ThinkingMaps思维导图八大图之气泡图BubbleMap

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又到了期末，马上就要放暑假了，少年宫咨询各种课程的孩子家长们也多了起来。

朋友S每周送孩子上我们的课，从注意力到现在的思维导图。

他没事儿就坐到我们的宣传桌前帮忙宣传，闲的时候，就跟我聊个天。

家长们问问题，主要集中在什么是快速记忆啊？都学什么啊？什么是思维导图啊？学魔方有什么用啊？·····
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我就发现吧，我们的课科普成本太高，都2022年了，很多人依然不知道思维导图是个啥玩意，还很多。

而有些人呢，这个工具都用了十几年了。

问学魔方有啥用，就更不应该了，这脑子咋想的，魔方都这么普及了，竟然不知道学魔方有什么用。

难道我说有什么用，你就一定会报吗？
显然不会。

在咨询这么发达的今天，很多人信息茧房反而更严重，你看到的信息、视频，全是根据你自己的喜好推送的；你日常的朋友、听到的话也是你喜欢的；你日常想的、看的、听的、说的、做的都是你熟悉的内容，你开始不清楚你世界之外的内容。

你的次元壁开始变得坚固，这就是你的信息茧房。

你只有突破这个茧房，你才会化成蝴蝶。

但是，太难了。

比如，你既然不相信我说的，你是不是可以自己从网上搜索一下相关信息、内容？
网上虚假信息太多，分辨不出来？
这个世界的确越来越复杂，不太适合智商、思维跟不上的人，对不思考的人、不成长的人的确不友好。

小孩子们总是对魔方充满兴趣，总是围着一堆人在那儿转魔方。

有小孩子每周来，但是家长也不给报个名学习。

有的呢纯粹就是凑个热闹，一两岁的孩子，我是不收的，拿着我的魔方当逗弄孩子的玩具。

这里面我最反感的是，不小心把我的魔方掉在地上，不喜欢魔方的人可能感受不到，听到啪掉在地上，内心像在滴血。

玩一会儿，掉两次以上，这样的孩子智力水平一定不高。

这种还没事，提醒一下多注意，在桌子上玩儿就好。

就怕那种幼儿，啥也不会呢，啪啪掉地上。

提醒家长，家长嘴上说知道了，一点没改变。

不让她玩了。

孩子在那儿哼哼唧唧，家长说，你别闹了，叔叔嫌你小，不让你玩儿了。

还有一个老妈，以前被我想免费测注意力，约好了没来，后来又过来想立马测，被我给拒绝了。

这一年孩子也经常过来玩会儿魔方，妈妈就是不报名，总说时间不合适。

拿起我的魔方，要给哼哼唧唧那个孩子玩儿，那个妈妈说，我不让孩子玩儿。

等他们都走了，S说，都什么人啊，这三观能教育好孩子就有鬼了。

什么是叔叔不让你玩儿，你咋说说摔魔方的事呢？
自己一点儿责任没有。

我也发现了，想报名的，从来不墨迹，不管是了解，还是不了解，觉得合适直接缴费，不合适也不会每次来墨迹。

普通人之所以很难教育好孩子，原因就是自己的做人的操作系统底层架构有问题，只能在社会底层卷，占便宜。

完全不知道，时间成本最大的成本。

因为他们都时间不值钱，天天想着怎么打发时间。

这样长大的孩子，三观能正到哪里去？
人跟人看起来没差别，实质上，差距就是被这么拉大的，三观正的人的内驱力，三观不正的人完全想象不到。

一不小心，又吐槽了一千多字了，不再展开这个话题，就此打住，咱说气泡图。

气泡图长这样。

气泡图，是用来干嘛的呢？
气泡图是用来描述事物的性质和特征的。

上周咱们分享的圆圈图是观察整体的，这个气泡图呢，就是来描述细节的。

也是分为中心词和外围。

形式上跟圆圈图有很大区别，外围是一个个独立的小圆。

小学语文一二年级书上，有很多可以用气泡图表示的内容。

我们用气泡图表达一下，看起来会更清晰
如果不会写字的话，可以用画图表示。

需要注意的是中心词一般是名词，概念，或者是想法。

外围的词呢，一般用形容词或者形容词组，可以描述事物各方面都特征，心情、性格、特征等。

这些形容词或者形容词组一定要尽量生动。

那么，问题来了，汉语拼音怎么说，外围不是形容词和形容词组
啊？
这个可以作为思考题，一起来探讨一下。

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（表明身份老师，家长，学生？）
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