口没有堆积泥土（列数字 作比较）
顺序： 由外到内
③ 宽大的隧道 （列数字 打比方）
④ 奇特的建造本领（汁液-灰泥-涂墁）（作诠释：解释说明蝉 的建造本领这一特点）
四、读懂虫性
3、阅读8—10段， （1）说说蝉脱皮的顺序是怎样的？
背→头→吸管和前腿→后腿与翅膀→尾部
四、读懂虫性
3、阅读8—10段， （1）说说蝉脱皮的顺序是怎样的？
背→头→吸管和前腿→后腿与翅膀→尾部
（2）这种说明顺序被称为？运用了什么说明方法？ 时间顺序 摹状貌 （具体描绘，形象生动写出蝉蜕变的过程）
蝉
学习目标
01 梳理文章内容，了解作者依据蝉的生命轨迹谋篇 布局的匠心。
02
品味科普作品语言的严谨与生动，感受《昆虫记》 科学性和文学性兼顾的特点。
03 理解作者对蝉的感情，体会作者的生命观。
一、认识生字词
【生字词】
yà
1.轧
è liè
5.恶 劣
qí
2.鳍
bào shài
3.暴 晒
dào xuán zhòu
四、读懂虫性
4.阅读课文第二部分： 蝉产卵的地点、方式和数量？
① 地点：细树枝上
② 方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大概会刺 三四十个小孔。
③ 数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。
数量多
四、读懂虫性
5.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的家族的？
① 蝉的敌人：蚋
② 方式： 蝉拯救自己的家族就是要产大量
的卵，这样在遭到破坏时才可能
孵化难
有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。
四、读懂虫性
6. 蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间:
四、读懂虫性
7.蝉的生长过程示意图：
很Hale Waihona Puke 奇 妙四、读懂虫性8. 说说蝉卵的特点及运用的说明方法？ ① 数量多 列数字 作诠释 ② 孵化难 （有天敌） 摹状貌
6.倒 悬 7.折 皱
suì
4.隧 道
xiān wéi
8.纤 维
【生字词】
yù
9.防 御
nián
13.黏 土
jì
10.顾 忌
tiào zao
zhé
11.跳 蚤 12.车 辙
xuān xiāo
qiāng
kē
14.喧 嚣 15.金 蜣 16.窠
tuì
17.蜕皮
ruì
21.蚋
【生字词】
xià xì
fū
五、读出虫趣
五 读出虫趣
《昆虫记》堪称科学与文学结合的典范，
无愧于“昆虫的史诗”之美誉。
小组讨论：阅读《蝉》这篇课文，你从哪些 地方感受到了文学之美呢？
五 读出虫趣
蝉的幼虫蜕皮
蝉幼虫蜕皮的过程是从蛹的背上出 现一条黑色的裂缝时开始的。蝉蛹的 前腿呈勾状，这样当成虫从空壳中出 来时，它就可以牢牢地挂在树上。爪 子微红、身体嫩绿。蝉蛹垂直面对树 身，这一点非常重要。这是为了成虫 两翅的正常发育，否则翅膀就会发育 畸形。蝉将蛹的外壳作为基础，慢慢 地自行解脱。整个过程需要一个小时 左右。当蝉的上半身获得自由以后， 它又倒挂着使其双翼展开。
七、推荐名著
七、推荐名著
作业
1. 运用本课所学知识，阅读《昆虫记》中《蝉》的另外 两篇短文，了解更多有关蝉的知识，体会法布尔科学 性和文学性相结合的写作特点，感知他尊重自然、热 爱生命的情怀。
——法布尔 （《昆虫记》卷二 )
法布尔与《昆虫记》
法布尔出生在贫穷的农民家庭。小学时常跑到乡间野外，兜里装满了 蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。
工作后，为了买到一本昆虫学著作，他花了一个月的工资，立志做一 个为虫子写历史的人。靠自修法布尔取得大学自然科学博士学位。他出 版了《天空》、《大地》、《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作 品后，1875年，带领家人迁往乡间小镇，整理20余年资料于1879年写成 《昆虫记》第一卷。
（ruí）
垂緌饮清露，流响出疏桐。
(jiè)
居高声自远，非是藉秋风。
——唐·虞世南《蝉》
蝉
是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。 蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的 小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断 发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部 有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根， 成虫吃植物的汁。又称“知了”。