语文必修四之苏轼词二首

怀古词
课 堂
小 结
绘奇景：雄伟壮阔
颂周瑜：功成名就 发感慨：壮志难酬
怀古伤今
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第二课时
定风波
创 设 情 境
这是一首记事抒怀之作， 苏 元丰五年（1082年）， 东 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州 （今湖北省黄冈县），偏居荒野， 坡 躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈 东南三十里的新购田地，归途遇 雨，心有所感，遂赋此词 。
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仕途坎坷：“乌台诗案”
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
助 读 平 台
旷 达 的 苏 轼
思想复杂 外儒内道 儒家的积 极入世； 道家的超 脱出世； 佛家的四 大皆空。
旷
世 奇 才
散文：与欧阳修并称“欧苏”， 唐宋八大家之一 诗歌：与江西诗派的开创者 黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛” 绘画：善画枯木怪石，主张神似

且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所 有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山 间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色， 取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏 也，而吾与子之所共适。”
是一杯清茶，淡泊平和写春秋。 是一壶老酒，醇厚悠然酿深情。 是一江秋水，洒脱从容任浮沉。 是一座高山，巍峨沉稳见风骨。
第三课时
明代洪应明《菜根谭》中有一副对联：
荣辱不惊，任庭前花开花落；
去留无意，看天边云卷云舒。
古 城 黄 州
探究要点
分析苏轼黄州期间的作品， 了解苏轼的心路历程，把握他不 同阶段的情感态度和思想变化。
纵观全词,作者描绘了四幅壮丽的图画。
第一幅：“大江东去，浪淘尽，千古风流 人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”为 赤壁怀古写意图。首句“大江东去”寥寥四字， 气势磅礴，精练的勾画出滔滔江水滚滚东流的 壮观景象。“浪淘尽，千古风流人物”即景怀 古，展开联想。浩荡的江水，滔天的巨浪，不 由使词人联想起历史上那些功业卓著的英雄豪 杰。尽管英雄们的身躯已被大浪淘尽，随岁月 逝去，然而，他们创立的辉煌业绩却与山河共 存，同日月争辉。
第一课时
创 创 设 设 情 情 境 境
烟 雨 任 凭 生
赏 清 风 明 月 ， 听 大 江 东 去 ，
苏轼词二首
学习目标 旷世奇才
《念奴娇》赏析
《定风波》赏析 高考链接
学习目标
1.领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪 放派词的特点。 2.体味旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀， 感受古典诗词的艺术魅力。 3.感悟诗歌中包含的人生哲理。
下阕：
所忆： 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了，雄姿 公瑾雄姿英发 英发。羽扇纶巾， 自信破敌 谈笑间，樯橹灰飞 烟灭。故国神游， 所叹： 多情应笑我，早生 早生华发、功业未就 华发。人生如梦， 一尊还酹江月。
整体感知
《念奴娇· 赤壁怀古》 是一首怀古词，主要通 过对古迹的描写和对古人，古事的记叙，来 抒发自己的思想感情。这首词写于神宗元丰 五年，作者在“乌台诗案”之后被贬到黄州 时期。黄州附近有个“赤鼻矶”，相传即三 国时期周瑜大败曹操的赤壁。 作者就是在这个“赤壁”的所见，所想，借 咏史表达此人对古代英雄豪杰的缅怀和对功 业早就的周瑜的仰慕之情，又联系到自己的 现实处境，遂产生了年岁将老，壮志难酬的 无限感慨。
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苏轼《赤壁赋》墨迹
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念奴娇 ·赤壁怀古
自
主
学 标
朗诵
整体感知
体会作者在词中的所见，所想，所忆
上阕：
大江东去，浪淘 所见：
尽、千古风流人物。 浪、故垒、乱石、惊涛
故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。乱 所想： 石穿空，惊涛拍岸， 千古风流人物 卷起千堆雪。江山 一时多少豪杰 如画，一时多少豪 杰。
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家”
苏门四学士：秦观、黄庭坚、 张耒、晁补之
在他之前，诗庄词媚，词多写男欢女 爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，“香而 软”，他打破了词为艳科的藩篱，把凡是诗 所能表现的题材和主题，都在词里表现，正 如刘熙载所说的，达到“颇似老杜诗，以其 无意不可入，无事不可言” 的程度，使词走 出了樽前檀板、深闺小楼，进入社会民生的 广阔天地中。这就大大地扩展了词的表现功 能，开创了豪放词风。
诗意：陡峭不平
的石壁插入天 空，惊人的巨 浪拍打着江岸， 卷起千堆雪似 的层层浪花。
传哪 神些 ？字 写 得 生 动 、
卷乱 起石 千穿 堆空 雪， 。惊 涛 拍 岸 ，
“乱” 、 “穿” 写出
问
岩峰错列，直插云霄 的态势。
“惊” 写出浪涛的惊
人的汹涌澎湃。
题 “拍” 传神地写出了巨 归
浪猛烈地冲击着岩石 的情状，就好像是有 意而为之。 了水势的汹涌，场面 的宏阔。 夸张
这几句话描写了一个穿着草鞋，拄着 竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟 唱时而又长啸的潇洒旷达的抒情主体形象， “莫听”、“何妨”、“谁怕”是关键词， 写出了词人在“同行皆狼狈”，其“独不 觉”，欣然前行的独立人格精神。
解词释句，整体感知
草鞋
自 主 学 标
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
结 悲观、失落、无奈之情?
第四幅“故国神游，多情应笑我，早生华发， 人生如梦，一尊还酹江月”为金樽酹月、自抒怀抱 图。“故国神游，多情应笑我，早生华发”是伤感， 是自责。慨叹岁月无情而功业无成。“人生如梦， 一尊还酹江月”是自慰，是旷达。回首往事，恍如 梦中。自己磊落坦诚，敢于直言，却受迫害、遭贬 谪，真是岁月悠悠，“人生如梦”。面对此情此景， 权且以酒酹月，借酒浇愁。值此，一位襟怀超旷、 识度明达的词人形象，跃然纸上。 这幅图画，尽管缭绕着一层慨叹壮志未酬 的愁雾，但画面底色却不乏壮丽的色彩。“尊” “酹”“月”字的出现，使人联想到李白那“举杯 邀明月”、“斗酒诗百篇”的豪迈气概。
解析：七八句“准拟”，据注释是“准定”的意思， 因此可排除“期盼”之说。
② 这首词的风格与宋代哪两位词人比较 接近？这种风格的词人属于哪一流派？
从内容和情感倾向可判断，苏轼 辛弃疾 豪放派
③ 在这首词中，作者是以怎样的胸怀对 待风波险阻的？举出两处具体描写， 略作分析。
达观、豪迈的胸怀； “波神留我”、“露宿何妨”、 “准拟岳阳楼”均表现了词人的乐观、豁达的面对 风雨的情怀。 返回
“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”，具体 点出怀古的地点、朝代和具体人物。
这幅图画，气魄宏大。“大”、“东 去”、“淘尽”、“千古”、“风流”等字眼 的运用，使豪放之情溢于篇首。其中“大”字 极言长江的江面辽阔，水势浩淼；“东去”写 出浩浩江水“奔流到海不复回”的气势；“千 古”把人们的视野引入广阔、悠远的历史，为 下阕“三国周郎”的出场绘出雄伟的背景。
下片着力塑造周瑜，为何 要插入“小乔初嫁了”这 一细节？
合 作 探
究
1.以美人衬托 英雄。
2.着力表现周 瑜年轻有为、 风流倜傥的儒 将风采。
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
描绘周瑜什么形象？
指挥若定 足智多谋
周瑜： 年龄：24 婚姻：美女相伴 外表：英俊儒雅 职位：东吴都督 际遇：功成名就
苏轼： 年龄：47 婚姻：屡遭不幸 外表：早生华发 职位：团练副使 际遇：功业未就
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
在写景上有怎样的特点？表达了作者怎样的感情？
合 作
探
究
把江山、历史、人 物巧妙的融合在一 起。意境阔大、气 势雄浑。
表达了词人对往 昔英雄的无限怀 念。
第二幅“乱世穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪。江山如画，一时多少豪杰”为赤壁江山工 笔画。作者以细腻的笔触，具体描绘雄壮、奇 险的赤壁景色。其后，以“江山如画，一时多 少豪杰”承上启下，引出下阕内容。 这幅图画，雄奇壮丽。“乱”、“穿”两 字用笔如神，形象的描绘出江岸岩石或纵横交 错，或挺拔直立的千姿百态。“惊”、“拍”、 “卷”三字气势非凡，极言涛声之大，来势之 猛。
周
郎
苏 轼
四十七岁
三十四岁
问 题 归
纳
春风得意 刚柔相济
文武双全 功成名就
待罪黄州 刚正有余
文弱书生 壮志难酬
少wenku.baidu.com得志
年老无为
小
由此可见，作者在情感上 倾向周瑜，是因为他渴望建功立 业，希望自己也能像周瑜一样能 为国家干一番伟大的事业。但自 己年近半百，白发早生而贬居边 地，无所建树，壮志难酬，报国 无门。
豪放词特点
课
堂 小 结
情感内容： 多表达对国计民生 的关心，壮志难酬 的苦闷
情感特征： 大气磅礴
气势雄壮
写景特征： 大处着笔、视野开阔
气象恢宏
抒情方式： 直抒胸臆
高考链接
09年北京卷
西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下） 张孝祥①
满载一船秋色，平铺十里湖光。波 神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水 晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。
形容微 寒 指遇雨的处所
吟唱长啸，表 现泰然自若的 情态
记叙出游时途中遇雨的一件小事， 表达作者洒脱、放达的人生态度。
“一蓑烟雨任平生”表现 了怎样的品质？
合 作 探 究
自己平生任由各种各 样的风吹雨打都是无所畏 惧的，表现了词人无惧苦 难，勇敢前行的意志品质。
讨论 学习技巧，分析效果
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的 表层含义和深层含义，说说这样写的好处。 这句话的表层含义是回头看 狂风大作，骤雨肆虐的情形，现 在一切都归于平静；其深层含义 是无论人生遭遇多少苦难，只要 坦然面对，一切苦难都会成为过 去。这是一语双关的手法，以曲 笔直抒胸臆，从生活小事件中见 出人生大哲理。 返回
纳 “卷”形象生动地写出
对偶 比喻
“江山如画，一 时多少豪杰” 在全词的结构 中起什么作用？
由景及人 承上启下
第三幅“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英 发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”为周瑜谈 笑强敌的英雄图。“小乔初嫁”，以美女衬托英雄， 显示周瑜的年轻有为、事业有成。“羽扇纶巾”， 以儒将装束描写青年将帅，显示周瑜的神机妙算， 聪颖智慧。“谈笑”句以“谈笑间”就使“樯橹灰 飞烟灭”的有力烘托，突出周瑜深谙谋略、从容镇 定的大将风度和卓越的指挥才能。 这幅图画，气势雄壮。“遥想”、“当年”把 人们的思路引向悠远的历史；“雄姿英发”表现周 瑜英姿勃勃的英雄气概；“樯橹灰飞烟灭”展示赤 壁大战浓烟滚滚、一片火海的壮阔的战争场面。这 幅英雄图与上阕的江山图变幻交织，使人惊心动魄。

环节一：
作品之“精神气质篇”

何妨吟啸且徐行，谁怕，一蓑烟雨任平生。 豪迈旷达的苏轼

故国神游，多情应笑我、早生华发。人 生如梦，一樽还酹江月。
多愁善感的苏轼

月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白 露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万 顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其 所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 诗意理想的苏轼
合 作
探 究
如何理解“人生如梦”。
消 极
精神情感的自由
洒脱旷达的情怀
合作探究
这几句的主语是谁？谁在“神游”，谁在 “笑我”？
“故国神游，多情应笑我，早生华发。”
周 瑜
苏 轼
四幅图画交织在一起，前后呼应，密不可 分。第一幅赤壁怀古写意图，大笔勾勒赤壁的 主要景物和联想的主要人物，为下文的描写搭 好框架,做好铺垫,并与其形成远景和近景、概 括和具体的鲜明对照。第二幅赤壁江山图和第 三幅赤壁英雄图是对第一幅写意图的分写和照 应。第四幅金樽酹月图是词人渴望建功立业， 却又怀才不遇，以致思想苦闷的自我写照，是 前三幅画面意境的进一步深化。四幅图画，内 容变幻多姿，意境层层深入，构成一幅完美壮 丽的赤壁怀古画卷。
定风波
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈， 余独不觉。已而遂晴，故作此。
诵读
苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
品味语言，鉴赏形象
合 作 探
究
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且 徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?” 刻画了怎样的抒情主体形象？画 线的词语表现了词人怎样的精神？
注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄 陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长 沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。” ②波神：水神。 ③准拟：准定。
①下列对词中语句的理解，不正确的一项是 （ D ） A．一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上 风浪未起时的景色。 B．三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪” 实际指滚滚波涛。 C．五、六句写明日风向一转便可顺风行船， 今晚露宿又有什么关系呢？ D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传 来的《霓裳》曲。