四下语文《白鹅》优质完整课件

叫声：Байду номын сангаас厉声叫嚣 引吭大叫

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步态： 步调从容 大模大样

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吃相： 三眼一板 一丝不苟

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作者是如何把白鹅的高傲写清楚的？
在文中，作者运用对比的表现手法来突出鹅的高傲。用 鹅的“厉声叫嚣”与狗的“狂吠”对比，突出鹅的叫声大； 用鸭的“步调急速，有局促不安之相”与鹅的“步调从容， 大模大样”对比，突出鹅的大家风范；用鹅的老爷派头与狗 的“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来”“立刻逃往篱边，蹲 着静候”等如小偷般的猥琐相的描写，突出鹅的高傲。这一 系列对比，形象生动，使人如闻其声，如见其形。

作者笔下的白鹅有 什么性格特点？
高傲

读一读课文第1自然段，想一想： 白鹅给人的初步印象是什么？

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的 “大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看 这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
这句话描写了这是一只怎样的白鹅？
用“伸长了头颈”“左顾右盼” 的动作描写，形象地写出了白鹅初到陌 生环境时不卑不亢的样子，从姿态上给 作者留下“高傲”的印象。
篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷 地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂， 狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥 的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
这几句话运用对比的手法，狗“躲在篱边 窥伺”“ 敏捷地跑过来”“ 立刻逃往 篱边”等如同小偷般猥琐的形象，彰显了 鹅的老爷派头。
白鹅的吃相让人发笑表现在哪几个方面?
白鹅的吃相让人发笑表现在三个方 面：一是下饭需要的三样东西居然是： 水、泥、草；二是鹅一丝不苟的吃法； 三是鹅循规蹈矩，不会变通的做法。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因
为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在

作者为什么称鹅为“鹅老爷”? 表达了怎样的思想 感情?
之所以称呼“鹅老爷”，是因为鹅吃饭时的确像个“ 老爷”，必须有人侍候，摆老爷架子，饭被狗吃完了，鹅 昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语式的称呼，明贬实褒， 言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。

等到鹅再来吃饭的时候，饭
罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，

运用对比手法描写动物 学方法：运用对比手法可以充分显示事物的矛盾，突出 被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 每种动物都有各自的特点，就是同一种动物也有各自不 同的特点。为了突出所写动物的特点，我们可以将另一 种动物和所写动物放在一起，通过对比两种动物的叫声

动作、神态等，把所写动物的特点凸显出来。如，本文把鹅的厉 声叫嚣与狗的狂吠作对比，突出鹅的叫声大；把鹅的步态与鸭子 的步调作对比，突出鹅的从容；把鹅的吃相与狗的偷窥、偷吃作 对比，突出鹅的高傲。

它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来
我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外
有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
“厉声叫嚣”“引吭大叫” 指鹅的叫声很严厉，声音很大， 很吵闹。用鹅的“厉声叫嚣”与 狗的“狂吠”形成鲜明对比，突 出了白鹅叫声大和严厉的特点。

拓 展：
“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语描写了白鹅“高傲”

的特点。想象它当时在说什么。

家里有生客进来，鹅“厉声叫嚣”：

你想干什么？赶紧出去，我家不欢迎你。

。

篱笆外有人走路，鹅“引吭大叫”：

门外那鬼鬼祟祟的人，你赶紧离我家远点儿。 。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调 急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像 京剧里的净角出场。
从表现手法来看，这句话起什么作用?
这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅 的步态与鸭“局促不安”的步调进行对比，另一方 面将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角 出场”，突出鹅步调的从容和不可一世的傲慢。

我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样 是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼 一板，一丝不苟 。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
人教版 语文 四年级 下册
品读释疑

本文作者抓住白鹅 高傲 的特征，运用对比 的写法从 叫声、步态 、 吃相 这三个方面来描 绘白鹅，表达了作者对鹅的 喜爱 之情。

学习课文时，要抓住“高傲”这一性格特点，围绕 “课文从哪些方面描写了白鹅的高傲？”这个问题深入 学习和思考。学习过程中，还要注意体会作者明贬实褒 的写作方法，从“大模大样”“鹅老爷”“架子十足” 等词语中体会作者语言的诙谐幽默，体会作者对鹅的喜 爱之情。
似乎责备人们供养不周。
“昂首大叫”“责备” 等采用拟人的手法，表 现鹅耍老爷脾气，突出 了鹅的高傲。

抓住明贬实褒的词句体会作者的感情 方法：明贬实褒是一种语言特色，就一个句子而言，表面是 在挖苦你，仔细琢磨却是在褒奖你——寓赞扬于批评中。明 贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表 达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。

运用：在《白鹅》中有很多描写白鹅的贬义词，如，“鹅老 爷”“架子十足”。表面上看，这些词都是含贬义的词，是 说鹅的架子大，而实际上，作者是通过这些词语写鹅吃饭的 情景很有趣，表达了自己对白鹅的喜爱之情。

这是课后第2题哦！

○课文里有许多表现鹅高傲的词语，如：“引吭大叫”“傲

然”“架子十足”。

找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。

高傲的本意是什么？ 高傲的本意是看不起 别人，自以为了不起，特 别骄傲。

读一读课文第2-7自然段，想一想： 从哪些地方可以看出鹅很高傲？

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这句话在文中的作用是什么？ 这句话是全文的中心句，起统领全文的 作用，集中概括了白鹅高傲的特点。同时， 它也是一个过渡句，承接了上文“好一个高 傲的动物”，引出下文“鹅的叫声……”， 使文章衔接自然，条理清楚。