深圳市文汇中学人教版化学九年级第六章碳和碳的氧化物阶段测试(培优练)

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________
一、选择题
1．下列有关物质的鉴别方法或依据错误的是
A．氮气和二氧化碳：用燃着的木条伸入瓶中
B．氧气和二氧化碳：倒入澄清的石灰水检验
C．二氧化碳和二氧化硫：根据气味不同
D．高锰酸钾和氯酸钾：根据颜色不同
2．下列实验方案或操作方法不合理的是
A．A B．B C．C D．D
3．下列实验操作正确的是
A．A B．B C．C D．D
4．化学学习要建构若干基本观念，以下四类化学基本观念中认识不正确的是（）A．元素观：H2O、CO2、KMnO4和O2中均含有氧元素
B．变化观：一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化
C．分类观：从组成上看五氧化二磷和氯酸钾（KC1O3）都属于化合物
D．微粒观：氯化钠是由氯化钠分子构成的
5．构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是
A．元素观：金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质
B．微粒观：保持C60化学性质的最小微粒是C60分子
C．转化观：同种元素的原子和离子在化学反应中可以相互转化
D．守恒观：3g镁在2g氧气中充分燃烧生成5g氧化镁，不符合质量守恒定律
6．O2和CO2总与我们如影随形，下列关于它们的叙述中不．正确的是
A．生活中，O2可助燃，CO2可灭火
B．乙炔(C2H2)与O2反应产生高温时，生成物只有CO2
C．绿色植物的光合作用和呼吸作用能够实现O2和CO2的相互转化
D．光合作用和海水吸收是维持空气中O2、CO2含量保持基本不变的主要途径
7．CO2是重要的资源，以其为原料可获得下列四种物质．下列说法错误的是
A．反应①是太阳能转化为化学能
B．反应②的实现有利于缓解“白色污染”
C．反应③中的催化剂需要经常添加
D．反应④澄清溶液变浑浊，说明CaCO3难溶于水
8．归纳总结是学习化学的基本方法，下面是某同学整理的部分化学知识，其认为都正确的选项是（）
A．物质的性质决定用途B．物质的鉴别
①浓硫酸具有吸水性常用于干燥气体
②CO具有可燃性常用于炼铁①可用燃着的木条鉴别空气和二氧化碳
②可用肥皂水区分硬水和软水
C．物质的构成D．化学符号的意义
①分子、原子、离子都可以直接构成物质
②构成原子的微粒都不带电荷①O2：两个氧原子
②O2-：一个氧离子带两个单位负电荷
A．A B．B C．C D．D
9．通常条件下水的沸点是100℃。

压强增大，沸点升高；压强减小，沸点降低。

如图是研究水沸点随气压变化的实验。

关闭止水夹，连接好装置，再将液体 A滴入试管②中，打开夹子，试管①内的水立刻沸腾。

则液体A和物质B的组合可能是
序号A B C D
液体A双氧水水石灰水稀盐酸
物质B二氧化锰氧气二氧化碳大理石
A．A B．B C．C D．D
10．如图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2 、O2与CO2 。

下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是
A．将带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2
B．向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO2
C．将点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2
D．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2
11．某同学对下列四个实验都设计了两种区别方案，其中两种方案都合理的是
A B C D
实验要求区分木炭和四氧化三
铁
区分水和过氧化氢溶
液
区分氧气和二氧化碳
区分氯酸钾和氯化
钾
第一方案分别点燃分别加入硫酸铜分别用带火星的木条观察颜色
第二方案分别观察颜色观察颜色分别加入澄清的石灰
水
分别加热，并用带
火星木条检验
A．A B．B C．C D．D 二、填空题
12．某同学绘制了碳元素的化合价——类别二维图，如图所示。

（1）写出物质a 的化学式： ______。

（2）化合价——类别二维图中物质在一定条件下可以相互转化，用合适物质完成下列表格。

转化类型
转化的化学方程式
反应用途 碳元素化合价升高 2
2C+O CO 点燃
①______ 碳元素化合价不变 ②______
制碳酸饮料
质的化学式：______。

（4）2017年化学家合成出由碳原子构成的新物质T-碳。

T-碳是一种蓬松的碳材料，内部有很大的可利用空间，密度非常小（约为石墨的2
3，金刚石的12
），具有很高的硬度。

下列说法正确的是______
A 、T-碳和石墨均可用于生产铅笔芯
B 、相同体积的T-碳、石墨、金刚石，质量最轻的是石墨
C 、T-碳内部的可利用空间为其作为储能材料提供可能
D 、T-碳、石墨、金刚石的物理性质有差异，其原因是碳原子排列方式不同
13．在我们的生活中，许多现象与化学有着密切的联系，请用CO 2、O 2、CO 、H 2O 等物质填空
（1）用煤炉取暖时易发生中毒，主要是由于室内__________而引起的。

（2）久未开启的菜窖中因含有大量的____________，故进入前必须要做灯火实验。

（3）能支持燃烧并供给呼吸的气体____________。

14．碳的化合物是化学物质世界中最庞大的家庭。

（1）下列碳的化合物中，汽水含有较多的物质是______________（填字母代号）。

A 一氧化碳 B 碳酸 C 甲烷
（2）海水吸收二氧化碳时，发生反应的文字表达式为______________________。

（3）碳的耗用量称为“碳足迹”，一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大，碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。

以下做法可以减小“碳足迹”的是____。

A减少一次性筷子的使用
B大量使用煤、石油等燃料
C生活垃圾进行焚烧处理
D以私家车代替公共交通工具
（4）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环，如图所示。

①步骤1使空气中CO2含量减少的原因是_______________________。

②上述设想的优点有__________________（填字母代号）。

A原料可循环使用 B有效利用太阳能 C可全天候使用
15．鉴别物质的思路多种多样，请针对具体物质写出你认为可行的方法，并写出该性质的类别（物理性质或化学性质）。

_____
16．水是生命之源，也是人类宝贵的资源，请回答下列问题：
（1）下列“水”属于纯净物的是______________（填序号）：
A蒸馏水 B清澈的河水 C自来水 D湛蓝的海水
（2）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是
___________________；
（3）自来水厂常利用_____________________的吸附性，除去水中的异味；
（4）电解水实验，证明水是由______________________组成的。

17．写出下列反应的化学符号表达式（把文字表达式中物质的名称改写为对应的化学式），并回答有关问题。

(1)用直流电电解水：______，与电源正、负极相连的电极上产生气体的体积比为______。

(2)用红磷做空气中氧气体积分数的测定实验：_______。

课本演示实验伸入集气瓶中盛放足量红磷的仪器名称为_____。

(3)实验室用双氧水和少量二氧化锰混合物制取氧气：_______，该反应的基本反应类型是____反应。

(4)加热碱式碳酸铜粉末：____，反应前后固体的颜色变化为_______。

(5)碳酸氢铵受热分解：____，碳酸氢铵化肥的保存方法为_____。

(6)实验室用澄清石灰水检验某种气体是二氧化碳：______。

18．生活中处处有化学，通过学习你已经知道很多。

(1)现有六种物质：a.明矾、b.干冰、c.氦气、d.氮气、e.活性炭、f.氧气，请选择相应物质的序号填空：
①空气中含量最多的气体是______
②净水时吸附水中悬浮颗粒物的是______
③可用于人工降雨的是______
④探空气球中常填充的气体是______
(2)请用化学符号表示：2 价的硫元素______；亚铁离子______；硫酸钠______
19．请认真回忆物质与其构成粒子之间的关系，回答下列问题：
（1）金属铁是由_____构成的，氯化钠是由_____构成的，二氧化碳是由_____构成的（填“原子”、“分子”或“离子”）
（2）原子得到或失去电子后形成离子。

某粒子的结构示意图为
①a＝_____时，该粒子是原子，该原子的原子序数为_____。

②当a＝8时，该粒子是_____（填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）。

（3）如图是CO与O2反应的微观示意图，反应前后没有发生变化的粒子是_____（填序号）。

A ①②
B ②③
C ③④
D ④⑤
三、解答题
20．用微粒的观点解释生产、生活中的现象。

（1）水壶中的水被烧开时，壶盖被顶起______。

（2）一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，但化学性质差别很大______。

21．化学就在我们身边，与我们的生活息息相关。

请根据所学知识回答下列问题：
(1)“干冰”可以人工降雨，主要原因是______。

(2)厨房中用洗洁精除去餐具上的油污时，会出现______(填“溶解”或“乳化”)现象。

(3)使用碳素墨水书写的文字很长时间不变色，是因为______。

(4)在酒厂附近常可以闻到酒味，请从微观角度加以解释______。

22．化学与生产、生活息息相关，请运用化学知识回答下列问题：
（1）用活性炭（或木炭）除去房屋装修后残留的异味，利用了活性炭的________；（2）吸烟对人体有害，香烟点燃产生的烟气中含有一种与血液中血红蛋白结合的有毒气
体，它是_____（写名称）；
（3）天津港危化品爆炸事故中有一种叫电石（CaC2）的物质，遇水反应生成乙炔（C2H2）气体和氢氧化钙，化学反应方程式为_______________________。

另一种危化品金属镁燃烧后也不能用普通二氧化碳灭火器灭火，因为二氧化碳会支持镁燃烧生成氧化镁和碳，从金属镁的这个燃烧事实使我们对燃烧有了新的认识：__________________。

（写一条新认识）
23．二氧化碳是一种温室气体，某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：
⑴A装置反应的化学方程式为_________________________，当打开活塞水反应一段时间后，B装置中产生的现象为___________________________有关反应的化学方程式为
___________________。

⑵反应一段时间后，C处澄清石灰水变浑浊，发生变化的化学方程式为
________________。

⑶一段时间后D烧杯中____________________，（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是____________________。

24．实验室拟用下列装置来制取气体：
（1）写出有标号仪器的名称：a ．
（2）利用注射器可以检查装置B的气密性．如图I所示，在锥形瓶内装适量的水，使长颈漏斗末端浸没在液面以下，将活塞缓慢往外拉，若观察到，则装置不漏
（3）实验室用A、B装置都可以制取氧气，用A装置制取氧气的化学方程式
是：，若要得到较纯净的氧气，选用的收集装置是．
（4）实验室用石灰石和稀盐酸反应制CO2，若用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置作为制取的发生装置，优点是（答出一点即可）．
（5）已知NO2是一种红棕色的气体，密度比空气大，能与水反应生成HNO3溶液和NO气体，NO是一种无色气体，NO和NO2都是大气污染物．
① 写出NO2与水反应的化学方程式，将充满NO2气体的试管倒立于水槽中（如图G），你会观察到、现象．
② 用图H装置演示分子运动实验，为了缩短演示时间，将盛有NO2的集气瓶最好放在（填“上”或“下”）面，另一瓶是空气．
25．如图是实验室制取和收集气体的常用装置．
（1）实验室制取气体时均应先检查装置的气密性，请描述如何检查A装置的气密性？（2）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，分别应选用什么发生装置和收集装置？（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取O2，分别应选用哪些装置？
【参考答案】
一、选择题
1．A
2．C
3．C
4．D
5．D
6．B
8．B
9．C
10．B
11．C
二、填空题
12．CO用于火力发电厂发电C18CD
13．COCO2O2
14．B二氧化碳+水碳酸ACaO吸收CO2生成CaCO3AB
15．物质根据性质方法与结论性质类别水和汽油气味有特殊气味的是汽油物理性质镁条与铜丝颜色红色的是铜丝银白色是镁条物理性质水与澄清石灰水二氧化碳与氢氧化钙发生化学反应通入二
16．A煮沸活性炭氢氧元素
17．H2OH2+O21:2P+O2P2O5燃烧匙H2O2H2O+O2分解Cu2（OH）2CO3CuO+H2O+CO2绿色变为黑色NH4HCO3 NH3+H2O+CO2密封放在阴凉处CO2+Ca（OH）2
18．dabc
19．原子离子分子1010阴离子D【解析】【分析】构成物质的粒子：分子原子离子质子数等于核外电子数等于核电荷数
三、解答题
20．
21．
22．
23．
24．
25．
【参考解析】
一、选择题
1．A
解析：A
A、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，用燃着的木条伸入瓶中都熄灭，现象相同无法区分，A 错误。

B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能，倒入澄清的石灰水检验现象不同，可以区分，B正确。

C、二氧化硫有刺激性气味，二氧化碳没有，根据气味不同可以鉴别，C正确。

D、高锰酸钾暗紫色，氯酸钾白色，颜色不同，可以鉴别，D正确。

故选：A。

2．C
解析：C
A、铅笔芯中含有石墨，可以用铅笔芯代替石墨进行导电性实验，该选项合理；
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氮气不能使澄清石灰水变浑浊，用澄清的石灰水可以进行鉴别二氧化碳和氮气，该选项合理；
C、高温条件下，氧化铜和碳反应生成铜和二氧化碳，该选项不合理；
D、点燃纯净氢气，在火焰上方罩一只干冷的烧杯，烧杯内壁出现水珠，说明反应生成水，该选项合理。

故选：C。

3．C
解析：C
A、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项实验操作错误。

B、开始排出的气体是空气，导管口冒气泡时，立即开始收集，会导致收集的气体不纯净，故选项实验操作错误。

C、检验蜡烛燃烧后的白烟是否为可燃物，用燃着的火柴去点白烟，根据白烟能否燃烧，可以确定白烟是否为可燃物，故选项实验操作正确。

D、过氧化氢溶液和水均为无色液体，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项实验操作错误。

故选：C。

4．D
解析：D
A、水是由氢元素和氧元素组成；二氧化碳是由碳元素和氧元素组成；高锰酸钾是由钾元素、锰元素、氧元素组成，氧气是由氧元素组成，故它们均含氧元素，不符合题意；
B 、一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与碳在高温的条件下反应生成一氧化碳，不符合题意；
C 、五氧化二磷是由P 、O 两种元素组成的纯净物，属于化合物；氯酸钾是由K 、Cl 、O 三种元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意；
D 、氯化钠是由钠离子和氯离子构成，符合题意。

故选D 。

5．D
解析：D
A.金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质，正确；
B.C 60是由分子构成的物质，所以由C 60分子保持化学性质，正确；
C.同种元素的原子得失电子形成离子，离子在一定条件下得失电子可以形成原子，在化学反应中可以相互转化，正确；
D.镁在氧气中燃烧的化学方程式为：22Mg O 2MgO 点燃＋，可知镁、氧气、氧化镁三者的质量比为：48：32：80=3：2：5，3g 镁和2g 氧气完全反应后生成5g 氧化镁，符合质量守恒定律，错误；
故选D 。

6．B
解析：B
A 、氧气能支持燃烧，二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，且密度比空气大，可以灭火，故选项正确；
B 、根据质量守恒定律，乙炔（
C 2H 2）与O 2反应产生高温时，生成物是CO 2和水，故选项错误；
C 、二氧化碳是光合作用的原料，氧气是产物；氧气是呼吸作用的原料，二氧化碳是产物，故绿色植物的光合作用和呼吸作用能够实现O 2和CO 2的相互转化，故选项正确；
D 、自然界消耗二氧化碳气体的主要途径是：①植物的光合作用，即植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生产葡萄糖和氧气；②海水的吸收，原因是二氧化碳能与水反应生成碳酸；产生氧气的主要途径是植物的光合作用，故选项正确。

故选：B 。

7．C
解析：C
A 、由光合作用中能量的转化可知，反应①是太阳能转化为化学能，故A 说法正确；
B 、通过该反应得到了无毒、易降解的塑料，有利于缓解“白色污染”，故B 说法正确；
C 、催化剂的质量和化学性质在反应前后不变，不用经常添加，故C 说法错误；
D 、反应④是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故可以观察到澄清溶液变浑浊，说明CaCO 3难溶于水，故D 说法正确；
故选C 。

8．B
解析：B
A、①浓硫酸具有吸水性常用于干燥气体，正确；②一氧化碳具有还原性，故可用于冶炼铁，而不是因为其具有可燃性，错误；
B、①可用燃着的木条鉴别空气和二氧化碳，燃着的木条在空气中无明显变化，在二氧化碳中逐渐熄灭，正确；②可用肥皂水区分硬水和软水，产生泡沫多的为软水，正确；
C、①分子、原子、离子都可以直接构成物质，正确；②构成原子的微粒有质子、中子、电子，中子不带电荷，质子、电子均带电荷，错误；
D、①O2不能表示两个氧原子，可表示氧气、一个氧分子，错误；②O2-表示一个氧离子带两个单位负电荷，正确；
故选：B。

9．C
解析：C
由水立刻沸腾推出①试管中压强减小；
A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成氧气，试管内气压增大，水沸点升高，水不会沸腾，故错误；
B、氧气不易溶于水，压强变化很小，故错误；
C、二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，压强减小，会出现上述现象，故正确；
D、稀盐酸和大理石反应生成二氧化碳气体，气压增大，水沸点升高，水不会沸腾，故错误；
故选C。

10．B
解析：B
A、氧气的密度大于空气，盛有氧气集气瓶应正放。

将带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2，正确；
B、二氧化碳的密度大于空气，盛有二氧化碳集气瓶应正放。

二氧化碳不能使蒸馏水变为红色，因该为若是加入石蕊的蒸馏水变为红色，则存放的是CO2，错误；
C、二氧化碳的密度大于空气，盛有二氧化碳集气瓶应正放。

将点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2，正确；
D、氢气密度比空气小，集气瓶需要倒放，因此根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2，正确；
故选B。

11．C
解析：C
A、木炭具有可燃性，四氧化三铁不能燃烧，故分别点燃，能燃烧的是木炭，不能燃烧的是四氧化三铁，可以用分别点燃的方法区分木炭和四氧化三铁；木炭和四氧化三铁都是黑色的，不能用观察颜色的方法来区分，不符合题意；
B、过氧化氢可在硫酸铜的催化下分解为水和氧气，有气泡产生，水加入硫酸铜，溶液变蓝，无气泡产生，可以用加入硫酸铜来区分过氧化氢和水；过氧化氢和水都是无色溶液，
不能用观察颜色来区分，不符合题意；
C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，可以用带火星的木条区分氧气和二氧化碳；分别加入澄清石灰水，氧气不与氢氧化钙反应，无明显现象，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故两种方案都合理，符合题意；
D、氯酸钾和氯化钾都是白色固体，不能用观察颜色的方法区分；分别加热，氯酸钾能在加热的条件下分解为氯化钾和氧气，氧气能使带火星的木条复燃，氯化钾不反应，不能使带火星的木条复燃，不符合题意。

故选C。

二、填空题
12．CO用于火力发电厂发电C18CD
CO+H O=H CO C18CD
解析：CO用于火力发电厂发电
2223
（1）由图可知，a是+2价碳的氧化物，氧元素显-2价，根据化合物中正负化合价代数和为零，可知化学式为：CO。

（2）①碳在氧气中燃烧是一个放热反应，此反应提供的能量可用于火力发电厂发电。

CO+H O=H CO，反应前后碳②二氧化碳与水反应生成了碳酸，反应的化学方程为：2223
元素的化合价均为+4价，化合价不变，此反应可用于制取碳酸饮料。

（3）该单质碳的1个分子中含有18碳原子，化学式为：C18。

（4）A、T-碳具有很高的硬度，不能用于生产铅笔芯，故说法错误；
B、相同体积的T-碳、石墨、金刚石，质量最轻的是T-碳，因为T-碳密度最小，故说法错误；
C、T-碳是一种蓬松的碳材料，内部有很大的可利用空间，故为其作为储能材料提供可能，说法正确；
D、T-碳、石墨、金刚石都是由碳元素组成，物理性质有差异，其原因是碳原子排列方式不同，说法正确。

故选CD。

13．COCO2O2
解析：CO CO2O2
（1）一氧化碳是有毒气体，用煤炉取暖时易产生一氧化碳，发生中毒，主要是由于室内由过多的CO。

（2）久未开启的菜窖中因含有大量CO2，故进入前必须要做灯火实验。

（3）能支持燃烧并供给呼吸的气体是O2。

14．B二氧化碳+水碳酸ACaO吸收CO2生成CaCO3AB
解析：B 二氧化碳+水−−→碳酸 A CaO吸收CO2生成CaCO3 AB
（1）汽水中含有的是碳酸；故填：B；
（2）二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的文字表达式为：二氧化碳+水→碳酸；
（3）A、使用一次性筷子，就会浪费原料，用木材制筷子，就需要多砍伐树木，植物的光
合作用就减弱，吸收二氧化碳量就少了，所以减少一次性筷子的使用，就节省了原料，减少了树木的砍伐，减小“碳足迹”，故A正确；
B、煤石油燃料中含有大量碳元素，燃烧后产生大量的二氧化碳等物质，所以会，增大“碳足迹”，故B错误；
C、生活垃圾进行焚烧处理后会产生大量的二氧化碳等物质，应该回收再利用，所以这样做也会增大“碳足迹”，故C错误；
D、以私家车出行代替公共交通，就会增加汽车排放的尾气，汽车燃烧的是汽油，能产生二氧化碳，这样做也会增大“碳足迹”，故D错误。

故选A；
（4）步骤1使空气中CO2含量减少的原因是CaO吸收CO2生成CaCO3；
②上述设想的优点有：原料可循环利用；有效利用太阳能等；故填：AB。

15．物质根据性质方法与结论性质类别水和汽油气味有特殊气味的是汽油物理性质镁条与铜丝颜色红色的是铜丝银白色是镁条物理性质水与澄清石灰水二氧化碳与氢氧化钙发生化学反应通入二
根据水和汽油的味道不同，可以用闻气味的方法鉴别；
根据镁条和铜丝的物理性质差异，镁条是银白色，铜丝是红色的，所以可以看颜色区分；水和澄清的石灰水：二氧化碳与氢氧化钙发生化学反应，生成碳酸钙和水，碳酸钙不溶于水，从而使澄清的石灰水溶液变浑浊，因此吹入二氧化碳可区分水和澄清的石灰水；
故答案为：
解析：A煮沸活性炭氢氧元素
（1）A 蒸馏水中只含有一种物质，蒸馏水属于纯净物，此选项符合题意；
B 清澈的河水中含有多种物质，属于混合物，此选项不符合题意；
C 自来水中含有多种物质，属于混合物，此选项不符合题意；
D 湛蓝的海水中含有多种物质，属于混合物，此选项不符合题意。

故选A。

（2）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是煮沸；
（3）活性炭具有吸附性，可除去水中的异味；
（4）电解水实验，证明水是由氢元素、氧元素组成的。

17．H2OH2+O21:2P+O2P2O5燃烧匙H2O2H2O+O2分解Cu2（OH ）2CO3CuO+H2O+CO2绿色变为黑色NH4HCO3 NH3+H2O+CO2密封放在阴凉处CO2+Ca （OH ）2
解析：H 2O −−−→通电H 2+O 2 1:2 P+O 2−−−−→
点燃P 2O 5 燃烧匙 H 2O 22MnO −−−→H 2O+O 2 分解 Cu 2（OH ）2CO 3−−−→加热 CuO+H 2O+CO 2 绿色变为黑色
NH 4HCO 3 −−−→加热NH 3+H 2O+CO 2 密封、放在阴凉处 CO 2+Ca （OH ）2→CaCO 3+H 2O
(1)用直流电电解水生成氢气和氧气，反应的化学符号表达式为：H 2O −−−
→通电H 2+O 2；电源正、负极相连的电极上产生气体的体积比为1:2。

故填：H 2O −−−
→通电H 2+O 2；1:2。

(2)红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学符号表达式为：P+O 2−−−−
→点燃P 2O 5；课本演示实验伸入集气瓶中盛放足量红磷的仪器名称为燃烧匙；故填：
P+O 2−−−−
→点燃P 2O 5；燃烧匙。

(3)实验室用双氧水和少量二氧化锰混合物制取氧气，反应的化学符号表达式为：
H 2O 22MnO −−−→H 2O+O 2；该反应的特征是一变多，属于分解反应；故填：
H 2O 22MnO −−−→H 2O+O 2；分解。

（4）碱式碳酸铜在加热条件下反应生成氧化铜、水和二氧化碳．该反应的化学符号表达式
为：Cu 2（OH ）2CO 3−−−→加热 CuO+H 2O+CO 2；反应前的固体是绿色的碱式碳酸铜，反应
后的固体是黑色的氧化铜固体，故反应前后固体的颜色变化为绿色变为黑色；故填：Cu 2
（OH ）2CO 3−−−→加热 CuO+H 2O+CO 2；绿色变为黑色。

（5）碳酸氢铵在加热条件下生成氨气、水和二氧化碳，反应的化学符号表达式为：
NH 4HCO 3 −−−→加热NH 3+H 2O+CO 2；因为碳酸氢铵受热易分解，所以应密封保存放在阴凉
处；故填：NH 4HCO 3 −−−→加热NH 3+H 2O+CO 2；密封、放在阴凉处。

(6) 二氧化碳是用石灰水来检验的，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，化学符号表达式为：CO 2+Ca （OH ）2→CaCO 3+H 2O ；故填：CO 2+Ca （OH ）
2→CaCO 3+H 2O 。

18．dabc 解析：d a b c 2S - 2Fe + 24Na SO
(1) ①空气中含量最多的气体是氮气；故填：d ；
②净水时吸附水中悬浮颗粒物的是明矾；故填：a ；
③干冰易升华，会吸收大量的热，可用于人工降雨；故填：b ；
④氦气的密度很小，是探空气球中常填充的气体；故填：c ；
(2)元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以2-价的硫元素，故可表示。