一年级下册语文《识字三》学情分析

《识字三》学情分析

对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验，初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的愿望。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。本班有三分之一的学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望。但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺乏灵活性，所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上还必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言，从而更好地识字。