赣美版美术四年级上册《第12课 我编斗笠送亲人》说课稿7

赣美版美术四年级上册《第12课我编斗笠送亲人》说课稿7
一. 教材分析
《第12课我编斗笠送亲人》是赣美版美术四年级上册的一课。

本课主要是让
学生学习斗笠的制作方法和步骤，以及通过创作斗笠作品表达对亲人的关爱之情。

教材中提供了详细的斗笠制作步骤和图片，同时也提供了不同风格和图案的斗笠作品供学生参考。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和审美能力，他们对于制作工艺
和设计风格有一定的了解。

但是，对于斗笠的制作方法和步骤可能还不够熟悉，需要通过教师的指导和示范来掌握。

此外，学生可能对于表达对亲人的关爱之情的方式还不够明确，需要在教学过程中进行引导和启发。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够了解斗笠的制作方法和步骤，学会如何编结和
装饰斗笠。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，掌握斗笠的制作技巧，并
能够创作出具有自己特色的作品。

3.情感态度与价值观：学生通过制作斗笠的过程，表达对亲人的关爱之
情，培养对家庭和亲人的感恩之心。

四. 说教学重难点
1.重点：斗笠的制作方法和步骤。

2.难点：如何创作出具有自己特色的作品，表达对亲人的关爱之情。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用示范法、实践法、合作法、引导法等。

2.教学手段：多媒体演示、实物展示、图片资料、手工材料等。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示斗笠的图片和实物，引导学生对斗笠的制作产生兴趣，
并引出本课的主题。

2.讲解与示范：教师讲解斗笠的制作方法和步骤，并进行示范。

学生认
真观察并记录制作步骤。

3.实践与指导：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，
帮助学生掌握制作技巧。

4.创作与展示：学生根据自己的想法和喜好，创作出具有自己特色的作
品。

完成后，学生进行展示和交流，分享创作的心得和体验。

5.总结与反思：教师引导学生总结本课的学习内容，回顾制作过程和技
巧。

同时，教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

七. 说板书设计
板书设计主要包括斗笠的制作方法和步骤，以及创作要求。

制作方法包括：编结斗笠、装饰斗笠、整理斗笠。

创作要求包括：具有自己特色、表达对亲人的关爱之情。

八. 说教学评价
教学评价主要包括学生作品的评价和学生学习过程的评价。

学生作品的评价主要从作品的创意、制作技巧和表达能力等方面进行评价。

学生学习过程的评价主要从学生的参与度、合作能力和学习态度等方面进行评价。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握斗笠的制作方法和步骤。

同时，教师要注重培养学生的创造力和表达能力，引导学生用自己的方式表达对亲人的关爱之情。

在教学反思中，教师要总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

知识点儿整理：
1.斗笠的制作方法和步骤：本节课主要教授斗笠的制作方法和步骤，包
括编结斗笠、装饰斗笠和整理斗笠。

学生需要掌握这些基本技巧，才能完成自己的作品。

2.斗笠的起源和文化意义：介绍斗笠的起源和文化意义，让学生了解斗
笠在中国传统文化中的重要性，以及它在不同地区的特色和风格。

3.创作要求：学生需要在制作斗笠的过程中，注重创意和表达能力，用
自己的方式表达对亲人的关爱之情。

教师要引导学生思考和表达，帮助他们在作品中融入自己的情感和个性。

4.观察和分析能力：通过观察斗笠的图片和实物，学生需要学会分析斗
笠的制作技巧和设计风格，从而激发自己的创作灵感。

5.合作和分享：在制作斗笠的过程中，学生需要学会与他人合作，分享自己的想法和经验。

教师要好合作活动，引导学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。

6.评价和反思：学生需要学会评价自己和同伴的作品，从创意、制作技巧和表达能力等方面进行评价。

同时，教师要引导学生进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提高教学质量。

7.感恩教育：通过本节课的学习，学生需要理解亲人的辛苦和付出，学会表达对亲人的关爱和感激之情。

教师要抓住教学契机，进行感恩教育，培养学生的感恩之心。

8.美术素养的培养：本节课通过斗笠的制作和创作，培养学生的美术素养，提高他们的审美能力和创造力。

教师要关注学生的个体差异，给予个性化的指导，激发学生的学习兴趣和潜能。

9.教学方法和手段的创新：教师需要灵活运用多种教学方法和手段，如多媒体演示、实物展示、图片资料、手工材料等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

10.教学评价的多元化：教师要采用多元化的教学评价方式，既注重学生作品的评价，也关注学生学习过程的评价。

从创意、制作技巧、表达能力、合作意识等多个方面进行综合评价，激发学生的学习动力和信心。

11.教学反思的实践：教师要在教学实践中不断总结和反思，发现教学中的问题和不足，及时调整教学策略，提高教学质量。

同时，教师要关注学生的学习需求和兴趣，不断丰富和优化教学内容，提升学生的美术素养。

12.学生的个体差异：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持。

对于有困难的学生，教师要耐心引导，帮助他们掌握制作技巧；对于有才华的学生，教师要给予更多的发挥空间，鼓励他们创新和探索。

13.教学内容的拓展：除了本节课的斗笠制作，教师可以引导学生拓展学习内容，了解其他传统手工艺的制作方法，如剪纸、泥塑等。

通过拓展学习，学生可以更好地了解中国传统文化，提高自己的美术素养和创造力。

14.家校合作的落实：教师可以与家长沟通，了解学生的家庭背景和兴趣爱好，以便更好地进行教学设计和指导。

同时，教师可以邀请家长参与学生的作品展示和评价，促进家校合作的落实，共同关注学生的成长和进步。

15.教学资源的整合：教师可以整合校内外资源，如邀请手工艺术家进行guest lecture，学生参观手工艺展览等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和体验。

同时，教师可以利用互联网和数字化资源，为学生提供更多的学习材料和参考资料。

同步作业练习题：
1.斗笠的制作方法中，下列哪一项是首先进行的步骤？
A. 编结斗笠
B. 装饰斗笠
C. 整理斗笠
D. 剪裁布料
2.以下哪种材料不适合用于制作斗笠？
3.在创作斗笠作品时，我们应该注重以下哪个方面？
A. 斗笠的实用性
B. 斗笠的观赏性
C. 斗笠的创意性
D. 斗笠的销售性
1.请简述斗笠的制作方法和步骤。

答案：斗笠的制作方法和步骤包括：剪裁布料、编结斗笠、装饰斗笠和整理斗笠。

首先，剪裁布料，将合适的布料剪裁成斗笠的形状。

然后，编结斗笠，用竹条或线材将布料边缘编织成结，形成斗笠的边缘。

接下来，装饰斗笠，在斗笠表面绘制或粘贴图案，增加观赏性。

最后，整理斗笠，调整斗笠的形状和装饰，使其美观整洁。

2.请解释为什么在制作斗笠时要注意创意和表达能力？
答案：在制作斗笠时要注意创意和表达能力，因为这样可以增加作品的艺术性
和个性化。

通过创意的发挥，可以使斗笠作品与众不同，展现出个人的独特风格。

同时，表达能力可以通过作品传达出自己对亲人的关爱之情，使作品具有情感内涵，更加有意义。

1.请运用本节课所学的制作方法，制作一个具有自己创意的斗笠作品，
并用彩纸、彩笔等材料进行装饰。

答案：由于这是一个实践题，无法提供具体的答案。

学生可以根据自己的喜好
和创意，选择合适的材料和设计，制作出具有自己特色的斗笠作品。

1.请评价以下作品，从创意、制作技巧和表达能力等方面进行评价。

作品描述：一个用绿色布料制作的斗笠，边缘用白色线材编结，顶部装饰着一
个红色的蝴蝶结。

答案：这是一个具有清新自然风格的作品。

创意方面，作者选择绿色布料和红色蝴蝶结进行搭配，给人一种清新的感觉，同时红色蝴蝶结的装饰也增加了作品的观赏性。

制作技巧方面，作者熟练掌握了编结技巧，边缘的编结整齐均匀，显示出一定的工艺水平。

表达能力方面，作品传达出作者对自然的热爱和对亲人的关爱之情，具有情感内涵。

整体来说，这是一个制作精良、富有创意的作品。