文言实词词义推断技巧好用

②勿已。如是，又何以行之。 停止
（2011年高考山东卷）
学不可以已。《劝学》
③泽命不渝，信也。
改变 变更
（2011年高考山东卷）
矢志不渝
④籍之以为厢兵
登记
（2010年高考湖北卷）
籍吏民，封府库。《鸿门宴》
想一想
有规律吗？
①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 安逸享乐
②不使内有余帛，外有赢财
多余
③求全责备
推断方法
想一想 有规律吗？
①昭（人名）率老幼婴城，敌攻之力。缠绕 环绕
（2009年高考课标卷）
祖母刘夙婴疾病《陈情表》
②彼君子兮，不素餐兮！ 白吃饭 尸位素餐
③吾亦望汝副其此心 。（95）符合 名副其实
④于是夜缒兵出，薄其营。（2009年高考课标卷）逼近
但以刘日薄西山，气息奄奄《陈情表》
方法一：联想迁移推断法
教学目标：
1、明确把握文言文实词词义在 文言文阅读及考试中的重要地位。
2、指导解题方略，掌握准确 把握词义的方法。
3、学会知识迁移， 提高解题 能力。
常见实词是指古今词义“既有联系又有区
别的那一部分”，《考试大纲》中规定应该掌 握120个常见文言实词。实词是理解文言文的 关键。近几年来，高考命题采用多种形式：一 是对四个实词分别进行解释，要求选出正确和 错误的一项；二是文言文翻译也是考查实词理 解。无论采取何种形式，只要在平时尽可能多 地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断 词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的 考查。
文言文翻译需要正确理解句子的意思。
1、正确理解关键词语的意思。如“在郡多有出息” 中 “出息” 就是关键词，它不是现代汉语的 “有前途 ，有志气”的意思 ，而是文言文中的 “产生利息、收益”的意思。
2、充分注意文言句式的特点。如“古之人不余欺也”， 正确的语序应是“古之人不欺余也”。同时还应保持原 文语气，即陈述句、感叹句、疑问句等。
①元末举于乡，长龙溪书院。
（2011年高考全国卷）
通“掌” 执
②乃易其弊衣。
掌
（2010年高考天津卷）
通“敝” 破
旧
③又长于用车，卒不能办。
（2010年高考山东卷）
通“猝” 仓 促
方法七：邻字帮助推断法
文言文中，有的合成词是由两个同义或 反义的单音节语素合成的，它们可以分成两 种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏 义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个 语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 根据这一特点，我们就可以用已知邻字推断 未知实词词义。
高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用 法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要 善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照， 辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。
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高考掠影
解释下列句子中加线的词语
①邓愈镇江西，数延见。 招请 邀请
（2011年高考全国卷）
秦人开关延敌。《过秦论》
分析成分→推断词性→推测词义
高考掠影
例1“自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。（2000年） 这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？
【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是 它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴” 显然不当。
始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。
城：构筑城墙
（07年海南、宁夏卷）
这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对？
【推断】“城”后面是名词“州”， “城”处在谓语的 位置，名词作动词用。词义“筑城墙”显然是正确的。
☺2001年全国题第14题。
下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是
A．燕使ห้องสมุดไป่ตู้毅伐破齐，尽降齐城
——燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降
B．惟恐他将之来，即墨残矣
《陈公弼传》（2011高考江苏卷）
下面句子中加线的词语解释是否正确
以公少年易之
易：更换（×） 轻视
方法六：字音分析推断法
通假字在古代汉语中运用相当普遍。对 于一个词，当我们用本义及其引申义无法给 出合理的解释时，我们就应该想像一下它是 否借用为与其读音相同或相近的另一个词。
高考掠影
解释下列句子中加线的词语
练习 延伸
根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。
（王冕）七八岁时 ，父命牧牛垄上， 入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归， 忘其牛 ，父怒挞之 。已而复如初。母曰 ： “儿痴如此 ，曷不听其所为 ？” 冕因去 ， 依僧寺以居 。夜潜出 ，坐佛膝上 。执策映 长明灯读之 ，琅琅达旦。
实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。
译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，
句子流畅，再行搁笔。
练习 延伸
根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。
东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑 令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之， 轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色， 轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐 之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画 为逼真。
举例印证
对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是 D
A、专以射为戏，竟死。 竟死：竟然因此而死。 B、广之将兵，乏绝之处，见水。 将兵：将领和士兵。 C、青欲上书报天子军曲折。 曲折： 指行军的弯曲道路。 D、广结发与匈奴大小七十余战。 结发：指刚成年的时候。
A项“竟然”表转折，显然不合文意；B项“将兵”为动 宾短语，方与后文李广对部下的关爱一致；C项是说 事情的复杂经过；D项正确，且《孔雀东南飞》中有 “结发同枕席，黄泉共为友”的句子，“结发”指到了 成年。
高考掠影
解释下列句中“籴”字的含义：
1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）
2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通
商贩，贸籴粮食。
（2004全国I）
解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。 解答：籴——买进粮食
粜（tiào) ——卖出粮食
⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
例句: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
“禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “尸”与身体关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关； “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。
（选自曾敏行《独醒杂志》）
参考译文：
东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠 的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意 地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方， 那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。 县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起 来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁 边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那 幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有 一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画 得很逼真的，值得爱惜。
①不计其大功，总其略行，而求其小善。
（2011年高考北京卷）
大体 大的方面
②外被项籍之灾，内离牧竖之祸。
（2011年高考湖北卷）
遭受
③讲章句，课文字而已。
（2009年高考四川卷）
学习
想一想
有规律吗？
①生而眇者不识日，问之有目者 双目失明
②抚军厚赉成。
赏赐
③夜缒而出，见秦伯 。 ④系燕父子以组。 ⑤二月卖新丝，五月粜新谷
“攴（pū) ”与敲击有关；
想一想
有规律吗？
① 范增数目项王。
用眼睛示意
②据殽函之固，拥雍州之地。 险固的地势
③有飞骑犯法，善才（人名）绳之。 制裁 ④ 明足以察秋毫之末而不见舆薪。 视力 ⑤ 带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 腰上佩着
方法四：语法结构推断法
文言文与现代文相比，在词义上差别很 大，但句子的语法结构基本上还是一致的。 除倒装句外，文言文中的句子也是按“（定） 主〔状〕谓〈补〉（定）宾”的顺序排列的， 所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语 一致。我们推断实词时可以通过分析这个词 在句中所处的位置，所充当的成分先确定它 的词性，进而推断出其意义。
一些没有实际意义的虚词 , 如表敬副词、发语词、部分结 构助词等 , 同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中 陪衬的词应删去。
主谓倒装、宾语前置、 定语后置、介词短语后置等句式 , 应按现代汉语的语序调整。
句子省略的部分；词类活用相应的部分；代词所指的内容使 上下文衔接连贯的内容等。
把古词换成现代词 (把单音词换成双音词 , 把典故、部分 修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉 语表达习惯替换 )
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1、村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故， 令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴 来，纵之去，皆惊走，后不复至。（2011高考广东卷）
下列句子中加线的词语解释是否正确
村人苦猴群盗食田粮 苦：痛苦（×） 苦于 明晨俟群猴来，纵之去 纵：腾跃（×） 放开
2、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日， 首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。
举例印证
1、曹操之众远来疲敝
《赤壁之战》
“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推 断出它的意思也是“疲劳”。
2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”
《三国志 》
其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居 “幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。
方法八：代入检验推断法
对于选择、判断类的词语解释题，最简 单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语 境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者 即为正确答案。
用绳子拴着 从上往下送 绳子
卖出米
方法三：汉字字形推断法
汉字属表意文字，字的形体结构与字义 有着密切地联系。通过对一个字形体结构的 分析，往往可以推断出其大致的意思。一般 来说，“六书”中的象形、指事、会意字多 能直接反映出其本义；而形声字其形旁多属 象形符号，它们虽不能直接反映出该字的意 义，却表示了该字所属的意义范围，据此我 们可以推断出其大体的意思。
在解题的过程中必须注意以下四个要点： １、翻译以直译为主。 ２、翻译要字字句句落实。 ３、翻译要译出文言句中词语、句式的特点。 ４、翻译甚至要求表达方式与原文一致。
古文翻译口诀
• 若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。 人名地名，不必翻译，人身称谓，依照惯例，
“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。省略倒装， 都有规律。
推断文言实词的方法还有不少，大家也可 以不断总结,这里就不再一一举例了。
如果我们能把积累和推断方法结合起来， 我们就有了进入“文言王国”的一双有力的翅 膀，我们就会飞到一个新的天地，飞到一个新 的高度！
复习文言文翻译
人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名均保 留不译 ; 与现代汉语表达一致的词语可保留。
——只怕他率领军队到来，即墨就不能保全了
C．燕军尽掘垄墓，烧死人
——燕军把坟墓全都挖开，烧化死人
D．灌脂束苇于尾，烧其端
——在牛尾上浇油、捆上主芦谓苇短，语并，点作燃“它惟的恐末”端 的宾语。“之”用在主
答案：B
谓之间，取消独立性。 应译为“其他将领到来”
方法五：语境分析推断法
文言实词绝大部分是一词多义的，词义 是不定项的，我们可以结合上下文来判定实 词的含义，上下文这个语境是相对稳定的， 语境可以帮助我们确定词义的。利用语境分 析法应注意“字不离词，词不离句，句不离 段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩， 仔细分析。上下文之间的照应、解释或暗示 关系，都能为我们提供情报一把推断词义的 钥匙。
要求
④弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。丢弃
方法二：结构对称推断法
古人喜欢讲究对称美，古诗文中的对偶 句、排比句等对举的语言现象非常多。这些 结构相似的句子（或词组）中，位置对称的 词语一般词性相同、词义相近、相对或相反。 这样，我们就可以通过已知词语的词义推知 未知词语的词义。
高考掠影
解释下列句子中加线的词语
3、看清上下文的意思和关系。认真领会原文，要把词 放在句中去理解 ，把句放到篇中去理解 ，不要望文 生义。如 “率妻子邑人来此绝境” 中“绝境”不能 理解为现代汉语的 “没有出路” 、“无法生活” ， 因为从全文看 ，那里是“世外桃源”，不会生活无着， “绝境”当是“与世隔绝的地方”的意思。
4、一般词直译；如直译不便表达意思时，则用意译。 如“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳[huī]突乎南北”，其中 的“东西”、“南北”实际都是“到处”的意思，用意译 比用直译好。
（赂：贿赂）
《六国论》
②今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？
《荆轲刺秦王》
﹙购:悬赏征求，重金收买﹚
⑵用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关
例句: ①一曲红绡不知数 《琵琶行》﹙绡:丝织品﹚
②自缢于庭树 《孔雀东南飞》﹙缢:上吊，吊死﹚
③夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》 （缒：用绳子往下吊）