智能化开采条件下的煤矿安全专业人才培养模式
智能化采矿工程专业创新人才培养模式研究
智能化采矿工程专业创新人才培养模式研究作者：庞冬冬李传明史文豹来源：《科技创新导报》2021年第08期摘要：创新型人才培养是新时代和新工科背景下的人才培养新模式，其突出培养目标多元性，培养内容及内涵建设的丰富性，学科专业特点的突出性及自我优势的传承与创新性，围绕精确目标定位、丰富内涵素养、突出时代背景优势、强化专业特色的优越性这一建设目标，紧密结合深井复杂条件以及煤矿智能化、信息化和无人化等智能安全精准开采的发展需求，以创新引领思想教育，实践锻炼素综合素质和改革促进教学方法为根本，立足学校特色教学资源，师资队伍力量，实践基地平台，以服务教学服务学生培养为宗旨，推进智能化采矿工程创新人才培养模式、创新教学师资队伍、智能采矿课程教材建设、创新教学管理平台等专业发展环节的综合改革，促进采矿工程专业人才培养质量的整体提升，实现适应未来煤炭工业发展需要的智能化采矿工程人才的整体育人目标。
Research on Training Mode of Intelligent Mining Engineering Innovative TalentsAbstract： The cultivation of innovative talents is a new mode of personnel training under the background of new era and new engineering. It highlights the diversity of training objectives， the richness of training content and connotation construction， the prominence of discipline characteristics and the inheritance and innovation of self advantages. It focuses on the construction objectives of accurate target positioning， rich connotation quality， highlighting the era background advantages and strengthening the superiority of professional characteristics closely combined with the development needs of deep mine complex conditions and intelligent， information-based and unmanned intelligent， safe and accurate mining of coal mines， based on innovation leading ideological education， practical training， comprehensive quality and reform promoting teaching methods， based on the school's characteristic teaching resources， Faculty strength， practice base platform， to serve teaching and student training as the purpose， promote intelligence The comprehensive reform of energy and chemical mining engineering innovative talent training mode，innovative teaching staff， intelligent mining course teaching material construction， innovative teaching management platform and other professional development links will promote the overall improvement of mining engineering talent training quality， and achieve the overall education goal of intelligent mining engineering talents to meet the needs of future coal industry development.Key Words： Mining engineering; Intelligence; Training mode; Innovative talents 引言為应对一流学校、一流学科建设，提出了以“新理念、新模式、新质量、新体系”为特点的新工科建设，为高等工程教育改革指明了方向，充分发挥已形成的学科专业特色和人才培养优势，建立符合新工科建设要求的工程人才培养模式，以便培育出更多高质量复合型工程人才[1]。
煤矿专业人才培养方案
煤矿专业人才培养方案前言煤炭是我国重要的能源资源，同时也是贡献很大的行业，因此培养高质量、专业的煤矿人才显得尤为重要。
本文将阐述一些基本的煤矿专业人才培养方案。
教育部门上的应用首先，在教育部门，我们要针对煤矿行业的相关岗位需要，建立相应的专业。
我们可以按照控制岗、生产岗、技术岗等不同职位制定专业，以煤炭工程、矿业工程、矿井通风与安全等为中心。
在课程设计上，采用案例教学、实践操作等方式增强学生实操能力；针对煤矿行业特点，增加相关法律法规的课程以及煤矿灾害防治及应急处理等课程，培养学生理论和实践技能。
在师资培训方面，可以通过短期业务轮岗、行业专家授课等方式提升教师团队的专业素质。
企业内部的应用其次，在企业内部，我们要在人才管理方面建立有效机制。
企业可以为专业人才制定个人成长计划，即“职业生涯规划”，为员工提供成长、学习、交流的平台。
通过定期培训、外部交流等方式，让员工能够掌握最新的技术和知识产权，能够对员工的成长和知识面进行有效扩充。
此外，我们还可以建立内部知识库，让员工可以把工作中遇到的相关问题及时记录下来，方便后期进行总结归纳和沉淀；也可以建立员工技能证书，让员工获得更好的职业认可和职业提升机会。
科研部门上的应用最后，在科研部门，我们应该着重加强与实际生产结合的科学研究。
煤矿是一个高风险、高效率的行业，因此科学研究的重点需要放在这些方面：如何提高煤炭的开采效率、如何科学化避免矿难事故的发生、如何减少环境污染等。
我们可以利用一些大型矿业集团运用大数据技术来进行探矿，通过利用研究所和科研教育等多层次协同来推动煤炭行业的技术，从而实现让煤矿从效率和安全两个方面兼顾发展。
结论以上就是基本的煤矿专业人才培养方案。
尽管这些方案只是基本方案，但对行业的发展和公司经营都是至关重要的。
各方面要加强沟通和交流，体现集体智慧，才能汇集人才，不断开拓创新，推动煤炭行业向更好的方向发展。
煤矿企业智能化人才培养策略
3
培训资源
利用企业内部资源，如实训基地、模拟矿井等， 同时借助外部培训机构和专家资源，提高培训的 专业性和实效性。
培训效果评估
评估指标
包括员工对智能化技术的掌握程度、实际操作能力、工作绩效等 方面的指标。
评估方式
采用考试、实践操作考核、工作表现评价等多种方式进行评估， 确保评估结果的客观性和准确性。
加强校企合作
充分利用高校和企业的资源优 势，共同推进人才培养，加强 实践教学环节，提高实践教学 质量。
建立评价体系
建立科学合理的评价体系，对 培养效果进行客观、公正的评 价，及时调整培养方案，提高
培养质量。
THANKS
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案例二：某高校智能化人才培养模式
总结词
跨学科融合、创新思维培养
详细描述
某高校在智能化人才培养方面，注重跨学科融合，通过开设交叉学科课程，培养 学生的创新思维和综合能力。同时，该高校还与企业合作，为学生提供实践机会 。
案例三：某培训机构智能化人才培养方案
总结词
专业性强、针对性高
详细描述
某培训机构针对煤矿企业智能化需求，制定了一套专业性强、针对性高的培训方案。该方案注重对智能化技术细 节的讲解和实践操作，旨在快速提升学员的技能水平。
加强校企合作
合作模式选择
根据企业需求和资源条件 ，选择适合的合作模式， 如共建实验室、共同研发 等。
资源共享
充分利用高校和企业各自 的优势资源，实现资源共 享，提高人才培养的针对 性和实效性。
实践教学
加强实践教学环节，通过 实地考察、实习实训等方 式，提高学生的实践能力 和动手能力。
建立智能化人才库
研究问题
针对煤矿企业智能化人才培养面临的 问题，本研究将深入分析其原因，并 提出相应的解决策略，以期为煤矿企 业提供有益的参考和借鉴。
煤矿专业人才培养方案
煤矿专业人才培养方案为了适应煤炭行业日益增长的需求，培养更多专业人才成为了当务之急。
煤矿专业人才培养方案应运而生，对于提升煤矿企业的效益、推动我国煤炭产业的发展具有重要的意义。
培养目标本专业培养目标是能够熟练掌握煤矿采掘、选煤和煤矿安全等方面的核心技术，具备扎实的理论基础和广阔的实践经验，能够胜任煤矿相关职业的各项要求。
具体目标如下：1.培养具备独立思考和创新能力的高素质煤矿工程人才；2.培养掌握煤矿专业方面的基本理论和基本技能，能够在煤炭开采、煤炭处理、煤炭物流、煤炭加工、煤炭企业管理等煤炭行业从事技术开发、技术管理、技术推广、技术服务和技术研究工作的高素质人才；3.培养煤炭行业具有较强实践能力，适应行业快速发展需要，能够在煤炭企业的生产和技术等方面从事相关管理、技术研究、市场开发及产品推广等工作的高素质人才。
品德素质课程品德素质课程是煤矿专业人才培养方案的基础，包括社会主义核心价值观、职业道德和职业素质的教育等方面，旨在为学生提供道德基础和职业素养的培养。
专业基础课程专业基础课程是煤矿专业人才培养方案的核心，在此基础上，学生可以接受更加深入的专业理论和技能培训。
包括：1.矿山开采基础2.煤炭仪器分析3.煤炭选矿基础4.矿山地质学基础5.煤炭物流管理专业实践探究除了理论课程，实践探究也是本专业人才培养方案的重要部分。
包括校外实践、实习、毕业实践及毕业设计等。
学生可以通过各种形式的实践来深入了解煤炭行业，提升自己的技能和能力。
提高本专业学生煤炭行业综合素质和社会实践能力，培养适应市场经济发展的应用型、复合型专门人才，采取多种方式实施。
包括：1.选派优秀学生到企事业单位和各级煤炭行业实践，深入了解和熟悉技术研究、企业管理和市场运营等；2.组织学生参观煤炭企业，了解煤炭行业发展状况，深入探讨煤炭工业存在的问题和前景；3.组织学生参加各种学术活动和科学研究项目，提高学生动手实践和科学研究的能力。
结语本文对煤矿专业人才培养方案进行了简要介绍，该方案的实施对于提升我国煤炭行业的水平、促进煤炭产业的发展具有重要意义。
煤矿专业人才培养方案
煤矿专业人才培养方案介绍作为中国的主要能源之一，煤炭在国家经济中扮演着重要角色，煤矿行业的生产能力也在不断提升。
为了保证煤矿行业的可持续发展，需要培养大量的专业人才。
因此，煤矿专业人才培养方案的制定和实施显得至关重要。
目标煤矿专业人才培养方案的目标是为煤矿企业培养符合行业需要的专业人才。
具体目标包括：•培养具备扎实的理论基础和实践能力的专业人才。
•培养煤矿企业所需的各类人才，包括生产管理、技术管理、安全管理和环境保护等方面的专业人才。
•培养具备创新思维和团队合作精神的人才。
•培养拥有良好的职业道德、社会责任感和使命感的人才。
建设方案煤矿专业人才培养方案需要逐层递进，从本科开始逐步培养出符合行业需求的人才。
具体建设方案如下：本科层次煤矿工程本科专业是培养煤矿企业技术骨干的重要途径。
煤矿工程本科专业应注重以下方面的建设：•建立完善的课程体系，使学生掌握煤炭资源开发和煤矿安全高效管理等基本理论和知识。
•加强实践教学，给学生提供丰富的实践机会，锻炼学生的操作技能和实际应用能力。
•设立科研平台，加强学生的研究能力和创新思维，培养学生的科学研究能力和实践能力。
研究生层次研究生培养是提高煤矿企业技术创新能力和管理水平的重要途径，研究生培养应注重以下方面：•建立科学合理的研究生课程体系，培养研究生的科研能力和独立思考能力。
•加强研究生实践教学，提高研究生的实践能力和实际操作技能。
•加强研究生科研创新，创造良好的科研环境，加大研究生科研经费投入，鼓励研究生参加国家科研项目。
实施为了有效地推进煤矿专业人才培养方案的实施，还需注重以下方面：•加强学生思想政治教育，培养学生的职业道德和社会责任感。
•煤矿企业与高校之间需要加强合作，注重技术交流、专业人才共享和科学研究等方面的合作。
•加大对参与煤矿专业人才培养方案的学生的奖励和资助力度，调动学生的积极性，增强其学习和实践动力。
结论煤矿专业人才培养方案是煤炭行业可持续发展的重要保障，需要全社会的共同支持。
采矿工程人才培养智能化转型升级探索与实践
强化行业特色服务产业需求采矿工程人才培养智能化转型升级探索与实践煤炭资源是我国能源体系中的“压舱石”和“稳定器”，是国家能源安全“兜底保障”。
当今科技发展趋势下,煤炭开采已进入智能开采的新阶段。
高等学校要服务国家重大发展战略、服务经济社会发展、服务产业升级需求。
现阶段，培养适应国家和社会发展，满足产业升级需求的新型采矿人才成为现实赋予煤炭类高校的历史使命与责任。
采矿工程等传统专业如何顺应智能化、信息化的发展趋势，满足行业人才需求，这成为摆在广大煤炭教育工作者面前的一道难题。
河南工程学院资源与安全工程学院坚定煤炭行业特色不动摇，改革人才培养体系不松劲，提高人才培养质量不懈怠，服务产业升级需求不偏离，探索与实践了一条采矿工程人才培养智能化转型升级的“河工之路”。
一、固本守源，坚定煤炭行业特色不动摇随着国家“双碳”战略目标提出和能源消费结构转型，促使煤炭行业必须走智能绿色高效发展之路，努力实现煤炭大国向煤炭强国转变。
河南工程学院前身之一郑州煤炭干部管理学院始建于1956年，是原煤炭部直属院校。
服务煤炭行业是学校多年积累的领先领域和行业特色，学校在学科建设、人才培养、师资队伍、课程体系、实践基地和校友资源等方面形成了明显的比较优势。
围绕煤炭行业办学历史，学校整合优化资源配置，坚定行业特色，促进机械、电子信息、计算机等学科专业交叉融合发展。
以河南省特色化示范性软件学院建设为抓手，启动工业软件“头雁计划”，强化工业软件服务煤炭资源等传统产业转型升级。
资源与安全工程学院以安全技术及工程省级重点学科建设为切入点，坚持与煤炭行业、企业深度融合、协同发展，打造优势突出的学科专业集群，提升学科引领和支撑学位点建设的能力，全力推动“资源与环境”专业硕士点培育建设工作，努力实现学校“创办硕士点”的第二步发展目标。
二、融合创新，改革人才培养体系不松劲针对煤炭行业人才需求，基于“产出导向教育（Outcome Based Education）” 理念，资源与安全工程学院建立了面向产出的教育教学过程，改革完善采矿工程人才培养体系。
煤矿开采技术专业人才培养方案
煤矿开采技术专业人才培养方案煤矿开采技术专业是一个重要的专业领域，对于煤矿行业的发展起着关键的作用。
为了培养高素质的煤矿开采技术人才，需要制定全面细致的专业人才培养方案。
首先，专业人才培养方案需要明确培养目标。
煤矿开采技术专业的培养目标是培养具备扎实的理论基础、熟练的实践操作能力和创新意识的高素质专业人才。
他们应具备煤矿行业相关专业知识，了解煤矿开采工艺流程，掌握安全生产和环境保护的基本要求，并具备解决实际问题的能力。
其次，专业人才培养方案需要制定课程设置。
煤矿开采技术专业的核心课程包括煤矿工程概论、采矿地质学、矿山测量学、矿井通风与安全、矿山机械、矿山设备与自动化、采矿工程与设计等。
此外，还需要加强实践教学环节，如煤矿实习、毕业设计，使学生能够将所学知识应用于实际操作。
第三，专业人才培养方案需要强调实践能力培养。
在实践教学环节中，可以组织学生参与国内外煤矿实习、科研项目，并开展煤矿开采技术竞赛。
通过实践，学生可以深入了解煤矿行业的具体工作流程，提高实际操作能力和问题解决能力。
第四，专业人才培养方案需要注重创新能力培养。
面对煤矿开采技术的不断发展和变化，培养学生具备创新意识和创新能力是非常重要的。
可以通过开设创新创业类课程，组织学生参与科研项目，培养他们的科研能力和创新潜力。
第五，专业人才培养方案需要加强实习实训基地建设。
为了提高学生的实践操作能力，需要建设良好的实习实训基地，模拟真实的煤矿工作环境。
通过实践操作，学生可以更好地掌握煤矿开采技术，提高工作能力。
第六，专业人才培养方案需要加强与企业的合作。
与煤矿企业建立紧密的合作关系，可以使学校更加贴近实际工作需求，为学生提供更多的实践机会和就业机会。
可以通过实验基地建设、科研合作、学术交流等方式进行合作。
最后，专业人才培养方案需要进行评估和改进。
定期对专业教学质量进行评估和检查，及时查找问题和不足，并及时进行改进和调整。
同时，要关注学生的就业情况和就业质量，为他们提供更好的就业服务和指导。
煤矿开采技术(五年制旧)专业人才培养方案
煤矿开采技术专业人才培养方案根据教高 [2000]2号文件精神，按照黑教委[1998]178号文件关于制定高职专业人才培养方案的原则意见，结合矿山发展对人才的需求及本院实际，以立足煤矿为宗旨，在教研室主任的领导下经教研室主任和全体教师的研究制定了本方案一、招生对象与修业年限（一）招生对象：普通初中毕业生及同等学历的往届生（二）修业年限：全日制五年二、职业与岗位分析1、面向煤矿企业生产，从事煤矿开采设计的工作，使学生获得工程技术人员的训练。
2、面向煤矿企业生产，从事煤炭开采技术工作，并有较熟练的操作技能。
3、面向煤矿企业生产，从事矿井掘进工作，并有较熟练的操作技能。
4、面向煤矿企业生产，从事机电运输设备安置、调试及维修等方面的技能。
5、面向煤矿企业生产，从事矿井通风与安全工作，并有较熟练的操作技能6、面向煤矿企业的生产管理，取得高效能，低消耗，经济、安全的管理能力。
7、面向老矿井的挖潜改造、回收煤炭资源，具有创新能力。
三、培养目标与基本要求（一）培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设煤矿技术需要，德智体美劳等全面发展，具有良好的职业道德，爱岗敬业和创新精神，具有必备的文化基础知识，专业技术基础知识和扎实的煤矿专业知识，具备相应职业实践技能，适应与本专业相对应专业岗位的高技能高素质的专门工程技术人才。
（二）基本要求：1、毕业生的业务要求（1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好思想品德。
（2）在具备基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的专业能力和基本技能。
（3）掌握英语和计算机，具有借助工具书阅读本专业英文资料的能力，具备计算机科学与技术知识电脑办公自动化能力。
（4）具备较快适应生产，服务第一线的岗位需要的实际工作能力。
（5）具有创业精神，良好的职业道德和健康的体魄。
2、知识要求：（1）人文社会科学基础知识：主要包括政治理论、英语、法律基础、体育、德育、生产实习、军训等。
煤矿开采的自动化与智能化技术
构建统一的技术平台，实现不同设备、系 统间的互联互通，提高开采效率。
开发智能化决策支持系统，利用大数据和 人工智能技术，为矿井安全、生产决策提 供支持。
人才培养与引进
专业人才培养
在高校和培训机构开展相关专业，培养 具备自动化和智能化技术的人才。
建立激励机制
通过建立合理的激励机制，鼓励人才 创新，为自动化和智能化开采技术的
和智能化开采系统。
成熟阶段
目前，煤矿开采自动化与智能化 技术已经进入成熟阶段，各种先 进的技术手段不断涌现，推动了 煤矿开采技术的不断升级和进步
。
技术应用现状与前景
应用现状
目前，煤矿开采自动化与智能化技术已经在国内外得到了广泛应用，各种自动化 和智能化开采系统在煤矿生产中发挥着重要作用，提高了生产效率和安全性。
煤矿开采的自动化 与智能化技术
汇报人：可编• 煤矿开采自动化与智能化技术概述 • 自动化开采技术 • 智能化开采技术 • 自动化与智能化开采技术的挑战与解决方
案 • 案例分析
01
煤矿开采自动化与智能化 技术概述
定义与特点
定义
煤矿开采自动化与智能化技术是指利用现代信息技术、控制技术和人工智能技 术等手段，实现煤矿开采过程的自动化和智能化，提高生产效率和安全性。
特点
自动化与智能化技术具有高效、安全、环保等特点，能够大幅提高煤矿开采的 效益和安全性，降低事故发生率，减少对环境的破坏。
技术发展历程
初级阶段
早期的自动化技术主要集中在单 个设备的自动化控制，如采煤机 、输送机等设备的自动化控制。
发展阶段
随着信息技术和人工智能技术的 不断发展，煤矿开采自动化与智 能化技术逐渐向系统化、集成化 方向发展，形成了完整的自动化
智慧矿山：智能化开采与安全生产管理
物联网技术在智慧矿山中的实际应用案例
某矿山企业通过物联网技术，实现矿山环境监测
某矿山企业通过物联网技术，实现矿山
设备远程控制
• 应用传感器技术，实时监测矿山生产
• 应用物联网技术，实现矿山设备的远
环境，预防安全事故
程控制和监测，提高生产效率
• 通过通信技术，将监测数据传输至数
• 通过预警机制，实时监控矿山设备运
智慧矿山发展的机遇
• 政策支持：政府对智慧矿山建设给予政策支持，推动矿山企业转型升级
• 技术进步：智能化技术的不断发展，为智慧矿山建设提供技术支持
• 市场需求：市场对矿产资源的需求不断增长，为智慧矿山建设提供市场机遇
智慧矿山发展面临的挑战与问题
智慧矿山发展面临的挑战
• 技术创新：如何突破智能化技术在智慧矿山应用的技术瓶颈
• 数据安全：如何确保矿山生产过程中大量数据的安全性和可靠性
• 人才培养：如何培养具备智能化开采技术能力的专业人才，满足矿山企业的发展需求
03
安全生产管理在智慧矿山中的
重要性
安全生产管理在智慧矿山中的核心作用
安全生产管理在智慧矿山中的核心作用
• 预防安全事故：通过安全生产管理，预防矿山生产过程中的安全事故
02
智慧矿山信息化建设的价值
• 为矿山企业提供科学决策支持，提高企
业竞争力
• 为矿山企业提供安全保障，降低生产过
程中的安全风险
• 为矿山企业提供绿色发展支持，提高可
持续发展能力
05
智慧矿山的物联网技术
物联网技术在智慧矿山的应用前景
• 物联网技术在智慧矿山的应用前景
• 实时监测：通过物联网技术，实时监测矿山生产过程，为智能化开采和安全生产提供数据支持
煤矿智能化建设人才培养计划
煤矿智能化建设人才培养计划煤矿智能化建设是一个复杂的过程，涉及到多个领域的知识和技能。
为了有效地推进这一进程，需要有一支具备相关技术和管理能力的专业团队。
以下是一个煤矿智能化建设人才培养计划的框架：1. 目标设定- 确保人才具备煤矿智能化所需的核心技能和知识。
- 培养能够适应快速技术变革的人才。
- 建立一个持续学习和发展的人才培养体系。
2. 培训内容a. 基础培训- 煤矿基础知识- 智能化技术概述- 安全生产法规和标准b. 技术培训- 自动化与控制系统- 数据分析与机器学习- 传感器和物联网技术- 机器人技术与应用- 云计算与大数据c. 管理培训- 项目管理- 团队协作与沟通- 风险管理- 创新思维与策略3. 培训方法- 理论教学：通过课堂讲解、在线课程等方式传授基础知识。
- 实践操作：设置实验室和模拟环境，进行实际操作训练。
- 现场实习：与煤矿企业合作，提供实地实习机会。
- 研讨会和工作坊：邀请行业专家分享经验，促进知识交流。
4. 评估与认证- 定期进行知识和技能测试，确保培训效果。
- 为合格人员颁发认证证书，提高其在行业内的竞争力。
5. 持续学习与发展- 建立在线学习平台，提供最新的技术资料和课程。
- 鼓励员工参与外部培训和学术交流，拓宽视野。
6. 合作与伙伴关系- 与高校、研究机构和其他企业合作，共享资源和经验。
- 寻求政府支持和资助，促进人才培养项目的持续发展。
7. 预算与资源- 确定培训项目的预算，包括人力、设备和资金等资源。
- 根据项目需求，合理分配和使用资源。
煤矿智能化发展对人才培养方案的新要求
煤矿智能化发展对人才培养方案的新要求In the era of intelligent coal mining, the development of artificial intelligence and automation technology has brought about significant changes to the coal mining industry. As a result, there is an increasing demand for talent in this field. The traditional approach to talent cultivation is no longer adequate, and new requirementshave emerged.在智能煤矿的时代，人工智能和自动化技术的发展对煤矿行业带来了重大变革。
因此，这个领域对人才的需求也在逐渐增加。
传统的人才培养模式已经不再足够，出现了新的要求。
Firstly, with the introduction of advanced technologiessuch as robotics and data analysis in coal mines, there isa need for professionals who are adept at utilizing these tools. This requires a shift in the curriculum and teaching methodology of coal mining-related courses. Instead of focusing solely on theoretical knowledge, greater emphasis should be placed on practical skills that enable studentsto effectively operate and utilize intelligent technologies.在煤矿引入了机器人技术和数据分析等先进技术之后，对于掌握这些工具的专业人才有了更高的要求。
煤矿开采的人才培养
04 煤矿开采人才培养的质量保障
教学质量监控与评估
教学质量监控
建立完善的教学质量监控体系，对教 学过程进行全程跟踪和监督，确保教 学质量达标。
教学质量评估
学校与企业合作，共同制定人才培养 方案，共同参与教学过程，共同评价 人才培养质量。
产学研一体化
学校、企业、研究机构共同参与，将 教学与生产、研发相结合，形成产学 研一体化的培养模式。
在职培训与继续教育
在职培训
针对已经在职的煤矿开采人员进行定期的技能提升和知识更 新培训。
继续教育
为在职人员提供更高层次的教育机会，如学历教育、技能证 书教育等，提高在职人员的综合素质和职业竞争力。
毕业生跟踪与反馈机制
毕业生跟踪
建立毕业生跟踪机制，对毕业生的工作情况进行跟踪调查，了解毕业生的工作状况和用人单位的反馈意见。
反馈机制
根据毕业生和用人单位的反馈意见，及时调整和改进人才培养方案和课程设置，提高人才培养质量。
05 煤矿开采人才培养的创新与发展
技术创新与人才培养的融合
引入先进技术
随着科技的不断进步，煤矿开采领域的技术也在不断创新。为了适应这种变化，人才培 养应注重引入新技术，如智能开采、无人值守等，使人才具备运用新技术进行开采的能
总结词：基础理论课程是煤矿开采人才培养的基石，涵盖数 学、物理、化学、计算机基础等方面的内容，为学生后续的 专业学习提供支撑。
专业课程与实践课程
专业课程与实践课程是煤矿开采人才培养的核心，主要包括采煤工程、矿井通风 与安全、矿山机械等方面的专业课程，以及实践操作、生产实习等实践环节。这 些课程旨在培养学生掌握专业的知识和技能，具备解决实际问题的能力。
煤矿开采技术专业人才培养方案
02
课程体系
公共基础课程
思想政治理论课程：包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等思想政治理 论课程，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
大学数学、大学物理等自然科学基础课程：培养学生基本的科学素质和逻辑思维能 力。
外语、计算机等公共技能课程：提高学生外语水平和计算机应用能力，适应国际化 、信息化的发展趋势。
未来发展方向与目标展望
智能化开采技术
随着科技的进步，煤矿开采技术 将越来越向智能化方向发展。未 来，培养方案将更加注重学生在 自动化、人工智能等领域的知识
和技能培养。
绿色开采技术
环境保护日益受到重视，绿色开 采技术将成为未来煤矿开采的重 要发展方向。培养方案将Biblioteka 化学 生在环境保护和资源利用方面的
意识和能力。
• 综上所述，煤矿开采技术专业的课程体系旨在通过 公共基础课程、专业核心课程和实践教学环节三个 层次的培养，使学生全面掌握煤矿开采的基本理论 和技能，具备从事煤矿开采工作的基本能力和素质 。
03
教学资源与师资队伍
教学资源
教材及参考书
实验室与设备
应选用国内外经典、权威的煤矿开采技术 教材，并配备相关参考书目，确保学生全 面、深入地掌握专业知识。
意识和防范能力。
实践教学环节
• 实验课程：通过实验室模拟实验，让学生了解和掌 握煤矿开采的基本技术和方法。
• 课程设计：引导学生运用所学知识，进行煤矿开采 方案的设计，培养学生的实践能力和创新思维。
• 生产实习：安排学生到煤矿企业实习，深入了解煤 矿开采的生产实践，提高学生的职业素养和实践能 力。
不断提升自己的综合素质。
02
教师
教师应具备深厚的学术背景和丰富的实践经验，能够有效指导学生的学
煤矿智能化开采技术人才培养的实践与探索
煤矿智能化开采技术人才培养的实践与探索发布时间：2022-02-15T06:33:58.737Z 来源：《防护工程》2021年28期作者：周龙龙[导读] 煤炭生产工艺的复合型人才的缺乏将是煤炭企业今后发展的主要障碍之一，煤企必须未雨绸缪，提早培养专业人才，做好人才结构的调整。
陕西华彬雅店煤业有限公司陕西咸阳 713500摘要：在煤矿的转型升级过程中，煤矿智能化是煤炭工业高质量发展的核心技术支撑。
在新时代背景下，基于智能化煤矿生产现场工作领域、工作任务及对应的岗位职业技能要求，以职业能力递进过程为主线，将信息化、自动化、人工智能等新技术列入教学内容，重构煤矿智能化开采技术专业的人才培养体系。
产教融合是职业教育的本质特征，也是增强职业教育适应性的基本路径。
职业教育必须着力推进改革创新，深化产教融合、校企合作，深入推进人才培养模式改革。
关键词：煤矿；智能化；开采技术；人才培养引言煤炭行业在是我国国民经济的重要组成部分，煤炭是国家能源安全的“稳定器”“压舱石”，但随着人工智能、5G、工业物联网、云计算等科学技术的快速发展，煤炭的开采方式将会发生颠覆性的变化，智能化煤矿将成为今后煤炭行业的主流。
鉴于煤炭行业的特殊性，懂信息化、智能化、煤炭生产工艺的复合型人才的缺乏将是煤炭企业今后发展的主要障碍之一，煤企必须未雨绸缪，提早培养专业人才，做好人才结构的调整。
1煤矿智能化人才特点1.1具备煤炭开采、自动化、智能化知识煤炭企业与其他生产制造企业在作业环境、生产方式等方面存在较大差异，采煤技术具有较强的专业性和复杂性，从业人员必须要经过专业培训和学习才能胜任工作，否则对人身安全、财产安全构成威胁，因此，未来智能化煤矿人才不仅仅是智能化、信息化方面的专家，且是懂采煤技术的复合型人才。
1.2具备大数据思维和管理知识由于机械设备和人工智能取代了人工作业，但煤矿井下工作面现场条件变化无常，在现场无人的情况下，这就要求智能化煤矿人员能通过数据的变化判断采场条件的状况，甚至是预测以后的地质条件，并能组织相关人员、设备等资源保证安全生产、高效生产。
煤矿开采科技人才培养
理论教学与实践教学相结合
理论教学
传授煤矿开采的基本理论、技术原理和工程设计方法，为学生打下坚实的理论基 础。
实践教学
组织学生进行现场实习、实验和工程实践，提高学生的实际操作能力和解决实际 问题的能力。
企业与高校合作培养
企业提供实践机会
企业为学生提供实习岗位和实践机会，让学生在实际工作中 学习和成长。
培训资源有限
部分地区和煤矿企业缺乏足够的培训资源和设施 ，导致科技人才培养的效率和效果受到限制。
安全意识薄弱
部分煤矿开采人员安全意识相对较弱，对新技术 和新知识的接受程度有限，增加了人才培养的难 度。
对策建议
提高待遇和福利
通过提高待遇和福利水平，增强 煤矿开采行业的吸引力，从而吸 引更多的高素质人才。
人才培养和需求
培养模式
现有的培养模式较为传统，缺乏创新性和灵活性，难以满足快速发展的煤矿开 采技术需求。
需求趋势
随着煤矿开采技术的不断升级和产业结构的调整，对科技人才的需求呈现出多 元化、高标准的发展趋势。同时，行业对人才的实践经验和创新能力的要求也 越来越高。
03
煤矿开采科技人才培养模式
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05
案例分析
Chapter
某高校煤矿开采科技人才培养模式
课程设置
该高校针对煤矿开采科技人才培养，设计了涵盖地质学、采矿工程、 安全工程等多学科的课程体系，注重理论与实践相结合。
实践教学
高校与当地煤矿企业合作，建立实践教学基地，为学生提供实地操作 和实习机会，加强实际操作能力的培养。
师资力量
高校聘请具有丰富实践经验的教师和煤矿企业专家授课，确保教学内 容与行业需求紧密相连。
煤矿技能人才培养计划方案
煤矿技能人才培养计划方案一、培养目标本计划旨在培养具备煤矿开采、安全防护、设备维护等专业技能的人才，以提高煤矿生产效率、降低安全事故率、增强煤矿产业发展后劲。
二、培训内容1. 煤矿开采技术：包括井工开采、露天开采、矿产资源综合利用等技术。
2. 安全防护知识：包括矿井通风、瓦斯防治、火灾防治、水害防治、尘害防治等方面的知识。
3. 设备维护技能：包括采煤机、掘进机、通风设备、排水设备等煤矿设备的维护技能。
4. 职业素养培训：包括团队协作、责任感、沟通能力等方面的素质培养。
三、培训方式1. 理论授课：采用现场讲解、多媒体教学、案例分析等多种方式，使学员全面了解煤矿生产的基本理论和实践知识。
2. 实践操作：安排学员到煤矿生产现场进行实践操作，加强技能训练，提高实际操作能力。
3. 模拟演练：通过模拟演练，使学员掌握应急救援和处理突发事件的技能。
四、培训周期培训周期根据学员的实际情况和课程设置而定，一般为一个月至两个月。
可根据实际情况进行调整。
五、培训师资1. 聘请经验丰富的煤矿技术人员和工程师作为培训师。
2. 可邀请行业专家和学者进行授课。
六、培训评估1. 理论考试：对学员的理论知识进行考试评估。
2. 实操考核：对学员的实践操作技能进行考核评估。
3. 综合评价：结合学员的理论考试和实操考核情况，对学员进行综合评价。
七、培训证书完成培训并经过考核合格的学员将获得由培训机构颁发的煤矿技能人才培训证书。
八、培训计划执行与监督1. 培训机构应严格按照培训计划执行，确保培训质量和效果。
2. 培训机构应建立完善的监督机制，对培训过程进行全面监督，防止出现不规范或不符合要求的情况。
3. 煤矿企业应积极配合培训机构，提供必要的支持和协助，确保培训计划的顺利实施。
同时，应根据自身实际情况，制定相应的实施方案和监督机制，加强对培训计划执行情况的监督和管理。
浅析煤矿人才培养问题
浅析煤矿人才培养问题自我矿建矿以来，人才制约一直是我矿发展的一大障碍，尤其是高技能人才更是严重匮乏，造成我矿在安全、生产、经营管理工作上长期被动。
生产第一线的高技术技能人才严重短缺，影响了企业经济效益的快速提高。
一、技能人才在煤矿中的重要作用随着科学技术的进步，生产活动日益复杂，高技能人才推动经济增长的作用日益凸显。
过去，由于煤炭生产的科技含量比较低，对劳动力素质的要求不高，因而技能人才对煤炭企业发展的贡献也有限。
但随着一批现代化设施设备投入使用，过去那种落后的开采方式基本被废弃，而代之以综采机械化、自动化设备的使用，煤矿生产中的科技含量迅速提高，这种情况要求工人应具有相应的科技素养，煤矿生产需要一大批技术高超、业务熟练的高技能队伍。
二、我矿技能人才现状（一）操作岗技术工人数量和素质不能满足生产需要，操作岗位技术工人是煤炭企业实现安全和效益的最直接主体，他们的数量和素质对企业的发展有着重要的作用。
现在生产一线普遍反映用工紧张、劳动力不足。
首先由于煤炭企业的劳动密集型特点，再加上一些地质条件的限制，煤炭生产各个环节都需要足够数量的技术性工人去完成工作任务，如果情况较好，他们还可以是应用新技术的主体。
如果数量不足，就不能有效的完成任务。
矿井生产一个环节影响了，其它环节也会受到影响，从而影响全矿井生产。
其次，数量的不足势必会加重员工负担，长期高负荷的工作对员工的身体健康不利，同时也不利于企业员工队伍的稳定，长期下去会使数量不足的情况恶化下去。
而现在由于经济快速发展，就业机会源源不断的被创造出来，煤矿工作比其它一般行业工作艰苦、危险，但是收入又不是很高，缺乏明显的优势。
现在煤炭企业很多一线员工高技能职工普遍年龄偏大，甚至我矿相当多的是返聘人员，而新技校生由于观念等因素，普遍缺乏对矿山工作的热爱，致使煤炭企业在操作岗技术性工人数量方面面临巨大挑战。
另外在素质问题，很多人认为生产一线的技术工人用不着有多高的素质，只要会操作就可以了，其实则不然，其素质的高低严重影响着工程质量水平、安全生产水平、劳动效率、经济效益，最终影响到企业的发展。
煤矿技术人员培养方案
煤矿技术人员培养方案前言随着我国经济的不断发展，能源需求不断增长，煤炭作为我国的主要能源，其开采规模也在逐年增长。
然而，煤炭开采过程中存在着很多危险和技术难题。
为了保障煤炭开采工作的安全和高效进行，煤矿企业需要具备一支高素质的技术人才队伍。
因此，制定出一份科学合理的煤矿技术人员培养方案非常重要。
需求分析在制定煤矿技术人员培养方案之前，需要对煤矿企业的实际情况进行调研和分析，了解哪些技术人才是煤矿企业急需的。
根据现实的需求，可以把煤矿技术人员分为以下几类：1.煤矿安全工程师：负责煤矿安全管理方面的工作，需要具备扎实的安全知识和丰富的管理经验。
2.煤矿机电工程师：煤矿开采需要用到许多机械设备，机电工程师需要具备相关的技术知识和熟练的操作技能，能够有效地保障设备的运行和维护。
3.煤矿采矿工程师：负责煤炭资源的开采和管理，需要具备扎实的采矿知识和对煤层结构的深入了解。
4.煤矿环境工程师：负责监控和改善煤矿的环境，需要具备相关的环境保护技术和管理能力。
面临的问题在煤矿技术人员的培养过程中，也存在着很多问题：1.和其他行业相比，煤矿技术人才相对较少，加上煤矿行业的工作环境较为恶劣，煤矿技术人员培养难度较大。
2.随着煤矿技术的不断更新换代，企业需要不断培养和引进新的技术人才，而这需要投入大量的人力、物力和财力。
3.没有标准统一的煤矿技术人员培养方案，学校和企业之间的对接也存在很大问题。
培养方案针对以上问题，制定出一份科学合理的煤矿技术人员培养方案非常重要。
下面将从以下几个方面来探讨煤矿技术人员的培养方案：学历教育学历教育是培养煤矿技术人员的重要途径。
应该加强学校和企业之间的联系，根据企业的需求来制定课程和教学计划，使学生能够直接进入企业岗位。
在职培训在职培训是煤矿技术人员不断更新知识和技能的重要途径。
可以利用各种培训形式，如现场教学、网上学习、远程教育等，为煤矿企业提供专业化和继续化的培训服务。
实践教育实践教育是煤矿技术人员培养的重要环节。
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CHINA COLLECTIVE ECONOMY摘要:目前,我国煤矿开采正在向智能化开采、无人化开采方向发展,煤矿安全专业的人才培养模式遇到了教材与现场偏差较大、专业方向单一,综合能力不足、学生实践能力不足等不适应的现象。
针对这种情况,提出了注重课程设置的调整、增加开放实验教学、虚拟仿真技术的使用、前沿科技的学习等四种手段。
有效促进了学生专业能力的培养,对新形势下的煤矿安全专业人才培养具有重要意义。
关键词:智能化开采;无人化开采;人才培养;虚拟仿真煤炭作为我国最主要的一次能源,其战略地位无法取代。
据预测,到2050年,煤炭在我国一次能源消费中占50%以上。
我国能源技术革命创新行动计划(2016~2030年)提出研发高效建井和快速掘进、智能化工作面、特殊煤层高回收率开采、煤炭地下气化、煤系共伴生资源综合开发利用等技术,重点煤矿区基本实现工作面无人化。
胡省三等的总结认为,我国煤炭综采技术经历了3个阶段,目前正向智能化方向发展。
谢和平院士提出煤炭革命发展的3.0、4.0、5.0阶段,4.0阶段要实现智能化无人开采。
袁亮院士提出结合采矿、安全、机电、信息、计算机、互联网等学科,实现未来采矿智能化无人安全开采。
王金华、王虹、张科学、葛世荣等从不同的方面对智能化开采的关键技术、采煤装备等进行了研究。
戴广龙、苏三庆对新形势下的煤矿主体专业、安全工程专业人才培养模式进行了探讨。
针对智能化开采、无人化开采等新的煤炭开采条件,创新煤矿安全专业学生培养模式,完善和促进煤矿安全专业的健康发展,为煤炭企业输送优秀、称职的高技术人才提供帮助。
一、智能化开采的特点与发展趋势(一)煤炭无害化开采根据我国《能源技术革命创新行动计划(2016~2030年)》,煤矿开采需加强煤炭开发生态环境保护,井下采选充一体化、绿色高效充填开采、保水开采、无煤柱连续开采、矿区地表修复与重构等关键技术,基本建成绿色矿山。
提升煤炭开发效率和智能化水平,研发高效建井和快速掘进、智能化工作面等技术。
(二)有限无人化开采智能化开采要求在工作面正常生产期间,工作面中无人或基本无人操作,仅在设备正常维护、检修和特殊情况处理时,人员才进入工作面进行维护,实现有限条件下的无人化开采。
(三)煤炭精准化开采精准开采是基于透明空间地球物理和多物理场耦合,以智能感知、智能控制、物联网、大数据、云计算等作支撑,将不同地质条件的煤炭开采扰动影响、致灾因素、开采引发生态环境破坏等统筹考虑,时空上准确高效的煤炭少人(无人)智能开采与灾害防控一体化的未来采矿新模式。
(四)无人化N00工法何满潮院士提出的煤炭颠覆性技术革新方向,110工法、N00工法到自动化、智能化、无人化110工法、N00工法是我国矿业技术变革的第三次探索。
N00工法已实现采、掘、运切、支、护一体化,未来可朝着煤炭开采自动化、智能化、无人化的方向发展。
(五)流态化开采中国工程院《煤炭清洁高效开发利用和煤基多元智能协调能源系统战略研究》项目中提出了固态资源流态化开采的科学构想,形成深部煤炭资源全覆盖的无人开采技术与装备支撑系统,包括建立基于“透明矿井”技术的无人化开采技术体系。
二、新形势下煤矿安全专业人才培养存在的问题(一)教材与现场偏差较大教材内容比较陈旧,更新速度较慢。
以煤矿瓦斯抽采技术为例,教材中的钻机、抽采泵站、封孔方法等多是十几年前的老方法,目前定向钻孔、大功率泵站、带压封孔技术等已经得到推广应用。
学生所学知识与现场实践偏差较大,学生学习积极性不高,学习效果较差。
(二)专业方向单一、综合能力不足安全专业是一个跨学科的综合性专业,煤矿安全是以煤矿开采为背景,保障煤矿安全生产的传统安全专业。
在智能化开采条件下,煤矿机械化、自动化水平不断提高,采煤、通风设备、技术手段等显著提高。
新的背景条件下,必须增强学生适应新环境的能力。
(三)学生实践能力不足煤炭为特殊行业,井下环境复杂,危险系数高。
学生下井需要专业培训,且必须有熟练工人带领,学生实习机会较少,对现场缺乏感性认识。
如何找到一种既保障安全,又能提高学生实践能力的新方法,是煤矿安全专业亟待解决的问题之一。
三、新形势下煤矿安全专业人才培养模式(一)课程设置的调整目前,我国煤炭安全专业开设的专业智能化开采条件下的煤矿安全专业人才培养模式姻刘军贾宏福杨通单文娟年16期(6月)课以《矿井通风与安全》、《矿井瓦斯防治》、《矿井火灾防治》等防治传统自然灾害为主,如图1所示,已无法适应智能化开采条件下,煤炭企业对工程技术人员的需求。
同时,智能化开采过程中,大量自动化技术、信息化技术得到使用,本科教学过程中应增加开设《机械自动化》、《自动控制系统》、《微机控制技术》、《信息技术》等课程,培养跨学科专业人才。
(二)开放实验教学开放实验教学指由教师或学生提出实验目标或创设问题情景,学生经自主性学习研究、自行设计实验方案并独立完成实验的一种教学方动手实验。
煤矿安全是专业性、实践性很强的特殊专业,智能化开采技术实施后,煤矿企业对实践能力强、掌握多学科专业技术人才的需求量大增。
高校应适时增加此类教学活动。
目前,学校安全学院开设有178个开放实验,内容涵盖矿井通风参数测试、煤的力学性质测试、瓦斯抽采参数测试、煤堆自然升温过程温度变化测定等;电气学院和计算机学院开设有113个开放实验,内容包括控制系统的稳定性分析、信号与系统复频域分析等自动控制内容。
鼓励学生跨学科开展实验教学,能够有效提高学生的综合实践能力。
(三)虚拟仿真技术的使用虚拟仿真技术能够为学生提供生动、逼真的学习环境,针对煤矿安全专业,利用虚拟仿真技术建造的仿真实验实训室拥有传统实验(训)室难以比拟的优势———安全高效。
煤矿作为一个特殊行业,井下环境复杂、危险性高。
充分利用虚拟仿真技术,可以在安全的条件下,虚拟一些危险的实验。
目前,学校设置了煤矿开采虚拟仿真实验教学中心、安全与消防工程虚拟仿真实验教学中心、矿山电气工程虚拟仿真实验教学中心等3个虚拟仿真实验室。
开设有煤矿开采虚拟仿真实验室、煤矿火灾数值模拟、煤矿动力灾害数值模拟实验室、煤矿岩层移动数值模拟实验室、煤矿通风安全仿真实验室等5个仿真实验室。
其中煤矿开采虚拟仿真实验室建有3通道立体沉浸式环幕系统,能够营造逼真的实验环境和试验对象,装备有自研的虚拟仿真软硬件系统;煤矿火灾数值模拟实验室装配有高性能计算机和FLUENT 数值计算软件,为火灾虚拟仿真实验提供数据依据;煤矿动力灾害数值模拟实验室装备有RFPA 含瓦斯煤岩破裂数值模拟软件,为煤矿瓦斯突出灾害虚拟仿真提供理论数据支撑;煤矿岩层移动数值模拟实验室安装有UDEC 和2D -BLOCK 软件,能够为煤矿顶板事故灾害虚拟仿真提供数据支持;煤矿通风安全仿真实验室装备有矿井通风系统和矿井瓦斯爆炸物理仿真系统,能够为矿井瓦斯爆炸及矿井通风虚拟仿真提供数据支持。
(四)前沿科技的学习目前的科技发展日新月异,一大批科研成果得到推广应用。
在本科生教育中加强学术前沿讲座的应用,用报告人的人格魅力和学科前沿的学术思想影响学生,能够有效提高学生的专业认同感和专业自豪感。
同时,随着本科生参加大学生创新性实验与各类科技竞赛的机会逐渐增多,对于本科生创新思维和创新能力的培养显得尤为重要。
通过对本科生系统开展学术前沿讲座,使得学生准确把握学科发展动态,初步了解科研方法,培养创新能力,能够为学生今后的继续深造与走上工作岗位提供有力帮助。
四、结论通过查收资料、分析现场实际情况,得出如下结论。
煤矿智能化开采的发展趋势为:煤炭无害化开采、有限无人化开采、煤炭精准化开采、无人化N00工法、流态化开采。
新形势下煤矿安全专业人才培养存在的问题:教材与现场偏差较大、专业方向单一,综合能力不足、学生实践能力不足。
新形势下煤矿安全专业人才培养应向如下模式转变:注重课程设置的调整、增加开放实验教学、虚拟仿真技术的使用、前沿科技的学习。
参考文献:[1]国家发展改革委,国家能源局.能源技术革命创新行动计划(2016~2030年)[Z].2016.[2]胡省三,刘修源,成玉琪.采煤史上的技术革命:我国综采发展40a[J].煤炭学报,2010(11).[3]谢和平,王金华,王国法,等.煤炭革命新理念与煤炭科技发展构想[J].煤炭学报,2018(05).[4]袁亮.开展基于人工智能的煤炭精准开采研究,为深地开发提供科技支撑[J].科技导报,2017(14).[5]袁亮.煤炭精准开采科学构想[J].煤炭学报,2017(01).[6]王金华,黄乐亭,李首滨,等.综采工作面智能化技术与装备的发展[J].煤炭学报,2014(08).[7]王金华,黄曾华.中国煤矿智能开采科技创新与发展[J].煤炭科学技术,2014(09).[8]王虹.综采工作面智能化关键技术研究现状与发展方向[J].煤炭科学技术,2014(01).[9]张科学,李首滨,何满潮,等.智能化无人开采系列关键技术之一———综采智能化工作面调斜控制技术研究[J].煤炭科学技术,2018(01).[10]葛世荣.智能化采煤装备的关键技术[J].煤炭科学技术,2014(09).[11]戴广龙,张国枢,刘泽功,等.安全工程专业人才培养模式及课程体系研究[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2009(02).[12]苏三庆,杨更社,王贵荣.煤矿主体专业人才培养模式改革探索[J].煤炭高等教育,2012(05).元基金项目:河南省优势学科经费资助项目。
【作者单位:刘军,河南理工大学安全科学与工程学院、安全工程国家级实验教学示范中心(河南理工大学);贾宏福、杨通,河南理工大学安全科学与工程学院;单文娟,河南理工大学社科处】图1传统煤矿安全专业课程体系设置。