音乐咏鹅说课ppt

教学反思
• 这节课，教师以小骆宾王来到现代所见、 所闻、所知贯穿整节课。在“咏鹅”环节 中，从感知入手，以古人小骆宾王吟读《 咏鹅》导入新课，激发学生读诗的兴趣。 在“唱鹅”环节中，让学生在唱准的基础 上，通过踩脚拍手感受二拍子重轻的感觉 。在“赏鹅”的环节中，通过听辨大提琴 和小提琴的音色，再一次让学生巩固《咏 鹅》的旋律；
咏鹅
咏鹅
教学反思
教学理念
教学分析
教学目标
教学重难点
教学过程
教学理念
• 《咏鹅》是走进音乐世界这套独具特色的 教材“读读，唱唱”这一课中的内容，教 材力图姐妹艺术（诗歌）与音乐的结合。 增强对学生的艺术感染力。 • 教学中，我以“我以“咏、赏、唱、舞、 知”等活动让学生进行自主学习，合作探 究。 • 在“赏、舞、知”这三个环节重点探索， 发挥学生的主体性和创造性。
• 在“舞鹅”的环节中，通过模仿鹅的动作，创作鹅舞，加 深学生对鹅的喜爱，开心的边唱边舞。在“知鹅”的环节 中，通过了解鹅的习性，感悟鹅的高尚品质。从而用赞美 的歌声歌唱鹅。在课堂中运用分组讨论、集体交流、合作 表演的形式。让学生参与实践，发挥学生的主体性与创造 性，提高学生的音乐审美能力。
教学理念
• 在音乐课堂中我更多地渗透了“原本 性”音乐教学理念——即兴活动，通 过学生的积极参与，歌曲与语言、动 作、舞蹈、表演的紧密结合，课外的 延伸，充分体现新课改的基本理念， 从而达到培养学生的音乐审美能力。
教学分析
• 《咏鹅》这节课的主要内容是围绕读读唱唱，在 教学过程中，我从感知入手，以古人小骆宾王吟 读《咏鹅》导入新课，激发学生读诗的兴趣，以 小骆宾王来到现代所听、所见、所知贯穿整节课 ，运用咏鹅、唱鹅、赏鹅、舞鹅、知鹅的形式让 学生在听觉、视觉欣赏中加以朗诵、吟唱，把音 乐、语言、舞蹈、表演完美的融合在一起，通过 教师的引导、学生的创造，使之感受到《咏鹅》 这首歌中那特有的华夏情韵、如诗如画的美景、 天真活泼的情趣，从而提高欣赏的审美情趣。
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
四、舞鹅
• 学生模仿鹅游水、走路、拍打翅膀的姿态 （欣赏白鹅图） • 即兴创编鹅舞，学生评价 • 学生自由的组合表演，老师巡唱 • 指名个别的学生上来表演，并进行嘉奖 • 师生边唱边舞
四、舞鹅
教学分析 教学目标 教学重点难点 教学过程 教学理念
教学分析
• 把音乐、语言、舞蹈、表演完美的融 合在一起，通过教师的引导、学生的 创造，使之感受到《咏鹅》这首歌中 那特有的华夏情韵、如诗如画的美景 、天真活泼的情趣，从而提高欣赏的 审美情趣。
教材分析
知识与能力 目标
过程与方法 目标
情感态度 与价值观 目标
通过学唱歌曲 《咏鹅》，加深 孩子对经典古诗 词的理解，感受 音乐如何与诗歌 相结合，体验音 乐与古诗词融合 后的魅力。
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咏鹅 é
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二、“唱鹅”
• 学生初听，感受咏鹅，老师边唱边表 演歌曲 • 在教师唱演的熏陶下，学生开始学唱 旋律，通过默唱，模拟鹅声歌唱 • 跺脚拍手，感受二拍子 • 集体边拍边唱《咏鹅》
三、赏鹅
知识与能力 目标 过程与方法 目标 情感态度 与价值观 目标
通过学唱歌曲 《咏鹅》，加深 孩子对经典古诗 词的理解，感受 音乐如何与诗歌 相结合，体验音 乐与古诗词融合 后的魅力。
教学准备：电脑，多媒体课件，钢琴
教学过程
• 1.律动
律动
• 交流 同学们，刚才的律动中你们 看到了什么？
1.律动
1.律动
yǒnɡ
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
qū xiàng xiàng tiān ɡē fú lǜ bái máo shuǐ hóng zhǎng bō qīng bō
• 采用各种音乐活动，培养学生对音乐的兴趣，引 导学生通过欣赏古诗美，学习歌曲的旋律美去体 会歌曲的意境，开展古诗歌曲的音乐教育。
• 教学中，我以“咏、赏、唱、舞、知”，让学生 进行自主学习，合作探究。
• 在“赏、唱、舞”，这三个环节重点探索，发挥 学生的主体性和创造性。
小结
1、学生谈收 获
2、老师 小结
大纲 教材 教学目标
问题探究法
重点难点
学法与教法
学法：学戏法
教学法
问题探究法
范唱法
关于《咏鹅》（唐诗）。
《咏鹅》是唐代诗人 骆宾王七岁时的作品。全 诗共四句，描写鹅的外形 特征以及游水时轻盈的姿 态，表达了作者对鹅的喜 爱之情。
咏 鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
以自主、合作、 探究的学习方式， 让学生在参与活 动的过程中，启 发学生充分发挥 想象力和创造力， 用自己喜欢的形 式创造表现音乐 形象。
通过德育渗透， 让学生学习团结 友爱，互相帮助、 纪律严明，警觉 自护的精神。
教学重点 教学难点
运用各种创作方 式表现歌曲，通 过表演发挥学生 的创造能力和对 音乐的领悟能力 。 体会歌曲的音乐 形象，并引导学 生用优美的歌声 和方式来表现歌 曲。
以自主、合作、 探究的学习方式， 让学生在参与活 动的过程中，启 发学生充分发挥 想象力和创造力， 用自己喜欢的形 式创造表现音乐 形象。
通过德育渗透， 让学生学习团结 友爱，互相帮助、 纪律严明，警觉 自护的精神。
三、赏鹅
1
1、欣赏用大提琴 、小提琴分别演 奏的《咏鹅》
2
2、有感情的集体 齐唱《咏鹅》