2024年陕师大版五年级综合实践活动下册精彩教案

2024年陕师大版五年级综合实践活动下册精
彩教案
一、活动主题：探索身边的科学
二、活动背景
科学无处不在，我们的生活中充满了科学的奥秘。

作为五年级的学生，我们已经具备了一定的科学素养，但身边还有很多科学现象等待我们去发现、去探索。

本次综合实践活动旨在让学生通过观察、实验、探究，了解身边的科学，培养学生的实践能力和创新精神。

三、活动目标
1.让学生学会观察生活中的科学现象，发现问题并解决问题。

2.培养学生动手操作、实验探究的能力。

3.提高学生的科学素养，激发学生对科学的热爱。

4.培养学生的团队合作精神。

四、活动准备
1.分组：将全班分成若干小组，每组4-6人。

2.准备材料：每组准备实验所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、塑料杯、水等。

3.准备记录工具：每组准备记录本、笔等。

五、活动过程
1.主题导入
（1）教师播放一段关于生活中科学现象的短视频，引发学生兴趣。

2.分组活动
（1）教师给出活动主题，每组选择一个感兴趣的课题进行探究。

（2）各小组讨论确定研究方案，明确分工。

（3）各小组按照研究方案进行实验操作，记录实验过程和结果。

第一小组：探究纸张的吸水性
活动过程：
1.准备实验材料：不同种类的纸张、剪刀、胶水、塑料杯、水。

2.进行实验：将纸张剪成相同大小，分别放入塑料杯中，加入相同量的水，观察纸张的吸水情况。

3.记录实验结果：将实验数据记录在表格中。

第二小组：探究物体的浮沉
活动过程：
1.准备实验材料：塑料杯、水、不同重量的物体（如石头、木块、泡沫等）。

2.进行实验：将不同重量的物体放入塑料杯中，观察物体的浮沉情况。

3.记录实验结果：将实验数据记录在表格中。

第三小组：探究光的传播
活动过程：
1.准备实验材料：手电筒、透明塑料杯、水、牛奶。

2.进行实验：将手电筒放入透明塑料杯中，观察光在水中传播的情况，再向水中加入牛奶，观察光的传播变化。

3.记录实验结果：将实验数据记录在表格中。

3.实验结果分享与讨论
（1）各小组向全班分享实验过程和结果。

（2）全班同学针对实验结果展开讨论，教师引导学生得出结论。

（2）学生分享自己的感受和体会。

六、活动延伸
1.学生回家后，继续观察生活中的科学现象，尝试进行实验探究。

七、活动评价
1.学生实验操作过程中的表现。

2.实验结果分享与讨论的积极性。

通过本次综合实践活动，学生不仅学到了科学知识，还培养了观察、实验、探究的能力，激发了学生对科学的热爱，提高了实践素养。

重难点补充：
一、教学重点
1.学会观察生活中的科学现象，提出问题并设计实验方案。

2.学会合作，分工明确，共同完成实验任务。

3.能够清晰表述实验过程，分析实验结果。

二、教学难点
1.实验过程中数据的准确记录和科学分析。

2.实验结果与生活实际的联系，即如何将实验结论应用到生活中。

三、要点补充
1.教师引导：
教师：“同学们，我们今天要探索的是我们身边的科学。

你们在生活中有发现什么有趣的现象吗？”
学生甲：“我发现肥皂水可以让吸管粘在玻璃上。

”
学生乙：“我发现塑料瓶盖上水蒸气会使瓶子变得滑。

”
教师：“很好，这些都是生活中的科学现象。

今天，我们就来动手做实验，看看这些现象背后隐藏着什么秘密。

”
2.分组活动
教师：“现在请大家分成小组，每个小组选择一个现象来探究。

你们可以讨论一下，决定要探究的现象，然后告诉我你们需要哪些材料。

”
小组讨论中
学生丙：“我们想探究肥皂水的张力，为什么它能让吸管粘在玻璃上。

”
教师：“很好，那你们需要肥皂水、吸管和玻璃板。

注意实验时要注意安全，小心操作。

”
3.实验操作与记录
学生丁：“我们小组在实验中发现，肥皂水确实让吸管粘在了玻璃上，但是不知道具体是什么原因。

”
教师：“那你们觉得是什么让吸管粘上去的呢？有没有什么线索？”
学生戊：“我们猜想是肥皂水表面的张力起了作用，但是不确定。

”
教师：“那你们可以记录下来这个猜想，并在实验报告中写下来。

我们可以尝试改变肥皂水的浓度，看看会发生什么。

”
4.实验结果分享与讨论
学生己：“我们小组发现，当肥皂水的浓度增加时，吸管粘在玻璃上的时间更长。

”
教师：“很好，你们已经初步验证了你们的猜想。

现在，请大家分享一下你们的实验结果，我们一起来讨论一下。

”
学生庚：“我们小组发现，当水蒸气遇到冷的瓶子盖时，会凝结成小水珠，使瓶子变得滑。

”
教师：“这个现象很有趣，你们能想到这背后的科学原理吗？”
学生辛：“我们猜想是水蒸气冷凝成水珠后，减少了瓶子与手之间的摩擦。

”
教师：“通过今天的实验，我们不仅观察到了身边的科学现象，还尝试了通过实验来验证我们的猜想。

现在，请大家分享一下你们在这次活动中的收获。

”
学生壬：“我学会了如何设计实验，记录数据，分析结果。

”
学生癸：“我明白了科学探究的过程，也发现了生活中有很多有趣的科学现象等待我们去发现。

”
教师：“很好，希望你们能够将在课堂上学到的知识应用到生活中，继续探索科学的奥秘。

”
注意事项：
1.注意引导学生关注生活中的科学现象，激发他们的好奇心和探究欲望。

2.根据学生的兴趣和特长进行分组，确保每个学生都能在活动中发挥自己的优势。

3.在实验过程中，要时刻强调安全意识，确保学生操作规范，避免意外伤害。

4.针对不同学生的学习能力，提供不同程度的指导，让每个学生都能跟上活动进度。

5.鼓励学生积极思考，大胆提出猜想，不要拘泥于标准答案，培养创新思维。

6.在分享和讨论环节，要引导学生互相尊重，认真倾听他人的观点，学会合作交流。

7.对于实验结果的分析，要引导学生从多角度思考，鼓励他们提出问题和解决问题。

8.教学方式要灵活多样，结合学生的实际情况，采用适合他们的教学方法和手段。

9.及时给予学生反馈，鼓励他们的进步，同时指出需要改进的地方，帮助他们不断提升。