校长研修班培训小结张集中心小学程爱国（最终五篇）

校长研修班培训小结张集中心小学程爱国（最终五篇）

第一篇：校长研修班培训小结张集中心小学程爱国

校长研修班培训小结

响水张集中心小学程爱国

2014年8月29日至31日，我有幸参加了盐城是小学教学校长研修班，历时三天的教学校长培训结束了。回眸学习历程，林俊、李浩、杨玉国、丁桂兰、嵇宪长等名校长的精彩讲座还萦绕耳边，心中充满了留恋。盘点学习收获，心中满怀感恩，让我亲身感受了一些优秀学校的教学管理、课程文化、特色打造等方面的精致做法。在此，感谢阜宁高等师范学校培训处提供的平台，感谢为我们讲课的各位专家、校长们精彩的报告与指点，更感谢阜宁高师培训处王处长等同志的身体力行，精心组织，让我们对每一节课的学习都充满期待。这次学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：

一、对校长责任使命的有了深刻思想认识

盐城市第一小学教育集团盐渎校区校长李浩，他幽默、大气，盐渎校区在他的精心经营下，短短的几年时间，如今已成为一所富有深厚文化底蕴的名校。盐渎校区的成功，得益于李校长正确的办学思想，与时俱进的办学目标，敢为人先，敢于创新的办学行为。他以独特的视角开创了学校教育的新天地，学校以“盐”、“渎”为关键字，倡导“合度”教育理念，率领盐渎学校高起点起步，高标准运行。在盐渎小学当老师是幸福的，做李校长的学生是幸运的。从李校长身上，我清晰看到了作为领导者的校长所具备的几种能力：清晰的了解自身的工作任务，把握学校办学的具体情境，了解和善待自己的追随，更对自己有清醒的认识。作为教育者的校长，李校长有高尚的道德领导力，引领教师树立共同的价值追求；强大的课程领导力，使学校的校本课程开发、课程建设始终走在全市的前列；前瞻的教师领导力，通过各种途径和方法，指导和激励教师专业发展，为学校的持续发展奠定最扎实的基础，储备最丰实的能量。所有这些，使他凝练理念，形成思想，“盐”“渎”丰富内涵才得以彰显。当一位校长能造福一方

百姓、影响一大批教师和学生时，我想，他的人生价值是充分的实现了，他对社会的贡献是无以言表的，他是睿智的，他是成功的。

二、对办学特色有了更深的文化思考

文化特色是学校的灵魂，致力于文化追求的学校，必定夯实特色课程教学这一根基，把握教师队伍这一关键，抓住文化积淀这一灵魂。回顾本次培训，阜宁益林中心小学杨玉国校长、扬州市育才小学林俊校长、建湖第二实验小学李维生校长等分别从师生阅读教学、学生的差异发展、书法特色教育等方面，让我亲身感受了几所学校的特色课程文化的建设，它让我深刻的认识到学校的特色课程文化是“整个学校教育的软件”，是学校办学的核心，体现着学校的办学目标和学生培养目标，促进了教师的专业成长，满足不同个性学生的发展需求，为师生的成长发展提供了成长的舞台。为成长在他们这些学校的孩子生命的深处埋下求知的种子，随着他们心智的成熟，慢慢的酝酿、发酵，最后转化为一个人独特的素质和修养，熏染了学生的心灵，厚重了学校的文化底蕴，丰富了学校的办学内涵，让孩子拥有一个美好的精神家园。

三、对教师的专业成长有了更幸福的期待

教师在学校教育的核心，他们的幸福指数直接影响着学校的教育成败，如何发挥全体教师在学校文化教育中的作用，提升学校文化的品位，大丰市幸福路小学丁桂兰校长向我们诠释了教师幸福成长的路径。校长怎样看待教师，对形成教师文化至关重要。在我眼里，教师不是工具，不是资源，而是有理想有追求的人。他们希望专业有发展，教学有成效，从而获得社会的认可和信任，实现自己的人生价值。作为知识分子，他们渴望“独立的人格，自由的思想”，期望拥有开明的校长、宽松的环境和创造的天地。为此，如何增强教师的幸福感，丁校长为我们道出了她的管理经验。对教师的管理，除必要的规范性制度外，更多的是激励性制度，是指导和引领。所以，学校要强调教师读书，注重专家引领，开展同伴互助，力争教研同步，尤其关注教师课堂教学的行为与效益，把“读”、“研”、“写”、“捧”作为教师走向幸福的重要路径。善待我们的教师，他们会在自己的幸福之

路上越走越远，相信有幸福的老师，才会有幸福的学生；有幸福的教师，方能成就一所好的学校。

我国教育处于发展变革的关键时代，虽然目前中国教育问题众多，矛盾重重，但牢骚抱怨不解决问题，我们需要的是冷静客观的看待问题，辩证的分析问题，找到解决问题的途径。就个人而言，也许不能改变大局，但自己的学校，我们可以自主。这次的教学校长培训，几位校长孜孜以求，不断超越的办学历程和办学业绩，是最贴近最好的活教材，我为有这段学习经历感到自豪，同时也不断勉励自己，以几位校长为榜样，在教育的道路上一路前行。

第二篇：研修班培训小结

培训小结

•新芳小学郭玉娟

一年的研修培训接近尾声，回顾这一年参加了许多活动：杭州的“千课万人”累并快乐着;上海华东师范之行，参观了名校，学习了理论，眼界开阔了，知识增长了；宜兴市内各种示范课的开展，对我的教学有了极大的帮助，思考如下几点：

一、对自身的要求应该更加明确。

作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。因为儿童的模仿力很强，小学阶段是形成正确语音语调的关键时期，教师的语音语调直接影响学生的发音。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在这方面的训练。我们学校每周都会有一次少年宫的英语口语课，这对我来说是个好机会，为孩子们铺设口语交际平台的同时，我也从和学生们的交流中，不断提高自身的口语能力。

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二、对自己的课堂应该更加完善。

通过研修，通过学习，听讲座，听课以及听课老师的评论，我从中汲取了一些新课程的理念。对于教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划，对英语新课程的教学方式与方法也有了一些较为全面较深入的理解。多数时间里，课堂教学不该是教师讲

解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做1 一些具体的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。通过学习，我也深感压力重重，责任重大，需要不断地努力，继续深入学习才能扩展知识，提高自身水平，才能够更好地实施全新的新课标下的实际教学工作。这次的研修培训，使我深深感受到了自己的不足和需要改进的方向。

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三、拓展教材，活用教材，激发学生学习兴趣

无论是一线老师还是教研老师的课，都从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富。形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来，学生倍感亲切，实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。

总之，英语教育和其他学科教育一样，有着共同的本质：育人。我们应该在平时的教学中要在实践中不断探索，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和情趣。

第三篇：校长高级研修班培训体会

校长高级研修班培训体会

2014年9月19日，我们湖南省第15期校长高级研修班一行81人从长沙来到辽宁省沈阳市教育行政学院，开展为期十天的校长影子培训。9月20、21日，我们举行了简短的开班典礼，然后分别听了沈阳大学教育学院院长刘凌波教授、沈阳市第20中学俞万祥校长、辽宁省中小学校长培训专家曹丽娟教授的精彩报告，22日至26日我们被分成7个组，分别派到沈阳市7所重点中学挂职，跟随校长们学习，当好影子校长。通过十天在沈阳的学习生活，我感觉受益颇丰，主要体现在以下几个方面：

一、培训模式新，目标任务明

1、时间缩短。本期校长高级研修班把学习培训的时间压缩，原来