《诚实待人》会课讲稿

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《诚实待人》会课讲稿
我的说课课题是北师大版思想品德八年级上册第二单元第三课第二站——《诚实待人》。

我将围绕“教材分析”、“教法设计”、“学法指导”、“教学程序”、“板书设计”、“教学反思”这六个环节进行说课。

一、教材分析
1、地位和作用:《思想品德新课程标准》围绕“成长中的我” 、“我与他人”、“我与集体、国家和社会”三部分整合内容。

强调以学生为本，强调与学生生活经验和社会实践的联系。

第二单元讲的是人与人之间的交往问题。

学会交往、懂得交往是一个人走向成熟、走向社会的关键。

而养成良好的交往品德则是与人交往的最基本的要求。

因此，《诚实待人》
这站内容十分重要。

2、教学目标：⑴知识目标：明白诚实做人的基本要求、知道诚信要讲策略；
⑵能力目标：能信守承诺、能实事求是、善于改正错误、能把握诚实的策略；⑶情感、态度、价值观目标：树立诚实待人的意识，在行动中养成诚实的品德，做到诚实待人。

3、教学重、难点：⑴教学重点：让学生掌握做一个诚实的人应学会做到哪些方面；⑵教学难点：①履行承诺的问题；②做诚实的人应讲究策略；
二、教法设计
1、教学工具：多媒体课件。

2、教学方法：根据课改要求，新课堂教学必须以学生为本，以学生的发展为终极目标，充分体现学生的主体地位，调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的课堂氛围。

因此我采取以下教法：①小组讨论法②情境教学法③案例分析法④典故品析法⑤活动教学法
三、学法指导
1、学情分析：八年级的学生已基本进入青春期，身心日益成熟，成人意识增强。

交往范围扩大，与社会接触更多。

通过前站内容—《诚实的意义》的学习及日常与人交往的实践，学生明白诚实对与人交往的重要。

但社会还处于转型期，存在着不少不良的社会风气，人们的思想价值观多样化，学生多少受到一些不良影响。

因此，学生在实际行动中做到诚实待人，培养诚实的品德，有一定的难度。

在交往中，学生往往承诺了但做不到，说假话，包庇错误，做了错事不愿承认，不愿改正，更谈不上讲究诚实的策略。

因此，需帮助学生树立正确的价值观，端正思想，培养诚实的品德。

2、学习方法：①合作讨论学习法：让学生针对一个话题分组讨论，调动学生参与课堂，积极回答问题。

这样可以加强对话题的理解。

②阅读探究学习法：让学生对创设的情景进行探究，这样可以提高学生分析问题、解决问题的能力。

③活动体验学习法：让学生参与活动，在活动中升华自己的情感。

这样可以提升学生的情感和品德。

四、教学程序
（一）导入新课：请同学们欣赏并跟唱歌曲《真诚永远》，并附带歌词让同学们音乐中进入本节课的话题——诚实待人（板书）。

【设计意图】学生喜欢音乐，在音乐的感染下更容易接受诚实待人道理。

这样就轻松进入今天的课堂。

（二）新课讲授：在这一环节中将会具体运用上述“教法”和“学法”来进行教学。

1、我们要真诚待人（板书）。

这一目教学通过先让学生阅读课本上第30页的事例，然后让学生讨论来进行。

事例：“志清”是初二1班的班长，如果同学做错了事，她总是找时间与之单独谈话，并坦率批评。

志清在班里很有威信。

有个被她批评过的同学说：“咱班长，说话公道，待人实在，真叫人信
服！”
“想一想”：（1）为什么志清受大家欢迎？（她待人真诚、诚恳、坦率）（2）如果有人严厉批评你，你也知道他批评是对的，你该怎么做？（虚心接受，因为对方是真诚、坦率的）
【设计意图】引用与学生最近的人和事来说理，往往具有很强的说服力。

事例中班长“志清”的做法和品德非常值得同学们学习，从而明白待人要真诚、诚恳、坦率的道理。

过渡：学生讨论回答：真诚待人有哪些基本要求？
老师归纳：履行承诺、实事求是，敢于承担责任，改正错误，讲究诚实的策略等。

2、做诚实的人必须履行承诺（板书）。

这一目内容既是教学重点、又是教学难点。

我将通过“典故品析”、“情景导行”这两步来进行。

第一步：典故品析
“曾子杀猪”（附带图片）：有一天，
曾子的妻子要上街去，他的孩子哭着叫着要跟妈妈上街。

妈妈骗他说：“你回去吧，等我回来，杀猪给你吃。

”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，急忙阻止他说：“你真的要杀猪给孩子吃呀？我是骗他的！”曾子说：“对小孩子怎么可以说谎呢？答应小孩的事更应做到，因为孩子的一举一动都跟爸爸妈妈学的，你不兑现诺言就是教孩子的撒谎。

这样教孩子，是要不得的。

”曾子终于杀了猪。

思考：曾子的做法给了我们什么启发？（要履行承诺）
【设计意图】学生对典故较感兴趣，因为典故流传已久，经受了时间的考验，往往蕴含着深刻的道理。

学生评析典故，感受其中的道理，从而指导自己的行为。

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