2019版大一轮高三一轮复习系列选考总复习(浙江专版)生物课件：第七单元 生命活动调节 第24讲

解析
答案
2.(2016· 温州检测)下图表示人体生命活动调节的一种方式，有关叙述不正确 的是 分泌细胞 ― →分泌物― → 靶细胞 A.在某些情况下，靶细胞也可能是分泌细胞 B.这种调节方式与神经调节相比作用范围广 C.一种分泌物只能作用于一种细胞 √ D.分泌物的作用能使靶细胞原有的生理活动发生变化 解析 分泌细胞产生的某种激素可作用于多种细胞，如甲状腺激素的靶
提示
(2)因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病，能否用注射胰 岛素制剂的方法进行治疗？为什么？
提示
不能，因为这种患者的胰岛素分泌正常，但是由于缺乏受体或
受体被破坏后而使胰岛素不能发挥作用。
提示
重难突破
1.血糖的三个
来源和三个
去路
2.血糖平衡的调节
(1)调节方式：神经—体液调节、体液调节。
5.性腺分泌性激素
(1)性腺 雄激素 ①男性： 睾丸 ，产生精子，分泌_______ 雌激素和孕激素 ②女性：卵巢，产生卵子，分泌_______________ 雄激素 (2)性激素 ①促进 精子发生 和雄性生殖器官的生长 男性第二性征 ②引发并维持_____________ ①促进卵泡生长和 卵子成熟 及雌性生殖器官的生长 ②引发并维持女性第二性征 ①与雌激素一起建立和调节月经周期 哺乳 ②妊娠时抑制子宫的运动，刺激乳房准备____
提示
2.请思考与激素的来源和特点相关问题
(1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗？能产生酶的细胞一定能产生激
素吗？ 提示 能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能
产生激素。 (2)激素一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？
提示 不能，激素发挥作用后就会被灭活。
提示
重难突破
1.激素分泌的调节方式
(2)调节过程：胰岛β细胞和胰岛α细胞能感受血糖含量的高低变化，进而
分泌相应的激素去调节血糖，为激素调节；另一方面，胰岛β 细胞和胰
岛α细胞以及肾上腺也可以接受下丘脑传来的神经冲动，进而分泌相应
的激素去调节血糖，为神经—体液调节或者称为神经控制下的激素调节。
(3)参与调节的激素：胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素。
(1)神经调节：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器
的一部分。
(2)分级调节：下丘脑能够调节垂体，垂体调节相关腺体，这种分层调节
的方式称为分级调节。
(3)反馈调节：当一种激素分泌后，作用于靶细胞引起特异生理效应，而
当血液中该激素的含量过高时又反过来抑制或促进这种激素的分泌，这
一过程叫反馈调节。若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称为正反馈
甲状腺 ______
全部
组织
4.甲状腺激素 三碘甲腺原氨酸(T3) (1)种类： 甲状腺素(T4) 及__________________ 生长发育 ①促进 物质代谢与能量转换 ，促进_________ (2)作用 ②促进骨骼成熟 ③促进 中枢神经系统 正常发育 (3)分泌异常 呆小病 ①不足：发生在婴幼儿时期易患_______ 甲亢 ②过量：发生在成年时期易患_____
激素。下列有关叙述正确的是
A.激素A随血液运至垂体并进入细胞促进相关物质合成 B.图中抗体作用的受体与促甲状腺激素释放激素的受体相同 C.由图分析可知，Graves病患者可能会表现出代谢增强 √ D.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平较健康人高
解析 答案
6. 如图为动物的生理过程示意图， 下列相关分析错误的是 A.激素X是促性腺激素，激素Y为雌 激素 B.激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输 √ 方式是主动转运 C.该生理过程中存在反馈调节 D.长期注射激素Y会导致性腺衰退
肝细胞
(1)促进 肝糖元 的分解， 使血糖升高； (2)促使脂肪分解
作用
2.血糖平衡的调节过程
血糖
糖元
胰岛β
胰岛素 肝高血糖素
肝糖元 非糖物质
思考讨论
1.如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，请填
出如下内容：
当血糖浓度降低时，激素①
胰高 的分泌量应 增加 。 ①为_____
协同作用
促进动物生长发育
调节体温 植物组织培养
生长激素与甲状腺激素
甲状腺激素与肾上腺素 植物生长素与细胞分裂素
调节血糖 甲状腺激素、性激素等对垂 拮抗作用 体的反馈抑制作用与促甲状 腺(性腺)激素释放激素对垂 体的刺激作用 调节植物生长
胰岛素与胰高血糖素
甲状腺激素与促甲状腺激素
释放激素、性激素与促性腺
(2)下丘脑调节激素的种类及作用
激素 促甲状腺激素 释放激素 促性腺激素 释放激素 腺垂体 _______ 多肽 _____ 刺激促卵泡激素、黄体生成素释放 靶细胞 化学本质 主要作用 刺激 促甲状腺激素 释放
(3)下丘脑与垂体在功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要
环节。
3.腺垂体分泌的激素及其作用 激素 促甲状腺 激素 生长激素 靶组织 化学本质 蛋白质 主要作用 促进 甲状腺激素 的生成和分泌 刺激 蛋白质 合成和组织生长；减少 蛋白质 _______ 糖的利用，增加糖元生成；促进脂 肪分解
(5)治疗：控制饮食与药物治疗相结合。
解题探究
题型一 胰岛素与胰高血糖素的作用
1.(2017· 嘉兴一中期中)当人体内胰岛素分泌不足时
A.蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加
B.蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少
C.蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加
D.蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少 √
解析
答案
2.(2017· 杭州苍南中学期中)下列有关血糖平衡调节的叙述，正确的是
其中，胰岛素是唯一降低血糖的激素，它与后两者之间是拮抗作用，后
两者之间是协同作用。
(4)参与调节的器官：肝脏、胰腺、肾上腺、下丘脑等。
(5)胰岛素和胰高血糖素的反馈调节
3.人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系
(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度 的胰高血糖素含量相对较低。 (2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。 (3)主要由胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。
4.糖尿病的发病机理及其治疗
(1)Ⅰ型糖尿病的发病原因：胰岛 β细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛
素绝对缺乏。
(2)Ⅱ 型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低 (可能与
细胞膜上胰岛素受体受损有关)，而血液中的胰岛素降低并不明显。
(3)症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食；体重减少)。
(4)危害：往往引起多种并发症。
的作用
雌激素
孕激素
思考讨论 1.从化学本质上归类各种激素 ①促甲状腺激素释放激素 ⑤甲状腺激素 ⑥肾上腺素 ②促甲状腺激素 ③生长激素 ④性激素
⑦胰岛素 ⑧胰高血糖素
提示 (1)氨基酸衍生物类⑤⑥，补充时既可注射，也可口服。
(2)固醇类④，补充时既可注射，也可口服。
(3)蛋白质或多肽类①②③⑦⑧，补充时只能注射，不能口服。
血糖素 (由 胰岛α 细胞分泌)，
胰岛β 则②为 胰岛素 ，它由______ 细胞分泌，饭后6 h，激素② 的分泌量应 减少 。
2.如图表示激素分子作用的机理
(1)如果激素是胰岛素，从激素和受体两个角度解释糖尿病发生的可能
原因。 提示 激素：胰岛β细胞受损，导致胰岛素分泌不足；受体：胰岛素的
靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。
(2)激素：由 内分泌腺和内分泌细胞 在一定的刺激(神经的或体液的刺激)
作用下分泌到 体液 中的特异性物质。通过体液传送作用于 特定的器官 ，
调节其活动。
(3)体液调节
①概念：激素等物质是通过 体液的传送 而发挥作用的调节方式。
②特点：与神经调节相比较，体液调节反应 比较缓慢 ，作用持续的时间 比较长 ，作用的范围 比较广泛 。 2.下丘脑 (1)功能：下丘脑的神经细胞分泌多种 下丘脑调节激素，调节、控制腺垂 体的激素分泌。
调节，若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称为负反馈调节，其中以
负反馈调节较为常见。
(4)激素分级和反馈调节的常见图形 图形 代表的意义 a为下丘脑，b 为垂体，c为甲 状腺；d为促甲 状腺激素释放 激素，e为促甲 状腺激素 发散
①a表示感受器，b表示反射
中枢，c表示效应器
②d表示转录，e表示翻译
③a表示B淋巴细胞，b表示
第七单元 生物体生命活动的调节与免疫
第24讲 高等动物的内分泌系统与体液调节
考试标准
1.激素及内分泌的概念 2.体液调节的含义及 特点 3.下丘脑与垂体的关 系及有关激素的作用 4.甲状腺激素的作用
必考 加试
a a
考试标准
5.雄激素和雌激素
必考 加试
a a
的作用
6.胰岛素与胰高血 糖素的作用 7.活动：模拟尿糖 的检测
A.饥饿条件下肝脏细胞中糖元的合成速率会加快
解析
答案
归纳整合
激素间的相互作用
激素调节中，对某一生理活动的调节往往不是一种激素完成的，而是 多种激素相互协调、相互作用共同完成的。 协同作用：两种激素作用于同一生理过程，并且作用效应相同。 拮抗作用：两种激素作用于同一生理过程，但作用效应相反。
发挥的作用
作用的生理过程
升高血糖
相应的激素
胰高血糖素与肾上腺素
B.GnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面 √
C.为提高猪肉品质，传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割)，猪被阉割时，
剧烈的痛觉在大脑皮层形成
D.运动员如果服用过多的雄激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少
解析 答案
题型三 下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用
5.如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制，A、B、C为三种
激素释放激素
植物生长素与脱落酸或乙烯
考点二
血糖调节(加试)
知识梳理
1.比较胰岛素和胰高血糖素的不同 项目 胰岛素 胰高血糖素
分泌细胞
本质
胰岛β细胞
蛋白质 _______
胰岛α细胞
多肽 _____
靶细胞
肝脏、肌肉等各种组织细胞
(1)促进肝细胞、肌肉细胞、 利用 脂肪细胞 摄取 、贮存和_____ 葡萄糖； 氨基酸转化成葡萄糖 (2)抑制__________________
素与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应。
解题探究
题型一 辨析激素的种类、作用及其化学本质 1.(2016· 全国Ⅱ，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是 A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量
D.血液中胰岛素增加可促进胰岛β细胞分泌胰高血糖素 √
a
a
b
a a
a a
b
内容索引
考点一 人体的内分泌系统
考点二 血糖调节(加试)
考点三 活动：模拟尿糖的检测(加试)
模拟演练 课时训练
考点一
人体的内分泌系统
知识梳理
1.内分泌系统
(1)组成
① 内分泌腺 ：如垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和性腺等腺体。
②分散细胞：如胃、肠中的内分泌细胞。
③兼有内分泌作用的细胞：如 下丘脑 的神经细胞等。
效应B细胞，c表示抗原抗
体结合后形成的沉淀或细
胞集团
甲亢患者的③分泌过多； 缺碘时，激素①和②浓 度都高于正常水平；图 中有两处箭头表示负反 馈调节 性激素、肾上腺 皮质激素均有类 似的调节
2.激素的作用特点
(1)微量高效：激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，
只是给靶细胞提供一种信息，使靶细胞原有的生理活动发生改变，从而 使人和动物朝着更适应环境的方向发生改变。 体液运输 (2)通过体液传送：从产生部位 ————→ 作用部位(靶器官)。 (3)激素在完成调节作用后被灭活。 (4)激素的化学本质是有机分子，而在功能上则称为信息分子。 (5)激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能够 识别并接受信息改变代谢。 (6)含氮类激素与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激
D.TH与TRH共同调节TSH分泌 解析 甲状腺功能减退时，由于负反馈调节，可导
致血液中TSH水平升高。
解析 答案
4. 如图是下丘脑参与性激素的分泌调节示意图，其中 GnRH 属于多肽类
激素，下列说法不正确的是
GnRH 促性腺激素 性激素 下丘脑——→垂体—————→性腺———→靶细胞
A.图示过程能反映激素调节中的分级调节机制
细胞是几乎全身所有的体细胞。
解析 答案
题型二 激素的分级调节与反馈调节
3. 如图为甲状腺激素分泌调节示意图，图中 TRH 为
促甲状腺激素释放激素。下列有关叙述错误的是
A.血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌
B.TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素
C.甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低 √