教科版科学六年级下册第二单元《生物的多样性》测试卷

教科版科学六年级下册第二单元《生物的多样性》测试卷学校：班级：姓名：
一、填空题(16分)
1.如图1所示是鱼的化石，它属于( )动物，由此可以推断，
发现化石的位置曾经是 ( ) 。

(选填“陆地”或“海洋”）。

2.生物的多样性包括( )多样性、( )多样性、生态系
统多样性。

3.校园里的虫子和鸟是( )关系，类似的关系有( )
和( )。

4.图2表示蝗虫的发育过程，从繁殖方式上看，它是( )
动物。

蝗虫体色有绿色和褐色，到了秋天，体色是( )
的蝗虫一般更易存活下来。

5.植物后代和亲代非常相似，这种现象叫( )；植物后
代和亲代之间也会有细微的不同，这种现象叫( )。

6.根据有无耳垂、单双眼皮，可以组合出不同的相貌特征，如：
有耳垂单眼皮、( )、( )、( )。

7.像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的是( )动物，这样的动物还
有( )。

(列举一种)
二、选择题(38分)
1.关于在校园中进行生物大搜索、下列说法正确的是( ）。

A.校园里的植物指的是陆生植物
B.只要搜索地面以上能直接看见的生物就可以了
C.在搜索时不要伤害动物
D.在校园上空飞的蝴蝶不属于校园生物
2.科学家研究一个区域的生物多样性时，通常要对这个区域的生物种类进行调查，调查时
( ）。

A.只要统计一个区域内生物的种类数目
B.只要统计单位面积内生物的种类数日
C.既要统计一个区域内生物的种类数目，又要统计单位面积内生物的种类数目
D.没有要求
3.遗传基因使子女和父母在体态、相貌、气质等方面( ）。

A.具有相似性
B.关系不大
C.毫无关系
D.完全一样
4.下列植物中，( ）是草质茎。

A.蒲公英
B.毛白杨
C.油松
D.樟树
5.如果把蜗牛和乌龟分为两个不同类别，采用的分类标准是( ）。

A.是否卵生
B.是否能在水中生活
C.是否爬行
D.是否陆生
6.关于制作校园生物分布图，下列说法中错误的是( ）。

A.绘制分布图前要认真观察
B.用“图注加编号”的方法绘制
C.可以根据印象绘制
D.分区域并用不同颜色表示
7.两头幼象长得跟爸爸很像，但肤色更浅，说明生物具有( ）现象。

A.遗传
B.变异
C.遗传和变异
D.不能确定
8.图3是我国珍稀动物白鳍豚，现已濒则临灭绝，为了保护它，下列做法比较科学的是( ）。

A.建立白然保护区
B.捕捉后在海洋馆精心饲养
C.让大自然选择
D.空运到南极饲养保护起来
9.图4是某种鸟类的图片，它有长长的腿，这是为了适应在( ）中
觅食。

A,热带丛林 B.辽阔草原
C.沙漠旱地
D.沼泽浅滩
10.关于校园里小鸟的考察，三位同学的记录结果如下：
小阔：在操场上发现了一根羽毛
小华：教学楼附近没有发现小鸟的踪迹。

小鱼：花坛里发现鸟巢，也有鸟粪。

由此，我们可以推测( ）
A.校园里没有小鸟
B.曾经有鸟在这里活动
C.有小鸟即将来到校园
D.校园里没有蛇
11.下列成语中，生动描述生物遗传现象的是( ）。

A.风声鹤唳，草木皆兵
B.螳螂捕蝉，黄雀在后
C.种瓜得瓜，种豆得豆
D.鹬蚌相争，渔翁得利
12.杂交水稻生长旺盛，根系发达，穗大粒多。

杂交水稻的稻谷产量明显提高，产生这样的结果是因为( ）。

A.自然选择
B.人工选择
C.自然进化
D.气候变暖
13.某生物兴趣小组的同学，在进行校园生物大搜索时，把找到的动物、植物的名称、数量、生活地点在相应的平面图上记录下来。

这个学习过程属于( ）。

A.实验
B.模拟
C.分类
D.调查
14.图5是一种动物骨骼化石，可以从这具动物的骨骼化石比较准确地了解到这个动物存活时
的( ）。

A.体重
B.体长
C.体色
D.性别
15.下列科学家对生物进化方面做出突出贡献的是( ）。

A.阿基米德
B.奥斯特
C.达尔文
D.爱因斯坦
16.下列说法不正确的是( ）。

A.物种灭绝以后基本不能再生
B.生物多样性的消失会对人类产生威胁
C.与人类没有直接关系的物种也要保护
D.可以消灭濒危物种的天敌
17.雌海豚直接生小海豚，并用乳汁喂养，由此可以推断它是( ）。

A.鱼类
B.哺乳类
C.鸟类
D.昆虫类
18.若将动物分成两类，下列分类标准中不科学的是( ）。

A.水生动物和陆生动物
B.会飞的动物和不会飞的动物
C.爬行动物和野生动物
D.胎生动物和卵生动物
19.不同的鸟脚的形状是多样的，下列所示的鸟脚结构图中，不适合在水中生活的是( ）。

三、实践探究题(38分)
20.小阔的妈妈从菜场里买了一条鲫鱼回家，养在了脸盆里。

爱探究的小阔对鲫鱼进行了仔细
观察。

(12分)
(1)鲫鱼终身生活在水中，体表覆盖( )，在水中它的鳃盖在不停地张合，这是鲫鱼在
进行( )。

像这样的动物被称为鱼类。

(2)下列动物中也是鱼类的是( )。

A.鲸
B.泥鳅
C.乌龟
D.水蛇
(3)小阔将鲫鱼放到了家里的金鱼缸中，与金鱼对比观察。

如图6，发现它们除了体表颜色、花纹和体形大小差
异较大，其他方面相似度较高，于是提出了一个观点：
金鱼和鲫鱼长得有点像，金鱼应该是由鲫鱼进化而
来的。

以上观点在科学探究的过程中属于( )。

A.科学问题
B.科学猜想
C.实验证据
D.科学论
(4)小阔通过查阅资料证实了自己的观点是正确的，金鱼是从野生鲫鱼驯化而来的观赏鱼类。

自然界中的鲫鱼为了躲避敌害，体色多为背灰腹白，这是( )选择的结果。

（填“人工”或“自然”)
(5)人们在野生鲫鱼中挑选颜色比较鲜艳的养在池塘中，这些鱼的下一代体色往往会比较鲜艳，
这是( )的结果。

21.蝙蝠是一种分布很广的动物。

为了研究蝙蝠是通过什么器官来发现障碍物的，科学家们在
一个大房间内竖起金属制成的障碍物，然后记录撞击或避开障碍物的蝙蝠数量。

实验方法和结果如下：(12分)
(1)蝙蝠属于( )。

A.鸟类
B.昆虫
C.哺乳类
(2)从实验A和B中，你能得出的结论是。

(3)综合分析表中的数据，可断定蝙蝠是通过来发现障碍物的。

（填相应的“器官”)
(4)飞行时，蝙蝠不断用嘴巴发出超声波，并用另一器官接收自己发出的超声波回声来探测周
围的物体。

下列事件中，没有利用超声波的是( ）。

A.用B超做体检
B.用声呐探测海洋深度
C.用听诊器检查身体
(5)为了研究蝙蝠是通过什么器官来发现障碍物这一问题，科学家们开展了实验，这属于科学
探究中的( ）。

A.提出问题
B.做出假设
C.搜集证据
(6)蝙蝠具有很强的飞行能力，下列特征与蝙蝠飞行能力无关的是( ）。

A.颜色多样
B.体重较轻
C.翅膀宽大
3.100多年前，达尔文发现马达加斯加有一种大彗星兰，如图甲所
示，它长长的花茎底部盛满了花蜜，而当时在马达加斯加发现的
鸟类和昆虫的喙都达不到这个深度，于是他就推测：当地一定有
一种昆虫长着吸管一样长的嘴，当时谁也不信他的推测。

过了近
50年，人们真的在马达加斯加发现了一种长喙天蛾，如图乙所示。

(1)下列动物中与长喙天蛾不属于同一类的是( )。

(14分)
(2)达尔文当时推测存在长喙天蛾，这属于科学探究中的( )。

A.提出问题
B.做出假设
C.得出结论
(3)这两种生物之间的关系：大彗星兰为长喙天蛾提供，长喙天蛾则在这个过
程中为大彗星兰。

(4)科学家曾做过调查，连续三年同一时期统计大彗星兰和长喙天蛾的数量，得到以下数据：
综合分析表中的数据，如果长喙天蛾的数量继续减少，那么大彗星兰将( )。

A.大量繁殖
B.逐渐减少
C.无法确定
(5)在一个由大彗星兰、长喙天蛾、壁虎组成相对闭合的生态系统，如果大量捕杀壁虎，下列
曲线表示长喙天蛾数量变化最合理的是( )。

(6)长喙天蛾在夜晚吸食大彗星兰花蜜的好处是。

四、表达与交流(8分)
学习了《生物的多样性》这一单元后，你对生物的遗传与变异一定有了新的认识。

请你根据科学家的发现“恐龙和鸟的骨骼相似”，推测两者之间存在的关系，并说说你的理由。

教科版科学六年级下册第二单元《生物的多样性》测试卷学校：班级：姓名：
一、填空题(16分)
1.如图1所示是鱼的化石，它属于( 脊椎)动物，由此可以推断，发现
化石的位置曾经是 ( 海洋) 。

(选填“陆地”或“海洋”）。

2.生物的多样性包括( 物种)多样性、(遗传（基因）)多样性、生态系
统多样性。

3.校园里的虫子和鸟是( 捕食)关系，类似的关系有(螳螂)和(蝉（合
理即可）)。

4.图2表示蝗虫的发育过程，从繁殖方式上看，它是(卵生)动物。

蝗虫体色有绿色和褐色，到了秋天，体色是( 褐色)的蝗虫一
般更易存活下来。

5.植物后代和亲代非常相似，这种现象叫(遗传)；植物后代和亲
代之间也会有细微的不同，这种现象叫(变异)。

6.根据有无耳垂、单双眼皮，可以组合出不同的相貌特征，如：
有耳垂单眼皮、(无耳垂单眼皮)、(有耳垂双眼皮)、(无耳垂双眼)。

7.像兔子那样，直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的是( 哺乳 )动物，这样的动物还有
( 猫)。

(列举一种)
二、选择题(38分)
1.关于在校园中进行生物大搜索、下列说法正确的是( C）。

A.校园里的植物指的是陆生植物
B.只要搜索地面以上能直接看见的生物就可以了
C.在搜索时不要伤害动物
D.在校园上空飞的蝴蝶不属于校园生物
2.科学家研究一个区域的生物多样性时，通常要对这个区域的生物种类进行调查，调查时
( C）。

A.只要统计一个区域内生物的种类数目
B.只要统计单位面积内生物的种类数日
C.既要统计一个区域内生物的种类数目，又要统计单位面积内生物的种类数目
D.没有要求
3.遗传基因使子女和父母在体态、相貌、气质等方面( A）。

A.具有相似性
B.关系不大
C.毫无关系
D.完全一样
4.下列植物中，( A）是草质茎。

A.蒲公英
B.毛白杨
C.油松
D.樟树
5.如果把蜗牛和乌龟分为两个不同类别，采用的分类标准是( B )。

A.是否卵生
B.是否能在水中生活
C.是否爬行
D.是否陆生
6.关于制作校园生物分布图，下列说法中错误的是( C）。

A.绘制分布图前要认真观察
B.用“图注加编号”的方法绘制
C.可以根据印象绘制
D.分区域并用不同颜色表示
7.两头幼象长得跟爸爸很像，但肤色更浅，说明生物具有( C）现象。

A.遗传
B.变异
C.遗传和变异
D.不能确定
8.图3是我国珍稀动物白鳍豚，现已濒则临灭绝，为了保护它，下列做法比较科学的是( A）。

A.建立白然保护区
B.捕捉后在海洋馆精心饲养
C.让大自然选择
D.空运到南极饲养保护起来
9.图4是某种鸟类的图片，它有长长的腿，这是为了适应在( D）中
觅食。

A,热带丛林 B.辽阔草原
C.沙漠旱地
D.沼泽浅滩
10.关于校园里小鸟的考察，三位同学的记录结果如下：
小阔：在操场上发现了一根羽毛
小华：教学楼附近没有发现小鸟的踪迹。

小鱼：花坛里发现鸟巢，也有鸟粪。

由此，我们可以推测( B )
A.校园里没有小鸟
B.曾经有鸟在这里活动
C.有小鸟即将来到校园
D.校园里没有蛇
11.下列成语中，生动描述生物遗传现象的是( C）。

A.风声鹤唳，草木皆兵
B.螳螂捕蝉，黄雀在后
C.种瓜得瓜，种豆得豆
D.鹬蚌相争，渔翁得利
12.杂交水稻生长旺盛，根系发达，穗大粒多。

杂交水稻的稻谷产量明显提高，产生这样的结果是因为( B )。

A.自然选择
B.人工选择
C.自然进化
D.气候变暖
13.某生物兴趣小组的同学，在进行校园生物大搜索时，把找到的动物、植物的名称、数量、生活地点在相应的平面图上记录下来。

这个学习过程属于( D）。

A.实验
B.模拟
C.分类
D.调查
14.图5是一种动物骨骼化石，可以从这具动物的骨骼化石比较准确地了解到这个动物存活时
的( B )。

A.体重
B.体长
C.体色
D.性别
15.下列科学家对生物进化方面做出突出贡献的是( C）。

A.阿基米德
B.奥斯特
C.达尔文
D.爱因斯坦
16.下列说法不正确的是( D）。

A.物种灭绝以后基本不能再生
B.生物多样性的消失会对人类产生威胁
C.与人类没有直接关系的物种也要保护
D.可以消灭濒危物种的天敌
17.雌海豚直接生小海豚，并用乳汁喂养，由此可以推断它是( B )。

A.鱼类
B.哺乳类
C.鸟类
D.昆虫类
18.若将动物分成两类，下列分类标准中不科学的是( C）。

A.水生动物和陆生动物
B.会飞的动物和不会飞的动物
C.爬行动物和野生动物
D.胎生动物和卵生动物
19.不同的鸟脚的形状是多样的，下列所示的鸟脚结构图中，不适合在水中生活的是( D）。

三、实践探究题(38分)
20.小阔的妈妈从菜场里买了一条鲫鱼回家，养在了脸盆里。

爱探究的小阔对鲫鱼进行了仔细
观察。

(12分)
(1)鲫鱼终身生活在水中，体表覆盖( 鳞片)，在水中它的鳃盖在不停地张合，这是鲫鱼在进行( 呼吸)。

像这样的动物被称为鱼类。

(2)下列动物中也是鱼类的是( B )。

A.鲸
B.泥鳅
C.乌龟
D.水蛇
(3)小阔将鲫鱼放到了家里的金鱼缸中，与金鱼对比观察。

如图6，发现它们除了体表颜色、花纹和体形大小差
异较大，其他方面相似度较高，于是提出了一个观点：
金鱼和鲫鱼长得有点像，金鱼应该是由鲫鱼进化而
来的。

以上观点在科学探究的过程中属于( B )。

A.科学问题
B.科学猜想
C.实验证据
D.科学论
(4)小阔通过查阅资料证实了自己的观点是正确的，金鱼是从野生鲫鱼驯化而来的观赏鱼类。

自然界中的鲫鱼为了躲避敌害，体色多为背灰腹白，这是( 自然)选择的结果。

（填“人工”或“自然”)
(5)人们在野生鲫鱼中挑选颜色比较鲜艳的养在池塘中，这些鱼的下一代体色往往会比较鲜艳，
这是( 遗传)的结果。

21.蝙蝠是一种分布很广的动物。

为了研究蝙蝠是通过什么器官来发现障碍物的，科学家们在
一个大房间内竖起金属制成的障碍物，然后记录撞击或避开障碍物的蝙蝠数量。

实验方法和结果如下：(12分)
(1)蝙蝠属于( C )。

A.鸟类
B.昆虫
C.哺乳类
(2)从实验A和B中，你能得出的结论是蝙蝠不是通过眼睛发现障碍物的。

(3)综合分析表中的数据，可断定蝙蝠是通过双耳来发现障碍物的。

（填相应的“器官”)
(4)飞行时，蝙蝠不断用嘴巴发出超声波，并用另一器官接收自己发出的超声波回声来探测周
围的物体。

下列事件中，没有利用超声波的是( C )。

A.用B超做体检
B.用声呐探测海洋深度
C.用听诊器检查身体
(5)为了研究蝙蝠是通过什么器官来发现障碍物这一问题，科学家们开展了实验，这属于科学
探究中的( C )。

A.提出问题
B.做出假设
C.搜集证据
(6)蝙蝠具有很强的飞行能力，下列特征与蝙蝠飞行能力无关的是( A）。

A.颜色多样
B.体重较轻
C.翅膀宽大
3.100多年前，达尔文发现马达加斯加有一种大彗星兰，如图甲所
示，它长长的花茎底部盛满了花蜜，而当时在马达加斯加发现的
鸟类和昆虫的喙都达不到这个深度，于是他就推测：当地一定有
一种昆虫长着吸管一样长的嘴，当时谁也不信他的推测。

过了近
50年，人们真的在马达加斯加发现了一种长喙天蛾，如图乙所示。

(1)下列动物中与长喙天蛾不属于同一类的是( B )。

(14分)
(2)达尔文当时推测存在长喙天蛾，这属于科学探究中的( B )。

A.提出问题
B.做出假设
C.得出结论
(3)这两种生物之间的关系：大彗星兰为长喙天蛾提供食物，长喙天蛾则在这个过程中为大
彗星兰传播花粉。

(4)科学家曾做过调查，连续三年同一时期统计大彗星兰和长喙天蛾的数量，得到以下数据：
综合分析表中的数据，如果长喙天蛾的数量继续减少，那么大彗星兰将( B )。

A.大量繁殖
B.逐渐减少
C.无法确定
(5)在一个由大彗星兰、长喙天蛾、壁虎组成相对闭合的生态系统，如果大量捕杀壁虎，下列
曲线表示长喙天蛾数量变化最合理的是( B )。

(6)长喙天蛾在夜晚吸食大彗星兰花蜜的好处是不易被天敌发现。

四、表达与交流(8分)
学习了《生物的多样性》这一单元后，你对生物的遗传与变异一定有了新的认识。

请你根据科学家的发现“恐龙和鸟的骨骼相似”，推测两者之间存在的关系，并说说你的理由。

恐龙和鸟类是遗传和变异的关系。