高中新课程改革下新增内容教法与学法研究-2019年教育文档

高中新课程改革下新增内容教法与学法研究

一、教学理念转变

在传统教学中，教师在知识传授的时候，往往注重学生对知识点的掌握和运用，却忽视了对学习方法和学习过程，一味要求学生记忆枯燥的知识点。这种不讲究学习方法、只注重学习结果的教学，只会打击学生学习的自信心，让他们在这种枯燥的学习中，对学习的兴趣逐渐降低。新课程改革以来，要求教师改变以往单纯记忆知识点的方法。在学生学习时，教师要对他们的学习方法和过程加以指导，让他们在教师的指导下，提高自己对问题的分析能力、接受能力以及创新能力。在发展学生的各种素质的前提下进行知识的讲授，不仅可以让学生提高看待和分析问题的能力，还会使他们提高自己的综合素质。在新课程改革中，教师要以学生为本，从学生的立场出发，创设适合学生学习的教学情境，以提高他们对学习的兴趣[1]。但是，在课堂改革过程中，有的教师理解错了新课程标准，认为教学方式越新越好，教学辅助工具越先进越好。但是在课堂讲授中，教师只顾着操作多媒体，忽视了学生对知识接受的态度和效果。一节课下来，看似很成功，但是花里胡哨，表面工夫太多，学生的注意力都集中到了多媒体的画面上，对课堂知识的理解不关注，最后却是适得其反，降低了课堂效率。

二、变“教”师为“导”师

“授之以鱼不如授之以渔”，新课程要求教师教给学生不仅仅是知识，更重要的是教给学生打“开知识宝库的钥匙”。在教学过程中学生是主体，教师是主导，教师要充分发挥主导的作用，不能再象以往那样滔滔不绝、口若悬河的说教式教学，而要注意引导学生学会学习，引导学生从被动接受转变为主动探索，变“教”师为“导”师。中学生都希望别人尊重自己，希望获得荣誉和鼓励，教师要利用学生的这一心理特点，多给学生提供一些成功的机会，逐步提高学生学习的兴趣，并在此基础上引导学生自主学习、合作学习和探究学习；教师在教学中要积极创设问题的情景，注意充分调动学生的积极性，引导学生对事物进行分析比较，培养判断推理、综合分析的能力和自学的能力。

三、关注每一位学生

每一位学生都有受教育的权利，同样教师在对待学生时要公平、公正，注重发现每个学生的闪光点，从而进行语言激励，激发他们对学习的热情。例如，我所教班级中有一名学生，对数学课很不感兴趣，但是很热爱劳动。在一次劳动大扫除后，我表扬了这位学生，同时希望他能把劳动的热情也用到学习数学上。之后，在每一次数学课上，我都有意识地让这位学生回答比较简单的问题。经过一段时间，这位学生学习数学的积极性明显提高了，在数学测验中的成绩也有了提高。教师要通过各种途径和方法激励学生，让他们树立起学习数学的自信心，相信自己能学好。同时，教师要根据学生的差异，对他们的学习方法进行指导，使他

们能在学习数学的过程中提高学习效率[2]。

四、创设良好的教学氛围，让每个学生都抬起头来

4.1 构建良好的师生关系，创设和谐教学环境

教师要充分尊重学生，保护学生的自尊心，保护学生的积极性。特别是对不主动提出问题和回答问题的学生，教师要鼓励他们大胆发言，培养他们的自信心和主动性，使不同层次的学生都得到主动、全面的发展。在这种的环境里，学生可以无拘无束地充分表现自己，表达自己思想、认识和情感，从而形成一种以求异、创新的精神看待问题、思考问题和获取知识、应用知识的性格特征。

4.2 发展学生的创新能力

在科学探索的过程中，敢想、敢说、敢做是科学家发明的前提。教师在教学中有意识地鼓励学生敢想、敢说、敢做，敢于从不同角度来思考问题，敢于提出别人不敢提出的问题，敢于动手把自己的不同想法实施于行动中。教师要根据教学的内容不断变换角度，充分联系实际，利用学生身边熟悉的事物和现象引发出或衍生出若干问题，使学生主动、全面地认识和理解教学内容；教师要培养学生学会从不同角度去思考问题，并且在培养学生的求异能力的同时，注意鼓励学生的创新精神[3]；另外，不论学生的想法是否正确，都要保护和鼓励学生的这种积极思考的态度，要不失时机地给予诚恳的评价和赞许，使学生不断增强自信心。

五、教学方式、方法转变

教师的教育理念发生了转变，必然会引起教学方式和教学方法的程度，因为教育理念是教育教学方式、方法的指引，脱离了教育理念的指引，就不能谈教学方式和教学方法。传统的课堂是教师向学生灌输知识，学生被动地接受，缺乏主动地思考和探索。这样，学生学到的知识是死知识，不能对知识进行熟练运用以及对知识的迁移。因此，在新课程改革过程中，教师必须改革高中教学方式和方法，而要改革教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械，以教师为主体的教学模式。新课程改革之后，教师要把自己从传统教学经验中解脱出来，把学生的主体地位体现出来，以提高学生的创新能力、分析能力、思维能力等各种能力。教师要善于设计课堂情境，目的是提高学生对学习的兴趣和积极性。教师在讲述知识时，要通过理论与实际进行联系，学生才会感兴趣，接受所学的理论观点，从而加深对理论知识的理解。

六、结束语

在高中新课程改革下，面对新增内容教法与学法，我们广大教师要努力提高自己的教学水平和知识素养，改变传统的教法与学法观念，使自己成为一名真正优秀的教师，自己的价值在教学中真正体现。教师在教学中要改变自己传统的教学方式，以新思想去进行教学中的创新，用新理念去充实课堂教学，提高课堂教学效率，提高学生的整体素质。

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