四年级教学质量分析

第二实验小学08-09学年度第二学期
四年级英语教学质量分析
时光匆匆，一学期的教学工作在紧张而又繁忙中过去了，在各级领导的关心和支持下，我顺利地完成了我校的英语教学教育工作，在此，我将从以下几个方面进行质量分析：
一、基本情况：
各级领导对英语这门学科十分重视，结合学生实际，我参照《英语课标》，采取开成性评价与终结性评价相结合的方式进行评价，最后老师综合学生成绩以等级的形式得出期末的最后成绩。

二、质量分析：
1、学习兴趣
从形成性评价表反馈的信息来看，绝大多数学生学习兴趣很浓，以四年级为突出，高年级学生由于知识的积压，越学越没趣。

2、学习态度
四年级学生学习态度端正，绝大多数同学在课堂上比较积极，乐于参与课堂活动，但是也有部分学生学习态度不端正，厌学。

3、学习习惯
从日常教学及评价中我觉得学生学习习惯很差，主要表现为不爱读书，不爱惜书，上课不带书，上课管不住自己，没有预习，复习的习惯。

作业不完成，上课合作学习意识淡漠，上课随意说汉语，对学生习惯的培养有待提高。

4、学习方法和策略
通过对合作学习教学模式的运用，大多数同学具有一定的合作学习意识，有少数学生能自觉预习，复习，买磁带听，买碟子看，课后也能主动请教老师，并自觉与班上同学比一比谁最棒。

5、学习效果
总的来说，我校同学英语学习较为理想，与其他薄弱学校的学生相比，并不逊色，尤其是四年级1班，但对话的能力，特别是口语交际的能力较差，有待提高，多数学生听说单词歌曲歌谣掌握很好，书写有待提高。

三、取得的成绩及不足
本期，参加了市举办的英语比赛，多名学生取得了优秀名次，在市赛课教学研讨中，获得二等奖，撰写论文获市级二等奖，在小学生作文大赛中，组织了十三名学生参赛，获得组织奖，取得的这些成绩虽然可喜，但也看到了自身的许多不足：自身素质有待提高，教学方法和方式还需不断充实……
综合所述，在本期教学工作中有得也有失，今后在工作中争取做得更好。