《下雨了》幼儿园大班语言精品教案

《下雨了》幼儿园大班语言精品教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材，章节为《有趣的故事》，详细内容为《下雨了》。故事讲述了一个小兔子在下雨天和朋友们一起玩耍，大家一起分享雨伞，共同度过快乐时光的故事。

二、教学目标

1. 了解故事的主要情节，理解故事所传达的友谊、分享的价值观。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和情感交流。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事中的情感交流，学会分享。

教学重点：掌握故事的主要情节，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事挂图、小兔子、雨伞等角色道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示故事挂图，引导幼儿观察图中的场景，讨论下雨天的情景。

2. 例题讲解（10分钟）

教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。

3. 随堂练习（10分钟）

a. 教师提问，检验幼儿对故事情节的理解。

b. 分组讨论，让幼儿模仿故事中的角色，进行情景再现。

4. 语言表达（5分钟）

教师引导幼儿用自己的话复述故事，提高其语言表达能力。

5. 团队协作（5分钟）

教师组织幼儿进行“小雨伞”游戏，培养团队协作能力。

6. 情感交流（10分钟）

教师引导幼儿讨论故事中朋友之间的分享，让幼儿学会关爱他人。

六、板书设计

1. 故事《下雨了》

2. 主要角色：小兔子、小松鼠、小狐狸等。

3. 故事情节：下雨天的游戏、分享雨伞、共同度过快乐时光。

七、作业设计

1. 作业题目：画一幅《下雨天的好朋友》。

答案：幼儿自由发挥，画出下雨天和朋友一起分享雨伞的场景。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起讲述这个故事，并讨论故事中的友谊和分享。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲述《下雨了》这个故事，让幼儿了解了友谊和分享的重要性。课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在日常

生活中学会关爱他人，拓展延伸课堂所学。同时，教师可根据幼儿的表现，调整教学方法，为下一节课做好准备。

重点和难点解析

1. 教学难点：理解故事中的情感交流，学会分享。

2. 教学重点：掌握故事的主要情节，提高语言表达能力。

3. 实践情景引入：引导幼儿观察图中的场景，讨论下雨天的情景。

4. 例题讲解：讲述故事《下雨了》，关注故事中的主要角色和情节。

5. 随堂练习：通过提问、分组讨论和情景再现，检验幼儿对故事情节的理解。

6. 语言表达：引导幼儿用自己的话复述故事。

7. 团队协作：组织“小雨伞”游戏，培养团队协作能力。

8. 情感交流：讨论故事中的友谊和分享，引导幼儿学会关爱他人。

9. 作业设计：画一幅《下雨天的好朋友》，与家人分享故事。

1. 教学难点与重点

教师应着重关注幼儿对故事中情感交流的理解，通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考。

在提高语言表达能力方面，教师可运用角色扮演、复述故事等方法，让幼儿在实践中锻炼语言表达能力。

2. 实践情景引入

教师应准备生动有趣的教具，如故事挂图、角色道具等，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心。

引导幼儿观察图中的场景，通过提问方式让幼儿描述下雨天的情景，培养他们的观察力和想象力。

3. 例题讲解

教师在讲述故事时，要注意语速、语调，用生动的表情和动作来吸引幼儿的注意力。

着重讲解故事中的主要角色和情节，引导幼儿关注友谊、分享等价值观。

4. 随堂练习

通过提问，检验幼儿对故事情节的理解，及时解答他们的疑问。

分组讨论和情景再现，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高他们的参与度和兴趣。

5. 语言表达

教师鼓励幼儿用自己的话复述故事，关注他们的语言表达是否准确、流畅。

对于表达能力较弱的幼儿，教师可给予适当的提示和鼓励，帮助他们提高语言表达能力。

6. 团队协作

“小雨伞”游戏需要教师全程关注，确保游戏顺利进行，让幼儿在游戏中学会分享和协作。

教师可适时给予指导，引导幼儿主动与他人合作，共同完成任务。

7. 情感交流

教师应引导幼儿讨论故事中的友谊和分享，让他们学会关爱他人。

通过实际案例，让幼儿体会到分享带来的快乐，培养他们的同理心。

8. 作业设计

画一幅《下雨天的好朋友》，让幼儿发挥想象力，表达自己对友谊和分享的理解。

家庭作业的设置，旨在让幼儿将所学故事与家人分享，增进亲子关系，同时巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲故事时，教师要注意语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 用生动的表情和肢体动作配合语言，增强故事的趣味性。

二、时间分配

1. 实践情景引入、例题讲解、随堂练习、语言表达、团队协作、情感交流等环节要合理安排时间，确保每个环节都能充分进行。

2. 控制好每个环节的过渡时间，避免拖延或过于紧凑。

三、课堂提问

1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的关键情节和角色。

2. 鼓励幼儿积极参与，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿给予鼓励和指导。

四、情景导入

1. 利用教具和实物，创设生动有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过提问、讨论等方式，让幼儿主动参与到情景中来。

教案反思

一、教学内容的适宜性

1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否能够激发他们的学习欲望。

二、教学方法的有效性

1. 是否运用了多种教学方法，如情景导入、提问、讨论、游戏等，以激发幼儿的参与热情。

2. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别指导。

三、课堂氛围的营造

1. 是否营造了一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

2. 教师与幼儿的互动是否充分，是否让每个幼儿都感受到被关注和尊重。

四、教学效果的评估

1. 通过课后作业和日常观察，了解幼儿对课程内容的掌握程度。

2. 反思教学过程中存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。