外研社版英语(新标准)(一年级起点)五年级上册M2教学设计

《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M2 教学设计
Leading-in (8 mins)
向学生出示活动1图片并提问：
Tom and Sam both have a ball in
their hands but they feel different.
But do you know why?
引导并帮助学生学会说：heavy。

2. 请学生观看活动1动画，然后向学
生展示spun sugar和shot的图片，
请学生个体描述并反馈。

3. 播放活动1录音并请学生重复。

4. 告诉学生今天的任务。

今天我们要
学习用合适的形容词来描述事物。

2. 观看活动1动画，思考并
回答问题，尝试描述
spun sugar和shot的图
片。

3. 听音并重复。

境，初步理解
heavy的词义。

通过介绍形容
词的功能自然
导入新课
Step 3. Learning
of the story (15 mins)1. 告诉学生：
Today the children went to the
supermarket with Ms Smart. How
did they describe the supermarket
and the goods? Listen and
underline the key words and
sentences.
2. 播放录音，向学生展示课文的第二
张图片并提出以下问题：
①What’s the supermarket like?
②What’s in the supermarket?
请个别学生回答问题。

回答完第一
个问题后，帮助学生总结并说出
“What a big supermarket!”
回答完第二个问题后，帮助学生完
成PPT中的句子，请个别学生解
释句子使用“There is” 和“There
are”的原因。

1. 观看动画，仔细观察第二
张图片，思考并回答问
题。

2. 回答问题后尝试解释句
子使用“There is” 和
“There are”的原因。

3. 观察第三张图片后，观看
动画后回答教师提出的
问题。

4. 观察最后一张图片，找出
文中关键词，完成PPT
中的问题并读出答案。

5. 听音并重复。

通过回答问题
帮助学生理解
课文，同时自然
引出本课目标
语句。

结合具体语境，
进一步学习和
掌握heavy一
词。

答问题并说出他们知道的Peking Opera。

3. 请学生听
音并重复
活动1.
Step 3. Learning
of the text (12mins)1. 告诉学生：
今天我们
要了解英
国的超市
文化，So
what are
English
supermark
ets like?
Are they
different
from the
ones in
China?
2. 观看动画
后，请个
体学生回
答第一个
问题并帮
助他们学
习说出:
1. 观看动画并回答问题。

2. 观察图片，并用“They sell”汇报。

3. 仔细思考教师提出的问题，回答并重复课文最后
两段。

4. 讨论中英超市异同点并作出评价。

5. 听音并重复课文。

通过语境及例
句帮助学生理
解they sell…
结构的语用功
能。

再结合课
文内容练习使
用目标语句。

通过对比、讨
论落实文化意
识目标。

Step 5.
Practice
& Consolidation
(8 mins)完成13页上
的活动5
1. 请学生拿
出自己的
作业（最
喜欢的商
店或超市
的海报）。

请学生两
人一组并
轮流用
“There is /
are… in
my shop”
来向同伴
介绍自己
的海报。

2. 和一名学
生合作给
全班作出
示范。

请
学生用
“There is /
are… in
my shop”
介绍自己
的海报，
并一起用
“We
sell…”重
复介绍他|
她的海
报。

1. 学生两人一组并轮流用“There is / are… in my
shop”来向同伴介绍自己的海报。

2. 观看教师做出的示范，并尝试用“There is / are…
in my shop”介绍自己的海报，并一起用“We
sell…”重复介绍其他同学的海报。

3. 积极参与小组汇报。

4. 进行自我评价。

结合上节课的
作业布置，整
合教材活动5
和6为一个活
动。

Pair-work提
高了学生参与
活动的广度，
有助于培养学
生的合作意
识。

引导学生注意
人称由They
到We的变
化，培养学生
的集体意识。