秋天的收获课堂教学设计

秋天的收获课堂教学设计
第1篇：秋天的收获课堂教学设计
教材分析
《秋天的收获》是义务教育标准课程实验教科书小学品德与生活二年级下册的一篇课文，课文以小学生喜欢的图文并貌的行式展现，内容新颖，可*作*强。

秋天，天高云淡，风清气爽;大雁南飞，蟋蟀呢喃;瓜果飘香，田野金黄;菊花盛开，落叶飘扬……在孩子们童话般的世界里，秋天是那么美，那么充满诗情画意。

可是，身处城市的儿童越来越远离自然，他们对秋天的美好缺乏深切的感受，更无从体验到秋收带给人们的喜悦之情。

为此，教师充分地利用了学校的教育基地（果园）和周边的教育环境（植物园），设计了该主题活动。

通过《丰收的果园》、《寻宝物》、《秋天的创作》让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。

设计理念
《新课程标准》明确指出：学生是学习的主体，教师是活动的指导者、支持者和合作者，创造学生乐与接受的学习环境，灵活多样地选用教学组织形式，把动态的教学内容和学生丰富多*的生活联系起来。

让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

鼓励学生的多种尝试和创造*的思维，才能引导学生得出有价值的观点和结论，用经过生活锤炼的用意义的教育内容教育儿童。

教学目标
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿
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第2篇：秋天的收获课堂教案设计
教学目标：
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教学重点：
1、认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

教学难点：
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教学准备：老师和学生各准备一些秋季的果实。

教学设计：
表格：
学习内容：学生活动：教师活动
1、通过辨析了解秋天有哪些果实成熟。

2、通过说一说自己的亲身经历，进一步了解秋天的果实。

3、给秋天的果实分类，学习一些简单的探究问题的方法。

1、同学们说一说自己所了解的秋天的果实，通过课件辨析哪些是秋天的果实，哪些不是。

2、同学们介绍自己采摘的经历。

3、同学们按照不同的标准分一分的果实类别。

4、同学们议一议如何爱惜粮食。

1、教师指导同学们利用课件欣赏秋季丰收的果实，并进行辨析。

2、引导同学体验采摘收获的喜悦。

3、教师适时表扬具有良好行为习惯的同学，对不良行为进行指导、点拨。

教学过程：
一、分享收获的喜悦
师：送走了火热的夏天，我们迎来了金*的季节，你们知道指的是
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第3篇：《秋天的收获》教案课件教学设计
【教学目标】
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3、认识几种秋天成熟的果实。

【重难点】
观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。

增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。

【教学过程】
一、收获的季节。

1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。

2、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。

可采取模拟表演等方式进行。

二、珍惜劳动成果。

1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的*苦和快乐。

2、学习古诗、古训。

古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆*苦。

”
一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。

多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。

希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。

三、举办丰收展。

1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。

2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。

3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。

4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。

四、大家来品尝。

1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳
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第4篇：《秋天的收获》教学设计
课前提示：
1、每一排的同学为一大组，第一个为组长。

2、当你听到老师拍手的时候，请你马上停下来，无论你再做什么，面向老师认真听讲。

3、现在每个同学的桌子上都有一个小红花，这个小红花请你保存好，最后我们会用到。

学校金沟河小学学科信息技术年级四年级
课题名称秋天的收获——字符格式的设置授课人李盾课时1课时
教学目标
1、知识与技能：学会使用格式工具烂中的按钮（字号、字体、字*、加粗、倾斜、下划线）进行字符格式的设置。

2、过程与方法：培养和提高学生主动探索知识的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生认真观察生活的习惯，并学会在生活中，发现美、欣赏美。

培养美的情*。

教学重难点培养学生自主学习、主动探究的能力。

教学过程
教学程序学习内容老师活动学生活动
课前准备
1、感受秋天的美丽。

2、老师提问：同学们，现在是什么季节？
3、请学生欣赏一组秋天的图片。

欣赏秋天的图片
导入
1、说出对秋天的感受
2、看完这组图片，学生有什么样的感受呀？来说一说！
3、夸奖学生说得真好，看到这些美丽的画面，我也有话想说！看到美丽的秋天，说出自己对秋天的感受来
1、看书自学本课的内容。

2、出示课件，体现出文字的大小，颜*，字体，字形的变化（这里可以引导学生自己发现、归纳出问题）
2、“字符格式的设置”，出示副标题。

观看课件，体会文字的
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第5篇：科学课堂练习设计的收获教学反思
随堂练习是科学课堂教学的一个新环节，也是一个非常重要的环节。

因为通过课堂练习可以巩固知识、强化技能、反馈学习效果、提升学生思维、促进学生发展的重要作用。

然而，在教学实践中，可能教师急于知道反馈的结果，课堂练习中，存在目的不明确、要求一*切的、忽视思维训练等现象，机械重复的训练导致学生对科学课堂学习产生怠倦、厌烦情绪。

你像四五年级动手实践需要*作的实验特别多，这就需要加强在应用能力方面的考查，而六年级基本上以资料交流为主的课型特别多，重点就放在知识点的掌握上，不同年级、不同阶段的学生对课堂练习的设计也要不同，在这几年的质量调研中，自己也慢慢的找到了质量评价的标准和依据，下面就自己的一下方法进行反思：
在设计课堂练习时，教师要考虑到学生经历了新知识的探索、体验等的活动后，学生对学习的兴趣肯定没有在探索阶段浓厚，因此在后半段的课堂教学中，为了巩固学生对所学知识和技能的形成等方面的巩固，在练习设计上要下一定的功夫。

练习设计除了要注重练习的“量”和“质”之外，还要注意练习的呈现方式，最好能以图文并茂的方式展现设计的练习，并加以语言的比重，可以运用学生感兴趣的图片、游戏、表格、文字等形式，直观形象的呈现，激发学生的学习兴趣。

教学实践告诉我们，只有教学素材越接近学生的生活实际，从学生的生活、知识经
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第6篇：《秋天的收获》教案设计
《秋天的收获》是义务教育标准课程实验教科书小学品德与生活二年级下册的一篇课文，课文以小学生喜欢的图文并貌的行式展现，内容新颖，可*作*强。

秋天，天高云淡，风清气爽;大雁南飞，蟋蟀呢喃;瓜果飘香，田野金黄;菊花盛开，落叶飘扬……在孩子们童话般的世界里，秋天是那么美，那么充满诗情画意。

可是，身处城市的儿童越来越远离自然，他们对秋天的美好缺乏深切的感受，更无从体验到秋收带给人们的喜悦之情。

为此，教师充分地利用了学校的教育基地(果园)和周边的教育环境(植物园)，设计了该主题活动。

通过《丰收的果园》、《寻宝物》、《秋天的创作》让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。

设计理念
《新课程标准》明确指出：学生是学习的主体，教师是活动的指导者、支持者和合作者，创造学生乐与接受的学习环境，灵活多样地选用教学组织形式，把动态的教学内容和学生丰富多*的生活联系起来。

让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

鼓励学生的多种尝试和创造*的思维，才能引导学生得出有价值的观点和结论，用经过生活锤炼的用意义的教育内容教育儿童。

教学目标
1。

观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，
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第7篇：小学教案《秋天的收获》教学设计
教学目标
1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2.通过学习，让孩子了解秋天的物产，知道秋天是丰收的季节。

教学设计
第一教学流程（课前准备）
设计目标：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

活动内容：
1.调查自己家乡的秋天收获些什么；
2.每人准备秋天的果实一、两种。

第二教学流程
活动活动目标活动内容活动形式
收获的季节1.通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天的收获；
2.懂得珍惜别人劳动成果，尊敬付出劳动的人。

1.通过p34的诗引入课题。

2.在小组里，让学生将自己观察、调查了解到的秋天的收获进行交流。

3.请学生为自己了解到的果实进行分类。

（蔬菜类、水果类、粮食类、干果类）
1.学生读诗，感受秋天是收获的季节。

2.交流自己了解到的秋天收获的果实。

3.教师出示一些果实，让学生分类，说理由。

小小丰收会观察认识秋天成熟的果实，体验收获的喜悦。

1.教师放一段课前用摄像机录下的两位同学收集果实的录像。

请学生仔细看，是哪两位同学，他们在哪儿？买了什么东西？
2.引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实。

3.拿出自己收集的果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。

4.自由参观其他同学带的果实，看看还能了解哪
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第8篇：课程秋天的收获教学计划
教学目标
1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快
乐。

2.通过学习，让孩子了解秋天的物产，知道秋天是丰收的季节。

教学设计
第一教学流程（课前准备）
设计目标：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

活动内容：
1.调查自己家乡的秋天收获些什么；
2.每人准备秋天的果实一、两种。

第二教学流程
活动活动目标活动内容活动形式收获的季节1.通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天的收获；2.懂得珍惜别人劳动成果，尊敬付出劳动的人。

1.通过p34的诗引入课题。

2.在小组里，让学生将自己观察、调查了解到的秋天的收获进行交流。

3.请学生为自己了解到的果实进行分类。

（蔬菜类、水果类、粮食类、干果类）
1.学生读诗，感受秋天是收获的季节。

2.交流自己了解到的秋天收获的果实。

3.教师出示一些果实，让学生分类，说理由。

小小丰收会观察认识秋天成熟的果实，体验收获的喜悦。

1.教师放一段课前用摄像机录下的两位同学收集果实的录像。

请学生仔细看，是哪两位同学，他们在哪儿？买了什么东西？2.引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实。

3.拿出自己收集的果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。

4.自由参观其他同学带的果实，看看还能了解哪
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第9篇：《秋天》课堂教学设计
教材分析：
《秋天》是人教版第三册的选读课文，课文共四个自然段，描绘了秋天美丽的景*和丰收的景象，展现了小动物们在秋天里欢快的情景。

设计理念：
画画是孩子们喜欢的活动，根据学生这一特点，我将本课设计成“重画*图”，由此引出该画什么？该怎么画？让孩子们在不知不觉中走进课文。

同时，利用多媒体、学生感兴趣的问题以及角*扮演，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务，并受到美的熏陶。

教学目标：
1、能通过引导，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，认识秋天的一些特征，感受秋天的快乐、美丽。

3、培养学生热爱大自然的感情。

教学过程：
一、课前活动
古诗。

《赠刘景文》
二、引出课文
1、为秋季果蔬加上提示语说一说。

2、揭题。

3、激发兴趣，引出主线：给课文重新配一幅*图。

三、初读课文
1、画哪些景物呢？自由朗读课文，圈一圈。

2、找出景物，明确方位。

四、再读课文
1、该怎么画呢？再次快速朗读课文，划出相关词语。

2、出示：高高的蓝天一眼望不到边的稻田黄澄澄的稻子一片一片的黄叶
3、依次学“画”各种景物
（1)穿*说话训练：
a、白菜那么（）那么（）；豆角那么（）那么（）；辣椒那么（）那么（）
b、一眼望不到边的（）
c、（）熟了，（），像（）。

旁边出示图：苹果、梨、葡萄。

(2)比较理解“一片一片
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第10篇：鸟的天堂课堂教学设计
鸟的天堂是巴金写的一篇记叙文。

下面是小编想跟大家分享的鸟的天堂教学设计，欢迎大家浏览。

【教学目标】
１、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然*处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

２、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

３、通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。

４、学会本课的生字新词。

５、有感情地朗读课文。

背诵课文的部分段落。

【教学重点】
１、通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。

２、课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？
３、体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。

【教学难点】
１、大榕树为什么长得那么奇特，学生了解不多，可能会有疑问，要讲清楚。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

【教学手段】
自制课件。

【教学课时】
２课时。

【教学过程】
第一课时
〖设计意图〗
从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然*相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

〖教学过程〗
一、谈话
１、什么是天堂？
（指名回答。

）
２、板书：
鸟的天堂
鸟的天堂会是什么样子呢？
二、按照要求读书
１、把课文读正确、流利。

２、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。

３、把不理
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