直击申论热点(三)：如何推进素质教育
申论作文素质教育
申论作文素质教育
素质教育引起的思考
近年来，素质教育成为了教育领域的热门话题。
与传统的应试教育相比，素质教育更注重培养学生的综合素质和创新能力，被认为是培养德、智、体、美全面发展的重要途径。
然而，素质教育在实践中也面临一些挑战与问题。
首先，传统教育模式的影响依然存在。
学校和家庭长期以来都将取得好成绩作为评判学生好坏的唯一标准，这使得学生们过分追求高分，对于培养综合素质和培养兴趣缺乏足够的重视。
素质教育的推行需要改变这种传统思维定式，让学生明白学习的目的是为了全面发展自己，而不仅仅是为了应试。
其次，素质教育的实施可能存在一定的困难。
素质教育注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，这要求教师具备更高的综合素质和能力，能够激发学生的积极性和创造力。
然而，目前教师队伍中仍然存在着一些素质不高、教学能力不强的教师，这给素质教育的有效实施带来一定的难度。
此外，素质教育还需要与实际情况结合，注重技术与人文的结合。
在当今社会，科技的发展迅猛，培养学生的科技创新能力也显得尤为重要。
然而，单纯注重科技的教育也容易忽视人文关怀、道德修养等方面。
因此，素质教育应该平衡科技与人文，注重培养学生的全面素养，使其既具备科技创新的能力，又具备良好的社会道德和价值观。
综上所述，素质教育在我国的推行面临一些困难和挑战。
要解决这些问题，需要改变学校和家庭的观念，调整教育方式，提高教师的素质，并将科技与人文结合起来。
只有这样，素质教育才能更好地发挥作用，培养出更多有独立思考能力和创新能力的综合型人才。
全力推进素质教育
全力推进素质教育随着社会的发展，教育的目标也在不断完善。
素质教育作为一种重要的教育理念，在当前的时代背景下显得尤为重要。
全力推进素质教育，已经成为各级政府和教育机构的共同使命。
本文将从素质教育的定义、素质教育的重要性以及推进素质教育的策略和措施等方面进行探讨。
一、素质教育的定义素质教育是指以培养学生的综合素质为中心，注重学生的全面发展，强调知识、能力、素养等各个方面的统一发展，培养学生的创新能力、交往能力和实践能力的教育理念。
传统的教育注重知识的灌输和应试技巧的培养，而素质教育则更注重学生思维方式、情感态度、行为习惯和实践能力的培养。
二、素质教育的重要性1. 适应社会发展需求现代社会对人才的需求已经从传统的知识型人才向全面发展的人才转变。
素质教育能够培养学生的创新能力和解决问题的能力，培养学生的实践能力和团队合作精神，使他们能够适应和应对现代社会的挑战。
2. 促进个性发展每个学生都有自己的特长和兴趣，传统的教育往往无法满足不同学生的需要。
素质教育强调个性化发展，注重培养学生的自主学习能力和创造力，使每个学生能够充分发挥自己的优势，实现个人价值。
3. 培养终身学习能力传统的教育往往只关注学生在学校的学习成绩，忽略了学生在学习过程中的主动性和兴趣。
素质教育注重学生学习兴趣的培养和学习策略的培养，使学生具备自主学习和终身学习的能力，适应知识更新的需求。
三、推进素质教育的策略和措施1. 优化教育资源配置推进素质教育需要优化教育资源的配置，提供更多多样化的学习机会和资源，包括校内外的教育资源。
政府应加大对教育的投入，提升教育设施和教育硬件设备的水平，提高教育资源的覆盖范围和供给能力。
2. 加强教师队伍建设教师是素质教育的关键保障，需要加强教师队伍的建设。
提升教师的教育教学水平和专业素养，加强教师的培训和职业发展支持，激励教师的教学热情和创新能力，使其成为素质教育的引领者和实践者。
3. 推进课程改革传统的课程设置往往过于功利和知识导向，必须进行课程改革。
浅议推进素质教育的基本途径及规律性
浅议推进素质教育的基本途径及规律性推进素质教育的基本途径及规律性一、坚持以人为本1. 注重学生全面发展，尊重学生内在价值。
要加强对学生的革命、社会主义核心价值体系的教育，营造激励愿景、积极肯定的学习氛围，使学生形成追求素质的崇高心态；2.落实义务教育分类指导。
要立足学生自身条件，以满足他们发展和成才需要为目标，针对不同年级和群体提供不同的教育服务，突出有学习、有龙飞凤舞的教育目标；3.振兴传统文化，施行情感教育。
要坚持弘扬中华优秀传统文化，加强传承传统文化的教育，培育学生优良的民族情怀和家国情怀，不断强化学生道德观念教育，从人的本性教育入手，建设和谐的校园文化；二、内容全面丰富1.集中力量整治标准化教学，着力打造品味教育。
鼓励学校以全面加强素质教育为核心，教学内容、课程设置和教学实践要有所改良，让学生接受精确而丰富多彩的知识，增强学习兴趣，激发创新精神；2.注重语言文字的培养，多媒体课堂的运用；要提高学生的文字技能，完善素质教育、艺术教育等诸多课程，多样化的作文教学等改革，以增强学生发展潜能；3.加强实践性教学。
坚持实践与学习结合，充分利用实验、小组活动和现地探究、技术实践实践等有利于引发学生创造性思维及培养创新能力；三、培养学生自主学习能力1. 树立学生自主学习的理念。
要通过实施各项学校及教师的教育措施，使学生充分了解并认同自主学习的重要性，建立正确的学习观念；2.形成有效学习方法。
注重思维训练，培养学生独立思考解决问题的能力，加强独立钻研，解决实际问题的能力；3. 强化学习质量管理。
在素质教育中注重学习质量的管理，重视学生的学习能力的综合性评价，不仅反映学生的学习成绩，而且要反映学生的学习表现及学习态度；四、组织与服务相结合1.实行考核分层制度。
根据学生的学习水平和能力水平，对学生实行行为评价、发挥评价和进步评价，相关科目和班级考核要有关联，考核成绩不低于一定标准；2.贯彻服务型管理，提供综合性学生指导服务。
教育改革：推动素质教育的关键方法
教育改革：推动素质教育的关键方法概述教育改革是促进社会发展和个体成长的重要手段之一。
而在当今社会背景下，推动素质教育成为了教育界的热门话题。
本文将探讨几种关键方法，以推动素质教育在学校中的落地实施。
1. 制定全面素质教育目标素质教育强调综合素养和才能培养，而不仅仅是知识输入。
制定明确的全面素质教育目标是推进素质教育的首要步骤。
这些目标应该明确、可操作，并覆盖认知、情感、道德、艺术和实践等多方面。
示例：•提高学生自主学习能力•培养创新思维和问题解决能力•注重培养学生的社交技巧和合作精神等等2. 设计灵活多元化的课程传统的一刀切式课程设置难以满足融入综合素质教育的需求。
通过设计灵活多元化的课程，可以充分激发学生的学习兴趣和创造力。
此外，融入社会实践、实践活动等实践性环节也是推进素质教育的重要手段。
示例：•引入选修课程，给予学生更多选择空间•开展实践活动，培养学生的动手能力和实践经验•组织社区服务项目，培养学生的社会责任感等等3. 改革评价体系传统的考试评价体系主要以量化结果为重点，偏向记忆和应试能力。
推进素质教育需要改变这种情况，注重考察学生综合素养和发展状况。
因此，改革评价体系是非常必要的。
示例：•引入多元化考核方式，包括考察口头表达、作品展示、项目报告等•设计精准且全面的评估指标，关注综合素质发展方面的表现•在评价过程中注重个体差异和发展潜力等等4. 提升教师专业素养教师是推动素质教育落地的关键因素之一。
提升教师的专业素养是必要的，包括教育理念更新、教学方法创新和综合知识补充等方面。
示例：•提供专业化培训和进修机会，扩展教师的知识和技能•建立教师专业发展档案，提供个性化的发展支持•激励教师参与专业研究和交流活动等等5. 加强家校合作家庭是孩子成长的重要环境之一。
加强家校合作可以更好地促进学生的全面成长。
示例：•定期组织家长会议，加强家校沟通和共同关注点•提供亲子活动，增进亲子关系和家庭教育意识•教师与家长合力指导学生制定个人发展计划等等结论推动素质教育需要从多个方面出发，并且需要整体协同。
申论作文素质教育案例
申论作文素质教育案例近年来，我国的素质教育迅速发展，对于培养学生的综合素质和创新能力起到了重要的推动作用。
在实施素质教育的过程中，各地都涌现出了一系列成功案例。
例如，某市针对学生的创新能力培养，开展了“科技创新大赛”。
该市组织了学生们参与创新项目的设计和实施，通过学生自主合作、课外实践和团队项目等形式，激发了学生的独立思考能力和创新意识。
比赛中的项目种类多样，有机器人设计、科学实验等，并鼓励学生通过自己的创造力和实践经验来解决问题。
通过这样的活动，不仅使学生在动手实践中学到了更多的知识和技能，还培养了他们的合作精神和创新思维。
在另一个案例中，某县开展了素质教育的另一种形式——社会实践。
针对学生在学校学到的知识与现实社会的关联性不强的问题，该县组织学生参与社会实践活动，亲身感受社会的多样性和复杂性。
学生们参观了企事业单位、社区服务中心等地，深入了解社会的各个方面。
在实践中，学生们接触到了与课本不同的知识，开阔了眼界，增强了对实际问题的分析和解决能力。
通过这样的实践活动，学生们逐渐从书本中走出来，拥有了更全面、更实践的知识。
除了这些具体案例外，还有一些地区通过拓展课程设置，引入素质教育元素。
例如，某市通过推行“课程百花齐放”，开设了音乐、美术、体育等多样化的选修课程，丰富了学生的学习内容。
这样的教育模式充分尊重了学生的兴趣和特长，让学生在多样化的学习中发展自己的特长和个性。
总的来说，这些素质教育案例都为学生的成长提供了更多的机会和平台，在知识技能的培养之外，更注重了学生综合素质的培养。
这些成功案例的推广，有助于更多地激发学生的学习兴趣和创新精神，培养出更多具备综合素质的优秀人才。
全面推进素质教育的基本途径
全面推进素质教育的基本途径
全面推进素质教育的基本途径可以从以下几个方面入手：
1. 加强课程建设：在课程设置和教学内容上注重学生的全面发展，注重培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力等，使学生能够全面发展。
2. 加强师资队伍建设：加强教师培训和教育，提高教师的综合素质和教学水平，使教师能够更好地适应素质教育的要求。
3. 加强教育管理：建立健全教育评价体系，完善教育管理机制，加强对学校和教师的监督和管理，保证素质教育的顺利实施。
4. 加强家庭教育和社会教育：通过开展家庭教育和社会教育，加强学生的社会责任感和公民意识，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
5. 加强教育技术应用：利用现代信息技术手段，如网络、多媒体等，丰富教学手段和教学内容，促进学生的主动学习和自主学习，提高学生的学习效果。
综上所述，全面推进素质教育需要多方面的努力，需要学校、家庭、社会各方面共同参与，形成合力，才能实现素质教育的目标。
申论作文素质教育教学
申论作文素质教育教学素质教育：培养综合素质，深化学生个性发展素质教育是指通过课程设置和教学方法，培养学生全面发展的综合素质。
与传统的知识传授不同，素质教育注重学生的思维能力、创新能力、人际关系、道德修养等方面的培养。
尽管素质教育在教育界引起了广泛的争议，但我认为，在教育体制日益多元化的今天，实施素质教育是符合时代发展需求的。
首先，素质教育能够培养学生的综合素质。
传统教育更注重知识灌输，而忽视了学生其他方面的素养。
而素质教育强调的是培养学生全面发展的能力，包括思维能力、创新能力、合作能力等等。
只有全面培养学生的素质，才能适应未来社会的发展需求。
其次，素质教育可以激发学生的潜能。
每个学生都具有独特的天赋和潜力，而传统教育常常忽视了学生个性的发展。
素质教育通过灵活的教学方法和个性化的辅导，能够更好地发掘学生的潜能，帮助他们发现自己的优势和兴趣，从而更好地实现个人价值。
此外，素质教育也有利于树立正确的人生观和价值观。
在传统教育中，追求分数和名次成为学生们唯一的目标，而忽视了道德和人文关怀的培养。
然而，真正的教育应该是培养学生健康、全面发展的同时，树立正确的人生观和价值观。
素质教育通过课程设置和教学方式，能够更好地引导学生明辨是非，培养他们的良好道德修养和积极向上的人生态度。
当然，素质教育在实施过程中也面临一些挑战。
其中最大的挑战之一是如何平衡素质教育与应试教育之间的关系。
应试教育是当前教育体制普遍存在的问题，而且在一定程度上，应试教育也为学生提供了竞争的机会。
因此，在推行素质教育的同时，我们也不能忽视学生在考试中的需求。
只有找到平衡点，才能更好地实施素质教育。
综上所述，素质教育是培养学生全面发展的综合素质的一种教育模式。
尽管在实施过程中会面临一些挑战，但我相信，在当前社会背景下，推行素质教育是符合时代发展需求的，有助于提升学生的综合素质，激发学生的潜能，培养良好的价值观。
只有注重素质教育，才能更好地培养适应未来社会的优秀人才。
义务教育的素质教育如何推进？
义务教育的素质教育如何推进？
推进义务教育的素质教育需要从以下6个方面进行努力：
1. 优化课程设置：在义务教育阶段，应该对课程设置进行优化，注重培养学生的综合素质。
除了传统的学科知识外，还应该加强对学生的思维能力、创新能力、社会责任感等方面的培养。
2. 强化教师培训：教师是推进素质教育的关键，需要通过持续的专业培训，提高教师的教育教学水平和综合素质。
培训内容可以包括教育理论、教学方法、评价方式等方面的知识和技能。
3. 推行多元评价：传统的考试评价方式偏重知识记忆和应试能力，不利于学生全面发展。
应该推行多元评价方式，包括综合评价、学科竞赛、实践活动等，全面了解学生的学习态度、能力和潜力。
4. 加强学校管理：学校是实施素质教育的重要阵地，需要加强对学校的管理和指导。
建立健全的管理机制，加强学校的教育教学质量监控，提供良好的学习环境和资源支持。
5. 鼓励家庭教育：家庭是孩子成长的重要环境，家庭教育对于推进素质教育也起着至关重要的作用。
鼓励家长关注和参与孩子的学习和成长，提供良好的家庭教育环境和教育资源。
6. 引导社会关注：推进素质教育需要社会的支持和参与。
通过加强与社会各界的合作，引导社会资源向教育领域倾斜，提供更多的教育机会和资源，共同推进素质教育的发展。
总之，推进义务教育的素质教育需要全社会的共同努力。
政府、学校、教师、家长和社会各界应该形成合力，从课程设置、教师培训、评价方式、学校管理、家庭教育和社会关注等方面入手，共同促进学生的全面发展和素质提升。
2019年公务员考试申论热点：开展素质教育从何做起
2019年公务员考试申论热点开展素质教育从何做起一名小学生没有完成作业，11月26日晚上自习课被老师踢了。
学生腹部磕到椅子上，之后捂着肚子一直喊疼。
送到医院检查发现，学生的左肾有积水，并且伴有肾内出血，血尿。
事发后，辽宁省光明学校出了医药费，当事教师为学生雇了一名护工照料。
“医生说因为孩子本身有肾积水，无论是否有外力作用，哪怕是摔一跤，都可能出现肾内出血、血尿的情况。
”该老师表示，这个孩子的受伤也确实和他有关“但应该负次要责任”，“当天我到班里检查作业，只有他一个人一个字没写，我当时真挺生气的，就给了他一脚。
”涉事老师表示，这个学生其实他很在意，也非常希望学生能好好学习，认真完成作业。
本新闻的网友留言中，排在首位、点赞率最高的是“这个老师敢于管学生也勇于承认，我觉得至少他踢那一脚的出发点是好的。
以后要注意教育方法。
”在涉事老师和部分网友看来，老师踢学生，真不是什么“原则问题”，只是“方式不对”而已;学生胃出血也不是什么大不了的事，老师“呕心沥血”才感人肺腑呢!老师“出发点是好的”就可以用体罚学生的方式，促进学生提高，对此你怎么看。
提出观点：无论老师的出发点是什么，体罚学生的做法都是不对的，应当严令禁止的。
同时也反映出了部分人群教育理念的偏差和教育方式的不恰当。
论证观点：学生的教育应该是“德智体美劳”的全面成长与提高，而现在很多学校、老师包括家长在内，只单方面强调发展学生的“智”育水平，这也是很多地方评价一个学校好坏的标准，抱有“只要学习成绩好，其他的都是次要的”这种观点的人不在少数，这对于学生的全面发展是不利的。
在实际教学中，好学生的唯一标准也是用分数去衡量，老师们为了提高学生的分数，大量增加课后作业、体罚学生的事情屡见不鲜。
学生不堪重负，出现了过早的戴上了厚厚的近视镜，人情冷漠、心理敏感脆弱的现象。
社会上很多行业也是以学生的毕业院校及在校分数作为录取标准的情况，也让极大鼓励了学校以“智”育为一切目标的做法。
素质教育申论作文
素质教育申论作文近年来，素质教育成为教育界热议的话题。
素质教育强调培养学生综合素质，树立正确的学习观念和价值观，培养良好的健康习惯，从而帮助学生成长为有道德修养、综合素质高、具有创新精神的人才。
然而，在实际运行过程中，素质教育也面临一些挑战。
首先，当前教育环境中的功利化倾向，使得素质教育难以真正落地。
现今社会普遍对分数、升学率等数据指标过于关注和追求，教育的价值观不健康。
很多家长仍然认为考取优质高中和大学是孩子成功的唯一途径，对孩子的课外教育和兴趣培养持消极态度，往往把重点放在应试成绩上，忽视了学生个性和潜能的发展。
因此，在这样的教育环境下，素质教育很难真正落实。
另外，素质教育的理念实施也存在一些困难。
不同学校对素质教育的理解和实践程度差异较大，缺乏一个统一的标准和方法。
有些学校把开展各类兴趣特长活动作为素质教育的重点，但是忽视了对学生的道德素养和人文素养的培养；有些学校则过于注重学科知识的传授，使得学生在应试技能上有所长，但缺乏全面发展和综合素质的培养。
这些问题需要教育部门加强统筹和指导，建立起一套科学、可操作的素质教育评估体系，让每个学校都能够正确理解素质教育的内涵，合理制定实施方案。
此外，素质教育也面临一些教师能力和素质的挑战。
一方面，部分教师缺乏素质教育理念的认同和了解，仍然采用传统的教学方式，缺乏创新意识和培养学生创新精神的能力；另一方面，一些教师缺乏相关培训，不具备评估和引导学生综合素质发展的能力。
因此，需要加强教师培训，提高教师的素质教育意识和能力，让他们成为素质教育的倡导者和引导者。
综上所述，素质教育在我国正处于推行阶段，虽然面临一些挑战，但也逐渐受到广泛关注和重视。
为了让素质教育能够真正发挥作用，我们需要改变功利化的教育观念，加强学校间的交流与学习，建立科学的评估体系，并提高教师的素质教育意识和能力。
只有这样，素质教育才能为培养具有全面发展和综合素质的优秀人才奠定坚实的基础。
直击申论热点：如何推进素质教育
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 直击申论热点：如何推进素质教育直击申论热点：如何推进素质教育作业当堂清，书包不回家；我们快乐学，个个顶呱呱。
山东烟台中小学生中流传的这段童谣，反映了近些年来当地实施素质教育后，学生身心健康发展、综合素质不断提高的喜人局面。
同时，一项对全球21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力倒数第一，创造力倒数第五，引起了人们对教育现状的担忧和反思。
这一正一反的例子说明，大力推进素质教育，破除应试教育的弊端，是教育改革发展必须解决的重大课题。
今天，我们正处于从教育大国迈向教育强国的进程中，切实推进素质教育、培养全面发展的高素质人才，是建设创新型国家的迫切需要，也是办好人民满意教育的必然要求。
◎素质教育为何备受关注素质教育是时代发展的呼唤。
当今时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛推进，经济社会发展日益转向创新驱动。
只有高度重视和发展素质教育，大力培养创新型人才，才能抢占发展主动权和制高点，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
素质教育决定着国家的未来。
1 / 9兴国必先兴学，强国必先强教。
现在我们与发达国家在经济和科技上的差距，说到底是人的素质的差距。
只有全面推进素质教育，打造大批一流的人才，才能加快实现发展方式的转变，提升发展的质量，为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基础。
素质教育关系亿万家庭的幸福。
在很多父母心中，子女是整个家庭的中心，特别是现在的孩子大多数是独生子女，寄托了几代人的希望。
只有通过素质教育，才能让青少年成为身心健康的人、人格健全的人、学有所长的人，每个家庭的幸福生活才真正有盼头。
素质教育也是教育自身改革发展的需要。
目前，我国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段，有学上的问题基本解决，上好学的问题日益凸显。
教育政策解读全面推进素质教育的关键举措
教育政策解读全面推进素质教育的关键举措教育政策解读：全面推进素质教育的关键举措近年来，随着中国社会的快速发展，教育领域也面临着许多新的挑战与机遇。
为了适应现代社会的需求，全面推进素质教育成为了当前教育政策中的重要举措。
本文将对全面推进素质教育的关键举措进行解读，旨在深入探讨这一政策的背景和意义。
一、加强教师队伍建设教师是素质教育的中坚力量，其素质和能力直接影响着学生的发展。
为了全面推进素质教育，加强教师队伍建设是至关重要的。
首先，要加强师德师风建设，强调教师的道德修养和职业道德规范，引导教师以身作则。
其次，要提高教师教育水平，加强教师培训，提供更多的专业发展机会，使教师能够跟上教育改革的步伐。
同时，要完善教师评价机制，建立起科学公正的评价体系，激励优秀教师的成长。
二、优化教育资源配置素质教育的推进离不开良好的教育资源。
优化教育资源配置是实施全面推进素质教育的关键举措之一。
首先，要加大对教育的投入，提高教育经费占GDP的比例，增加学校的设施和师资。
其次，要注重城乡教育均衡发展，缩小教育资源的差距，保障农村学生享有优质教育资源。
同时，要加强高质量教育资源的共享和推广，提高教育的公平性和普及性。
三、推进课程改革素质教育的核心是学生的全面发展，而课程则是实现这一目标的重要途径。
为了推进素质教育，课程改革势在必行。
首先，要注重培养学生的综合能力，强化基础教育的核心素养，促进学生全面发展。
其次，要开展创新教育，鼓励学生的创新思维和实践能力。
同时，要推进跨学科教学，突破学科壁垒，培养学生的综合素质。
四、建立科学的评价体系素质教育需要科学的评价体系来支撑和指导。
传统的考试评价只能反映学生的知识掌握程度，难以评估学生的综合能力和素质发展。
因此，建立科学的评价体系是全面推进素质教育的关键举措之一。
这包括多元化的评价方法，如项目评价、综合评价等，以及促进学生发展的评价指标和标准。
只有建立起科学公正的评价体系，才能真正激发学生的学习动力，实现全面发展。
申论：素质教育助力培养全面发展的人才
素质教育助力培养全面发展的人才素质教育，作为一种全面培养人才的教育理念和实践，对于培养具有高尚道德品质、广博知识基础、创新能力和实践能力的全面发展人才起到了重要的推动作用。
在当今高速发展的社会环境下，培养全面发展的人才已成为各国共同关注的焦点和目标。
本文将从培养全面素质人才的意义、素质教育的核心内容以及实施素质教育的策略等方面探讨素质教育助力培养全面发展的人才。
首先，培养全面发展的人才是社会发展的需要。
在现代社会中，人才的竞争已不仅仅限于知识和技能层面，更强调综合素质和创新能力。
只有具备良好的道德品质、广博的知识基础和创新能力，才能适应社会的需求并为社会做出更大的贡献。
素质教育注重培养学生的品德修养和综合能力，通过培养学生的积极思维、创新意识和实践能力，使之成为全面发展的人才。
其次，素质教育的核心内容是全面发展。
素质教育强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。
培养学生的自主学习能力可以让他们具备主动获取知识的能力，培养学生对知识的主动探索精神。
培养学生的创新能力可以激发他们的创造力和发现问题的能力，从而培养学生的独立思考和解决问题的能力。
培养学生的实践能力可以让他们在实际应用中锻炼自己的能力，增强他们的动手能力和实际操作能力。
最后，实施素质教育需要采取一系列策略。
首先，要改革教育评价体系，从单一的考试成绩评价转向全面评价，注重学生的思维能力、实践能力和创新能力的发展。
其次，要加强师资队伍建设，提高教师的综合素质和教育教学能力，培养一支具有扎实学识、高度责任感和创新意识的教师队伍。
再次，要优化教育环境，提供良好的学习和成长环境，为学生的全面发展创造良好条件。
总之，素质教育是培养全面发展人才的有效途径。
通过培养学生的道德品质、广博知识基础、创新能力和实践能力，可以使他们成为适应社会发展需求的人才。
实施素质教育需要改革教育评价体系、加强师资队伍建设和优化教育环境等策略。
只有积极推行素质教育，才能有效地培养全面发展的人才，为社会的可持续发展做出贡献。
申论作文素质教育方面
申论作文素质教育方面素质教育在培养人才方面的重要性随着社会的不断进步和发展，素质教育逐渐成为教育改革的重要组成部分。
素质教育强调培养学生的综合素质，注重发展学生的创新能力、实践能力和人文精神，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。
之所以强调素质教育，是因为它对于个人和社会的发展都具有重要意义。
首先，素质教育有助于培养学生的创新能力。
在传统教育中，学生主要侧重于知识的传授和记忆，缺乏自主思考和创新能力的培养。
而素质教育注重培养学生的创造力和问题解决能力，鼓励学生主动探索和实践，培养学生的独立思考和解决问题的能力，有利于培养学生的创新精神和创造力。
其次，素质教育有利于培养学生的实践能力。
素质教育注重学生的实际应用能力和实践能力的培养。
通过开展各种实践活动，学生不仅可以加深对知识的理解，还能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
这样培养出来的学生具有实践经验丰富、动手能力强的优势，更加符合社会对专业人才的需求。
再次，素质教育有助于提高学生的人文素养。
素质教育注重培养学生的道德品质和人文精神，强调培养学生的社会责任感和关爱他人的能力。
通过开展志愿者活动和参与社会实践，学生可以了解社会的多样性，促进思想的开放性和多元化的视角。
这样培养出来的学生具有较强的人文素养和情感教养，能够为社会做出更大的贡献。
最后，素质教育有利于构建和谐社会。
素质教育的目标是培养社会主义建设者和接班人，培养具有高度社会责任感、良好人际关系的人才。
这样培养出来的学生具有团队合作精神和服务意识，能够更好地融入社会，为社会和谐稳定做出贡献。
综上所述，素质教育在培养人才方面具有重要意义。
它通过培养学生的创新能力、实践能力和人文素养，从根本上提高了学生的综合素质和竞争力，为个人的发展和社会的进步提供了强有力的支持。
因此，各级教育部门和学校应该高度重视素质教育，切实加强素质教育的实施，为培养更多优秀人才做出贡献。
2014年国家公务员考试申论热点：推进素质教育改革
2014年国家公务员考试申论热点：推进素质教育改革为了帮助广大考生积极备战2014年国家公务员申论，我们特别推荐最新国考申论热点，深度剖析时下热点，整合公考疑难问题，预祝广大考生在2014年国家公务员考试中金榜题名，荣获佳绩。
当前，国际竞争的实质是以经济和科技为实力基础的综合国力的较量，归根结底是人才的竞争。
因此，我国先后将“科教兴国”、“人才强国”纳入国家发展战略之中，习近平总书记也强调：“国家振兴靠人才，民族振兴靠人才”。
当前我国人才结构不合理，人才创造力匮乏。
要解决人才问题，关键就是教育，要培养适合国家政治经济文化跨越式发展的创新性人才，就必须改变原有的教育体制，变传统教育为素质教育，推进素质教育改革。
推进素质教育改革，需要对教育各方面进行全方位调整，只有通过深化改革，在教育教学重点领域和关键环节上取得突破，打破不合理的应试教育体制机制，改革对教师的培养机制，才能激发课堂教学活力、学校办学活力，把素质教育真正落到实处，素质教育改革包括考试评价机制改革、教育教学内容改革、教育教学体制改革三个层面。
加快创新型人才培养，要改革教育评价机制，利用好人才评价这杆秤。
实施素质教育，就必须要通过改革考试招生制度和合理评价学生理想的考试评价制度，可以实现“一手托两家”，既能满足对各类人才的选拔，又能始终把正评价导向、教育方向。
因此首先要调整考试内容，变“为考试而学”为“为选才而考”，努力使考试科目和命题内容进一步贴近时代、社会和考生的实际，更科学地考查学生分析和解决问题的能力;其次要探索分类考试，变“格式化”为“个性化”，实施高等学校分类入学考试，依据不同的标准，选拔不同的人才;推行多元录取，变“独木桥”为“立交桥”，探索自主录取、推荐录取、定向录取、破格录取等多种方式。
加快创新型人才培养，要改革教育教学内容，使用好教育内容这套书。
创新型人才关键是要具备创新性的能力，这就使得教学内容改革迫在眉睫。
一方面，学校应优化教学内容，按照新课程标准的要求，开足开好规定课程，又不随意增加课时和提高难度，应根据学生认知和接受能力，增加一些注重创新精神和实践能力培养的课程内容;另一方面，教师应创新教学方式。
教育政策解读全面推进素质教育的关键举措
教育政策解读全面推进素质教育的关键举措教育政策解读：全面推进素质教育的关键举措近年来，我国教育体制改革不断深化，越来越多的政策措施被出台以推进全面素质教育的发展。
全面推进素质教育的关键举措涵盖了教育教学改革、学校管理创新以及教师队伍建设等多个方面。
本文将对其中几个重要的关键举措进行解读。
一、发展个性化教育个性化教育是全面素质教育的核心之一。
个性化教育要求教育者充分关注每个学生的特点和需求，为他们提供个性化的学习方式和内容。
在实施个性化教育的过程中，政府应积极创造条件，确保教师具备相应的教学能力和资源，并且为学校提供充足的教育经费。
此外，完善评价制度，为学生提供多元化的评价方式，也是发展个性化教育的关键。
二、推进多元化评价体系传统的教育评价方式主要依赖于考试成绩，而全面素质教育注重培养学生的多方面能力和素养。
因此，推进多元化评价体系是关键举措之一。
多元化评价体系可以包括学科成绩评价、综合素质评价、社会实践评价等。
多元化评价可以更全面地了解学生的进步和发展，同时为学生提供展示自己综合能力的机会，从而促进学生成长和发展。
三、推动教育信息化建设教育信息化是提高教育质量和效率的有效手段。
推动教育信息化建设是全面素质教育的一项关键举措。
通过智能化的教育技术设备，可以提供更多元化的教学资源和教学方法，并且更好地满足学生个性化学习的需求。
同时，教育信息化也可以改善教师的教学环境和工作效率，提高教育管理的水平。
四、深化教师专业发展教师是推进素质教育的中流砥柱，深化教师专业发展是全面素质教育的关键举措之一。
政府应加强对教师的培训和培养，提升他们的教学能力和专业水平。
同时，要激励教师积极发展自己的专业素养，鼓励他们在教育教学研究方面进行创新。
此外，还应完善教师评价和聘任制度，建立激励机制，吸引优秀人才从事教师职业。
五、加强学校管理和资源配置优质的学校管理和合理的资源配置是全面素质教育的保障。
政府应强化学校管理，完善学校管理体制和机制，提高学校的办学质量和管理水平。
如何推进素质教育
如何推进素质教育随着时代的发展和社会的变迁，人们对于教育的要求也越来越高。
传统的应试教育已经越来越不能满足人们的需求，素质教育这一概念就应运而生。
素质教育是一种注重学生综合素质和社会责任感的教育，它是教育现代化的一种体现。
本文将探讨如何推进素质教育。
一、改变课程设置要推进素质教育，首先需要改变课程设置。
传统的教育注重知识的灌输，对于纯文化学科的重要性和必要性一味强调，忽视对于诸如体育、音乐等实践类的科目的认识和培育。
而在素质教育中，实践类的科目同样重要。
这不仅为学生的身体健康等方面提供保障，同时也能够增强学生的动手能力和实践经验，培养学生的创造力。
二、注重全面评价推进素质教育还需要注重全面评价。
传统教育评价过于注重学生的学科成绩，而忽视了学生的其他方面。
评价的结果往往只是给学生和家长一个“条形图”的结果，这使得学生们在学习中过度追求成绩，而忽视了学习过程中的其他方面，例如学生的自我认知、成长能力等等。
因此，素质教育的评价应该更注重学生的方方面面，从而能够全面评价学生的综合素质。
三、优化教育手段教育手段是素质教育的关键环节。
当今社会，网络工具和各种科技手段已经普及，因此，新的教育手段已经显然比传统的教学方式更具有优势。
学校应该结合新的科技优势，改变传统的课堂教学方式，让学生更多地接触到前沿科技和先进教育理念。
四、注重学生实践能力培养素质教育中，学生的实践能力培养是非常重要的一环。
学生不仅要掌握基本理论知识，还要能够将知识应用到实践中，解决实际的问题。
为了推进素质教育，学校应该重视学生实践能力培训。
这包括学生社会实践、电子科技实验、社交实践等等，让学生在实践中掌握更多的知识，更深入地理解学习的知识。
五、加强爱国主义教育爱国主义教育是素质教育必不可少的一环。
作为中国人，应该强化爱国主义教育，让学生将爱国情怀融入学习生活中。
学校应该吸取中国传统文化优秀的精神，传承弘扬中华文明，让学生能够更好地了解自己的文化和国家，让学生热爱自己的祖国，接受爱国主义教育。
申论对于学生综合素质的培养
在当今社会中，学生的综合素质培养越来越受到广泛的关注。
综合素质不仅包括学科知识，更涵盖了思维能力、创新意识、沟通能力、团队合作能力等方面。
对于学生而言，综合素质的培养是他们成长和发展的关键，也是他们未来成功的基石。
因此，我们必须重视并采取有效措施，提升学生综合素质的培养。
首先，学校教育应着眼于培养学生的全面发展。
过去，学校教育主要注重学科知识的传授，然而现在的社会对人才的要求已经发生了重大变化。
学校应该将学科内容与实际应用相结合，引导学生运用所学知识解决问题的能力。
同时，学校还应关注学生的品德培养，通过开展社会实践活动、提供公益项目等方式，加强学生的社会责任感和道德意识，培养他们的公民意识和爱国情怀。
其次，家庭教育在学生综合素质培养中起着重要作用。
家长是学生第一任教师，他们应该注重孩子的品德教育和核心价值观的培养。
从小培养孩子的习惯、修养和情感管理能力，让他们树立正确的人生观和价值观。
此外，家庭也是学生个性发展的温床，为孩子提供多元化的成长环境和机会，培养他们的创造力、思维能力和独立思考能力。
此外，社会教育也不能被忽视。
学生的综合素质不仅需要在课堂中培养，还需要通过社会实践和体验来锤炼。
社会教育可以帮助学生更好地认识社会，了解社会需求，培养学生的拓展思维和实践能力。
学校可以积极与社会资源对接，开展各种实践活动，如社区服务、志愿者活动等，让学生亲身参与其中，提升他们的综合素质。
最后，学生综合素质的培养需要全社会的共同关注和参与。
政府、学校、家庭和社会各方面都应当发挥各自的作用，形成合力。
政府可以加大对学生综合素质教育的投入，制定相关政策和规划；学校要注重学生个体发展，提供多样化的教育资源和平台；家庭要积极参与孩子的成长，给予他们关爱和指导；社会各界要为学生提供更广阔的发展机会和空间。
总之，学生综合素质的培养是一项长期而艰巨的任务。
只有通过多方共同努力，才能够全面提升学生的综合素质。
仅仅依靠学科知识是远远不够的，我们需要注重发展学生的思维能力、创新意识和团队合作能力，使他们具备面对未来社会需求的能力。
申论：教育应该注重学生的综合素质
教育应该注重学生的综合素质教育是社会发展和进步的基石，而学生的综合素质培养是教育的核心目标之一。
随着时代的变迁，传统的知识传授已经不能满足学生全面发展的需求。
因此，现代教育应该注重学生的综合素质培养，从多个方面促进学生的全面成长。
首先，学生的综合素质包括智力、情感、道德、实践能力等多个方面。
仅仅注重学生的知识学习，会使他们盲目追求分数和成绩，忽视其他重要的素质的培养。
这样的教育模式只能培养出一群“书呆子”，缺乏实际能力和创新思维。
相反，通过注重学生的综合素质培养，可以培养学生的创造力、沟通能力和团队合作精神，让他们更好地适应现代社会和未来的挑战。
其次，学生的综合素质培养有助于促进个体的全面发展。
每个学生都有自己的特长和兴趣。
在传统的教育体系中，学生会因为追求高分而被迫放弃自己的兴趣和个性。
然而，如果注重学生的综合素质培养，可以根据学生的特长和兴趣，提供更多的选择和支持。
这样一来，学生可以更加全面地发展自己的潜力，找到自己的定位和价值。
此外，学生的综合素质培养也有助于培养他们的社会责任感和公民意识。
在当今社会，人们不仅要有扎实的专业知识，还需要具备良好的道德品质和价值观念。
通过注重学生的综合素质培养，可以帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的品质和行为习惯。
这样一来，他们将更加关心社会问题，积极参与公益活动，为社会做出贡献。
然而，要实现学生的综合素质培养，并非易事。
目前，存在着许多挑战和困境。
首先，应试教育模式仍然占主导地位，评价体系仍然以分数为唯一标准，导致学生和教育者过度关注成绩，忽视了学生的个性发展。
其次，教育资源的不平衡分配也制约了学生综合素质培养的实施。
一些地区的学校条件有限，师资力量不足，无法提供多样化的教育资源和机会。
为了解决这些问题，我们需要改革教育体制，转变评价方法。
教育部门应该制定更加科学、全面的评价体系，将学生的综合素质考虑在内。
同时，加大对学校的投入，提供更好的教育资源和条件，促进教育公平。
2021青海公务员考试申论热点预测：如何落实素质教育
2021青海公务员考试申论热点预测：如何落实素质教育（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日最近关于河南栾川县33岁男子常某拦路殴打20年前初中教师的事件引起了大量关注和激烈的辩论。
在这起学生殴打教师的事件中，打人者常某声称自己当初上中学的时候多次被教师拳打脚踢，而且多次用脚踹头，对其心理造成了极大的阴影，多年来一直挥之不去。
【综合分析】素质教育是培育社会合格人才的关键，更是学校教书育人工作的根本遵循。
学生在20年后报复曾经不当教育过自己的教师，宣泄不满的打人和通过打骂方式的教育都是不可取的。
事情的发生恰恰反映了素质教育的基础不够扎实----对素质教育的理念和操作缺乏正确的把握。
我们在提出这一正确目标的同时，必须要加强素质教育的研究，提升每个参与者对素质教育的准确认知和科学操作，达到全社会素质的提高。
学生20年后报复教师，本身就反应出学生尽管成年了，但是综合素质并没有得到很好的教育提高，依然心存报复、不念师恩之意;而这也有当年教师对素质教育理念不能科学把握、操作依然“严苛、甚至粗鲁”的教育有一定联系;国家一直在倡导素质教育，但是教育部门以及教育工作者对如何搞好推进素质教育只是念在嘴上，难于落实在行动中，尤其对基础教育承担者的教师缺乏有效的素质教育理念引导和操作方法科学培训，必然学生的素质、教师的素质都无法得到令人满意的提高。
今天发生的学生20年后报复曾经不当教育过自己的教师，引发社会热议，我们在谴责当事者处事欠妥的同时，更应该深思素质教育怎么搞这个命题。
否则这类问题仍然会继续发生，尽管是少数;更会刺痛那些辛勤的园丁，对职业的稳定和未来教育稳定发展都产生负面影响;更会影响我们素质教育的有效落实，影响人才的培养质量和用人单位满意度，对国家可持续发展造成制约。
所以，首先是要加大素质教育的研究。
吸收先进的教育经验，紧密结合我国经济社会发展的实际需要，对素质教育的发展进行科学规划，对素质教育在不同年龄段、不同学业阶段的基本内涵进行科学界定，对教师应该如何操作素质教育做出指导性规范和细化，让教师有正确的遵从。
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直击申论热点（三）：如何推进素质教育“作业当堂清，书包不回家;我们快乐学，个个顶呱呱。
”山东烟台中小学生中流传的这段童谣，反映了近些年来当地实施素质教育后，学生身心健康发展、综合素质不断提高的喜人局面。
同时，一项对全球21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力倒数第一，创造力倒数第五，引起了人们对教育现状的担忧和反思。
这一正一反的例子说明，大力推进素质教育，破除应试教育的弊端，是教育改革发展必须解决的重大课题。
今天，我们正处于从教育大国迈向教育强国的进程中，切实推进素质教育、培养全面发展的高素质人才，是建设创新型国家的迫切需要，也是办好人民满意教育的必然要求。
◎素质教育为何备受关注素质教育是时代发展的呼唤。
当今时代，科技进步日新月异，知识经济迅猛推进，经济社会发展日益转向创新驱动。
只有高度重视和发展素质教育，大力培养创新型人才，才能抢占发展主动权和制高点，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
素质教育决定着国家的未来。
兴国必先兴学，强国必先强教。
现在我们与发达国家在经济和科技上的差距，说到底是人的素质的差距。
只有全面推进素质教育，打造大批一流的人才，才能加快实现发展方式的转变，提升发展的质量，为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基础。
素质教育关系亿万家庭的幸福。
在很多父母心中，子女是整个家庭的中心，特别是现在的孩子大多数是独生子女，寄托了几代人的希望。
只有通过素质教育，才能让青少年成为身心健康的人、人格健全的人、学有所长的人，每个家庭的幸福生活才真正有盼头。
素质教育也是教育自身改革发展的需要。
目前，我国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段，“有学上”的问题基本解决，“上好学”的问题日益凸显。
只有全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，才能推动我国教育在新的起点上向前发展，实现教育强国的目标。
◎素质教育为何难落实社会竞争压力巨大。
当前，我国就业等各方面竞争日趋激烈，行业间社会地位悬殊、收入差距扩大。
同时，社会普遍认可的评价标准还是学历、成绩、名校，对很多人来讲，只有考个好成绩、进入好学校，才能找个好工作。
这种压力必然驱动考试竞争不断升级。
优质教育资源短缺。
虽然我国教育发展水平不断提高，但优质教育资源“粥少僧多”、分布不均的状况没有根本缓解。
而随着社会的发展进步和独生子女时代的来临，人们对优质教育资源的需求越来越大。
为争取有限的资源，只能通过考高分拿到进入名校的“通行证”，这无疑助推了应试教育。
教育改革滞后掣肘。
我国现有教育体制中，还存在一些不利于实施素质教育的问题。
比如，一些地方还固守“唯升学率”的教育评价机制，升学率高就可以“一俊遮百丑”、升学率低就“一无是处”。
考试招生制度“唯分是举”，以至于一些学校所有的教育活动都围绕着升学考试转。
另外，学校课程设置和教学方式等还不完全适应素质教育的要求。
传统文化观念影响。
“十年寒窗无人问，一举成名天下知。
”受上千年传统文化和科举制度的影响，人们普遍把升学作为成功成才、出人头地的唯一途径，把命运的改变、社会地位的提升仅仅寄托于上大学、上好大学，这也是应试教育大行其道的重要土壤。
实现从应试教育到素质教育的转变，是教育领域的一场深刻变革，既是一场攻坚战，也是一场持久战。
要把以人为本、全面实施素质教育作为战略主题，贯穿到教育改革发展的全过程。
坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力提高学生社会责任感、创新精神和实践能力，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
◎素质教育为何需协力共推实施素质教育，是一项复杂的系统工程，不仅是学校的事，也不仅是教育部门的事，而是涉及学校、家庭、社会各个方面。
只有政府、学校、家庭、社会相互理解、相互配合，才能营造有利于素质教育落实的良好育人环境，共同担负起培育下一代的责任。
政府是主导。
教育是关系国计民生的战略性、基础性事业，让人民群众接受良好教育，是政府义不容辞的职责。
各级政府应树立科学的教育政绩观，充分发挥政策引导作用，加强对学校推行素质教育的指导。
按照4%的目标，加大财政投入力度，提供更多的优质教育资源，促进教育公平。
教育行政部门不应用升学率对学校进行排名和奖惩，不向学校下达升学指标，为学校推进素质教育创造宽松条件。
学校是关键。
作为培养人才的摇篮，学校是落实素质教育的主阵地。
各级各类学校都应树立正确办学理念，尊重教育规律和学生成长规律，强化德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。
真正把提高学生素质、促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，尊重每个学生的个性，关爱每个学生的进步，为他们的发展提供适合的教育。
家庭是基础。
父母是儿女的第一任老师，家庭是人成长的第一站。
不少家长怀着望子成龙的期待，在社会大环境影响下，不顾子女的兴趣爱好，让他们学“奥数”、考证书、上“占坑班”……成为应试教育的“推手”。
其实，这是对教育规律的扭曲，而很多家长或浑然不觉，或无可奈何。
父母应该树立正确的教育观念，以子女的身心健康和成长成才为根本，不能盲目地揠苗助长，甚至把自己的愿望强加到子女身上。
应该配合学校安排好学生的课余生活，避免“学校减负、家长加压”，把家庭变成“第二战场”。
此外，社会对人的评价机制、用人机制，对教育具有直接的导向作用。
应该倡导正确的人才观，改变单纯追求学历、追求文凭的倾向，形成使用人才重素质、重实际能力的观念。
大力营造“身份无高低、职业无贵贱”的社会风气，消除行业歧视，缩小行业间收入差距，使人们不再仅仅靠拼升学、拼职业赢得社会尊重。
努力消除社会浮躁之气、功利之风对教育的侵蚀，让教育回归育人的本真。
◎考试评价制度怎么改调整考试内容，变“为考试而学”为“为选才而考”。
现行考试评价制度，过于注重对学生基础知识的测试，缺乏对综合素质的考查，其结果是学生“学习是为了考试”，选拔出“背多分”。
纠正这一偏向，就要对考试内容进行调整，努力使考试科目和命题内容进一步贴近时代、社会和考生的实际，更科学地考查学生分析和解决问题的能力。
2002年以来，在全国范围推行“3+X”高考科目设置和考试内容改革，目前全国有16个省份进行自主命题考试，考试内容更加灵活丰富。
探索分类考试，变“格式化”为“个性化”。
长期以来，我们的考试忽略学生个性发展，不利于多层次、多样化人才的选拔。
为改变这种现状，教育规划纲要提出，逐步实施高等学校分类入学考试。
普通高等学校本科入学考试由全国统一组织，高等职业院校则可以单独考试或以学业水平考试成绩作为录取主要依据。
这样就能依据不同的标准，选拔不同的人才。
2011年开展了普通本科和高等职业教育分类入学考试试点，高职单独录取考生约66万人。
推行多元录取，变“独木桥”为“立交桥”。
长期以来，高考是依据单一考试成绩来录取，很多学生因一次失利而影响一生。
目前，正在健全多元录取机制，高等学校普通本科招生以统一入学考试为基本方式，同时积极探索自主录取、推荐录取、定向录取、破格录取等多种方式。
目前已有90所高校探索自主选拔录取，为广大学子跻身大学校园提供了更多机会。
实施素质教育，既要通过改革考试招生制度合理评价学生，也要建立对老师和学校的科学评价机制。
应完善科学的教师绩效评价制度，对教师的德、识、能、绩等进行全面评估，改变只凭学生考试分数评价教学成绩优劣的做法。
建立以素质教育为导向的学校评价制度，完善教育质量监测评估体系，纠正单纯以升学率评判办学质量和效益的倾向。
◎教育教学改革怎么深化优化教学内容。
在很多学校，课程内容“老旧死”，超时排课、挤占副课现象突出。
2011年年底，修订后的义务教育19个新课程标准发布，减少了课程容量、降低了课程难度，更加注重创新精神和实践能力培养。
应按照新课程标准的要求，既开足开好规定课程，又不随意增加课时和提高难度，让学生有更多时间去思考、去动手、去锻炼。
课堂教学中，应根据学生认知和接受能力，落实好有助于提升人文和科学素养、提高实践能力的教学内容。
创新教学方式。
教学有法，但无定法，贵在得法。
现在很多学校仍然沿袭着“一块黑板一支笔，一人从头讲到底”的“填鸭式”教学，使课堂乏味、学生厌倦。
要推进教学方式方法的改革创新，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，增加与学生的互动交流，增强课堂教学的吸引力和感染力。
引导学生掌握科学的学习方式，让学生主动参与、乐于钻研、勤于动手，提高学习的能力和效果。
素质教育的实施，课堂教学是最直观的体现，而背后则需要整个教育体制全面“发力”。
必须在深化教学改革的同时，进一步深化教育体制全方位改革，为推进素质教育提供有力制度保障。
教育规划纲要对管理体制、办学体制、人才培养体制等方面的改革，进行了全面部署。
应围绕实施素质教育，大力推进政校分开、管办分离，建设现代学校制度，克服行政化倾向，扩大学校办学自主权，鼓励学校办出特色、办出水平，避免千校一面。
创新多种办学形式，促进公办教育和民办教育共同发展，缓解优质教育资源短缺的矛盾，增加教育选择机会，满足人们多样化教育需求。
更新人才培养观念，探索多种培养方式，推进小学、中学、大学有机衔接，促进普通教育与职业教育协调发展，既培养拔尖创新人才、高层次复合型人才，又培养实用技能型人才和各种高素质的劳动者。