文言文一课多练：马说(原卷版)

马说
一、课内阅读
（2021·湖南炎陵·八年级期末）阅读下面文言文，回答问题
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！
1．下列对选文的理解，不正确的一项是（）
A．“千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。

B．导致千里马“不以千里称也”的根本原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。

C．“执策而临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。

D．本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。

2．把下列句子翻译成现代汉语。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
3．这篇短文仅100余字，多次提到“千里马”却不显得啰嗦。

作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？
（二）（2021·湖南澧县·八年级期末）阅读下面的文言文，完成问题。

马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而．伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（1）下列句子中，划线的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（）
例句：千里马常有，而伯乐不常有。

A．潭西南而望
B．中峨冠而多髯者
C．鸣之而不能通其意
D．学而时习之
（2）用“/”给下列句子划分朗读节奏。

（画2处）
且欲与常马等不可得
（3）把句子译成现代汉语。

祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

（4）文中刻画食马者愚妄浅薄的语句是哪几句？这些语句在表达上有怎样的作用？
（5）作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
（三）（2021·青海海东·八年级期末）阅读韩愈的《马说》，完成下面小题。

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。

5．解释下面加点的词语。

（1）故虽．有名马________
（2）祗．辱于奴隶人之手______
（3）骈死于槽枥
．．之间________
（4）一食
．．或尽粟一石________
6．下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（）
A．而．伯乐不常有执策而．临之
B．骈死于．槽枥之间庄子与惠子游于．濠梁之上
C．策之不以．其道生物之以．息相吹也
D．其．真无马邪其．真不知马也
7．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．一食/或尽粟一石
B．不以千/里/称也
C．食马者/不知其能千里/而食也
D．才美/不外见
8．用现代汉语翻译下面句子。

食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

9．请写出两个含有“马”字的成语。

（1）________（2）________
10．“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？
（四）（2021·吉林铁西·八年级期末）
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

11．韩愈是____代文学家、思想家、教育家，选文是_______中的第四篇。

12．下列选项和“策之不以其道”中“策”含义相同的是___，和“执策而临之”中“策”含义相同的是_____。

A．策勋十二转 B．策马而行
C．振长策而御宇内 D．夸父弃其策
13．下列各选项和本文内容或者主题、情感没有关系的一项是（）
A．欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？（岳飞《小重山》）
B．笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。

（徐渭《题葡萄图》）
C．一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
D．浮云游子意，落日故人情。

（李白《送友人》）
14．食马者的无知，让千里马被埋没的悲剧成了必然，千里马的终身遭遇体现在哪里？（请用原文回答）
15．“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，这句话在句式上有什么特点？作用是什么？
（五）（2021·重庆巴南·期末）阅读《马说》，完成下面小题。

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
16．解释下面句中加点词的意思。

⑴食．马者不知其能千里而食也（______）
⑵策．之不以其道（______）
⑶鸣之而不能通．其意（______）
⑷执策而临．之（_______）
17．用现代汉语写出文中划线句子的意思。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）其真无马耶？其真不知马也！
18．作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
19．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？
二、比较阅读
（六）（2021·广西河池·中考真题）文言文阅读。

（甲）
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）（乙）
古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。

涓人①言于君曰：“请求之。

”君遣之。

三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。

君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。

”于是不能期年②，千里之马至者三。

（《战国策•千金求马》）【注释】①涓人：国君身边的侍从。

②期年：满一年。

（1）下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是
A．鸣之而．不能通其意/安事死马而．捐五百金
B．食之．不能尽其材/千里之．马至者三
C．其．真无马邪/其．首五百金
D．骈死于．槽枥之间/涓人言于．君曰
（2）下列加点词语解释有误的一项是
A．执策而临．之（面对）
B．策．之不以其道（马鞭）
C．买其首五百金，反．以报君（同“返”，返回）
D．天下必以王为能市．马（买）
（3）下列对（甲）（乙）文段的理解表述不正确的一项是
A．（甲）文中画横线的句子朗读节奏为：且欲/与常马等/不可得。

B．（甲）文托物寓意，把知人善任的贤君比作伯乐，把未被发现的人才比作千里马，将愚妄浅薄的统治者比作食马者，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。

C．与（甲）文的以议论为主不同，（乙）文以记叙为主，叙述“涓人”用重金购买死马的头，刺激各地献来宝马，不满一年即成功收获好几匹千里马的故事。

D．（甲）（乙）两文都涉及“千里马”，然而千里马的境遇却迥乎不同。

（甲）文中的千里马被埋没，（乙）文中的千里马受到重视。

（4）把（甲）（乙）两文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。

（5）有人认为（甲）文中“世有伯乐，然后有千里马”的观点有其时代的局限性，你的看法如何？请简要阐述。

（七）（2021·重庆·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
21．下列句中加点词的意思相同的一项是（）
A．故虽有名．马山不在高，有仙则名．
B．一食．或尽粟一石食．之不能尽其材
C．策之不以其道．不得志，独行其道．
D．执策而临．之把酒临．风
22．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）且欲与常马等不可得。

安求其能千里也？
（2）其真无马那？其真不知马也！
23．下列对文章理解与分析正确的一项是（）
A．文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。

B．千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽枥之间”。

C．“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗。

D．本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。

24．选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同。

（链接材料）
辛未闰四月即事（节选）
张九成①
如闻失一士②，每食不下咽。

人才何其鲜③，求一于百千。

岂独今世欤，自古皆已然。

【注释】①张九成：南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。

②士：指人才。

③鲜：读作xiǎn。

（八）（2021·黑龙江龙凤·八年级期中）
（甲）
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祇（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（乙）
管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。

管仲曰：“老马之智可用也。

”乃放老马而随之，遂得道。

行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。

”乃掘之，遂得水。

以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
【注释】①隰xí朋：春秋时期著名的齐国大夫，与管仲、鲍叔牙等共同辅佐齐桓公，使齐国大治②孤竹：孤竹国，商代的北方诸侯国。

③不难：不惜，不耻。

25．解释下列句中加点字的含义。

（1）一食或．尽粟一石或：_______
（2）安．求其能千里也安：________
（3）不难师．于老马、老蚁师：_______
（4）春往冬反．反：________
26．选出下列加点词含义、用法相同
．．的一项（）
A．老马之．智可用也鸣之．而不能通其意
B．管仲、隰朋从于桓公而．伐孤竹食马者不知其能千里而．食也
C．策之不以．其道不以．千里称也
D．不难师于．老马、老蚁庄子与惠子游于．濠梁之上
27．选出画浪线句子停顿恰当
．．的一项是（）
A．今人／不知以其愚心／而师圣人之智
B．今人不知／以其愚心而师／圣人之智
C．今／人不知以其愚心／而师圣人之智
D．今人／不知以其愚心而师／圣人之智
28．下列关于甲、乙两篇选文的叙述不正确
．．．的一项是（）
A．甲文是韩愈《杂说》中的一篇，“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。

B．甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。

C．乙文给我们的启示是：有经验的人熟悉情况，能在某个方面起指导、引导的作用。

D．甲乙两文都阐述了对人才的看法，应如何对待人才，洋溢着不平之气。

29．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）马之千里者，一食或尽粟一石。

（2）蚁冬居山之阳，夏居山之阴。

（九）（2021·云南华坪·八年级期末）阅读下面文言文，完成小题。

（甲）
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
（乙）
子曰：“骥①不称其力，称其德。

”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。

是以骥之为骤，知之而性无所加，不知而性无所损。

修其在己，听其在人。

辱于奴隶，弗顾也；死于槽枥，不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。

文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。

一若千里之权不操于己而听于人。

虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！
（选自《古文笔法百篇》）【注释】①骥：千里马。

30．解释下列句子中加点的词。

①故．虽有名马：
②食之不能尽其材．：
③而犹待培．于生后也：
④诚以德为性所固．有：
31．将下列句子翻译成现代汉语。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②骥不称其力，称其德。

32．（甲）（乙）都将_________比作人才，（甲）文重点阐述了通过千里马的遭遇，告诉人们要_____________的道理。

（乙）文认为判断是不是千里马的标准是_________________，不能一味依靠别人赏识。

33．（甲）文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？
（十）（2021·河北定兴·八年级期末）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

（甲）
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或．尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策．之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（《马说》韩愈）（乙）
臣闻古之君人，有以．千金求千里马者，三年不能得。

涓人①言于君曰：“请求之。

”君遣之。

三月得千里马。

马已死，买其骨五百金，反．以报君。

君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。

马今至矣！”于是不能期年④，千里之马至者三。

（选自《战国策·燕策一》）【注释】①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。

②安事死马：要死马做什么。

③捐：白白费掉。

④期年：一年。

34．解释下面句中加点词的意思。

（1）策．之不以其道策：________________
（2）一食或．尽粟一石或：________________
（3）有以．千金求千里马者以：________________
（4）买其骨五百金，反．以报君反：________________
35．把下面句子翻译成现代汉语。

⑴且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
⑵死马且买之五百金，况生马乎？
36．托物寓意是古人的常用写法。

《马说》一文，作者以“千里马”寓____________，以“食马者”寓_____________。

37．《马说》与《战国策·燕策一》两文中“千里马”的命运截然不同，请简要说明它们命运的不同之处。

（十一）（2021·安徽蜀山·八年级期末）
（甲）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。

（选自韩愈《马说》）（乙）上①令封德彝②举贤，久无所举。

上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。

古之致治③者，岂借才于异代乎？正④患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。

（选自《唐太宗论举贤》）【注释】①上：皇上，指唐太宗。

②封德彝（568-627）：唐代官员。

③致治：治理国家达到大治。

④正：只。

38．解释下列加点词在文中的意思。

（1）故．虽有名马故：___________
（2）一食或．尽粟一石或：___________
（3）食．之不能尽其材食：___________
（4）策．之不以其道策：___________
（5）岂．借才于异代乎？岂：___________
39．翻译下列句子。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）上令封德彝举贤，久无所举。

40．两文反映的都是统治者对人才的态度，（甲）文用“______________”比喻有才能的人；（乙）文中，唐太宗对人才的态度是：“______________”。

（用原文词语填空）。

41．结合（甲）（乙）两个文段，你认为成为“千里马”的必要条件是什么？
（十一）（2021·广东潮阳·八年级期末）阅读下面文段，完成小题。

（甲）
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名．马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或．尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（《马说》）
（乙）
（汉）高祖置酒洛阳南宫。

高祖曰：“列侯诸将，无敢隐朕，皆言其情。

吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高启、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。

然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。

项羽嫉妒贤能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。

”高祖曰：“公知其一，未知其二。

夫运筹①策于帷幄②之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷③，不绝．粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。

此三者皆人杰也
吾能用之此其吾所以取天下也。

项羽有一范增而不能用，此其所以
．．为我擒也。

”
（《史记·高祖本纪》）【注释】①运筹：筹划战略和策略。

②帷幄：军中帐幕。

③给饷馈：供应粮饷。

42．下列各组句子中，加点词语意思相同
．．的一项是（）
A．故虽有名．马/有仙则名．B．一食或．尽粟一石/或．王命急宣
C．不绝．粮道/率妻子邑人来此绝．境D．此所以
．．动心忍性
．．为我擒也/所以
43．请将下面句子翻译成现代汉语。

⑴食不饱，力不足，才美不外见。

⑵策之不以其道。

44．请用“/”给（乙）文中画线的句子断句。

此三者皆人杰也吾能用之此其吾所以取天下也。

45．下列对选文内容的理解与分析，有误
．．的一项是（）
A．（甲）文托物寓意，写千里马鸣叫却不被人通晓它的意思，表现千里马难遇伯乐如同贤才难遇明主。

B．（甲）文结尾作者用自问自答的形式，把“真无马”和“真不知马”对照起来，嘲讽了“食马者”的无知。

C．（乙）文刘邦在洛阳南宫安置酒席，请列侯将领们对他与项羽功业成败的原因发表见解。

D．从（乙）文中看，刘邦认为项羽失天下是因为他妒忌怀疑贤能之人，加害有功之臣，独占所得利益。

46．韩愈和刘邦两人都比较重视人才，请结合两段选文内容，简要分析他们人才观的不同处。

（十二）（2021·广西岑溪·八年级期末）
[甲]世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）[乙]上①令封德彝②举贤，久无所举。

上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。

古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。

（《资治通鉴·唐纪八》）【注释】①上：皇上，指唐太宗。

①封德彝（568 -627）；名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。

③致治者：使国家达到大治的人。

47．下列加点词解释有误的一项是（）
A．骈死于槽枥
．．之间槽枥：马槽。

B．策．之不以其道策：马鞭。

C．上令封德彝举．贤举：举荐。

D．各取所长．长：长处。

48．下列句子朗读语气处理不恰当的一项是（）
A．世有伯乐，然后有千里马。

（陈述语气）
B．呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（诘问、祈使语气）
C．正患己不能知，安可诬一世之人？（反问语气）
D．德彝惭而退。

（陈述语气）
49．下面对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（）
A．甲文中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”写出了千里马的悲惨遭遇。

B．乙文中唐太宗认为，古代能治理好国家的帝王，是发现并使用自己国家的人才的。

C．甲乙两文反映的都是统治者对人才的态度。

D．甲乙两文都采用了托物寓意的写法。

50．把下列句子翻译成现代汉语。

①食马者不知其能千里而食也。

②非不尽心，但于今未有奇才耳：
51．阅读甲乙两文内容，选择其中一处谈谈你对人才问题的看法。

（十三）（2021·江苏·南通市通州期末）阅读下面两段文言文，完成下面小题。

（甲）
世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栎之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
（乙）
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也可告以良马不可告以天下之马也。

臣有所与共担缠薪菜②者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。

请见之。

”穆公见之，使行求马。

三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。

”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。

”使人往取之，牡而骊④。

报穆公，穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。

若皋之所观，天机也。

得其精而忘其粗，在其内而忘其外。

见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。

若皋之相马，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。

（选自《九方皋相马》，有删改）【注释】①姓：指代家族，此处指子孙。

②担缠薪菜：即担柴挑菜，指干粗活。

③牝：。