解一元一次方程错题剖析
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解一元一次方程的错题剖析
学生在七年级解一元一次方程中,由于种种原因,常会出现这样那样的错误,而且部分同学是屡错屡犯,下面就对这些错误举例并剖析:
一、 书写错误
因为小学中接触得比较多的是算术式,以及前一章刚刚学过代数式,计算式都用连等号,所以解方程时容易出现这个错误。
例1、解方程: 错解:原式= 剖析:错因在于将方程的变形与代数式的变形相混淆,将方程变形后,方程的解虽然不变,但其两边已经不同了,仔细观察解题过程,会发现 的笑话。
正解:移项得, 合并同类项得, 系数化为1得, 二、 移项变号出错
把方程中的某一项从方程的一边移到另一边时要改变符号,而没有移动的项不需要改变符号,学生往往比较容易搞错。
例2:解方程: 错解: 移项得, 合并同类项得, 系数化1得, 剖析:错在对方程的移项法则理解不透彻,移项要变号,其中 从
方程的右边移到了左边,应变成 ,而+1从方程的左边移到右边应变成-1。
正解:移项得, 合并同类项得, 系数化1得,
x
x +=+8233
62283823====-=-=+=+x x x x x x 36==x 2
83-=-x x 6
2=x 3=x
5
214+-=
+x x 3
=x 6
2=x 1524+=-x x x
2-x 2+32=x 4
6=x 1
524-=+x x
例3:解方程: 错解: 移项得, 合并同类项得,
系数化1得, 剖析:错在对方程的移项法则理解不透彻,移项要变号,但没有移动的项不需要变号,上题中的 没有移动,所以不用变号。
正解:移项得, 合并同类项得, 系数化1得, 三、 漏乘无分母的项
在去分母时方程两边同乘以各分母的最小公倍数,这学生往往容易记住,但常常会忽略不含分母的项。
例4:解方程:
错解:去分母得, 去括号、移项、合并同类项、系数化1得,
剖析:错因在于去分母时,漏乘了右边不含分母的项2,去分母的依
据是等式的性质2,将方程两边都乘以各分母的最小公倍数,即方程两边的所有项(不论是否含有分母)都要乘。
正解:去分母得, 解得 四、 忽视分数线的括号作用 例5:解方程:
22125=+-x x 325-=x x
2-5
6
-=x 52212-=+x x 323-=-x 2
=x 5
2212-=+
-x x 52221+-=-y y )
2(22)1(5+-=-y y 73
=y )2(220)
1(5+-=-y y 3
=y 3161212=+-
-x x
错解:去分母得, 去括号、移项、合并同类项、系数化1得, 剖析:错因在于去括号时,对 中分数线所隐含的括号作用认识不够,没有把 看做一个整体加上括号,而照成符号错误,事实上分数线除了具有除号的作用外还有括号的作用,如果分子是多项式,那么分母去掉后,分数线应立即转化为括号。
正解:去分母得, 去括号、移项、合并同类项、系数化1得,出师表
两汉:诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,21)12(3=+--x x 54=x 6
1+-x 1+x 56=x 2
)1()12(3=+--x x
攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。