人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教案5

人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教案5
一. 教材分析
《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。

本节课主
要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容丰富，通过彩灯的制作过程，让学生感受到传统节日的喜庆氛围，培养对传统文化的热爱。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但
在创作过程中，部分学生可能会对彩灯的制作方法感到困惑，需要教师的耐心指导。

此外，学生对传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中加以引导。

三. 教学目标
1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统节日的喜庆氛围。

2.学习彩灯的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

3.培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点
1.彩灯制作方法的掌握。

2.创新设计能力的培养。

五. 教学方法
1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和彩灯制作方法。

2.示范法：教师示范彩灯制作过程，引导学生动手操作。

3.小组合作：学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。

4.评价激励：对学生作品进行评价，激发学生的创作热情。

六. 教学准备
1.教材、课件。

2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.参考作品。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件介绍元宵节挂彩灯的习俗，让学生了解彩灯在传统节日中的重要性。

2.呈现（5分钟）
展示一些精美的彩灯作品，引导学生欣赏并分析作品的特点，为接下来的制作环节提供灵感。

3.操练（10分钟）
教师示范彩灯制作过程，讲解制作方法。

学生在教师的指导下，动手制作属于自己的彩灯。

4.巩固（5分钟）
学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（5分钟）
邀请学生展示自己的作品，让其他学生对其作品进行评价。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

6.小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要步骤和技巧。

引导学生关注传统文化，激发创作热情。

7.家庭作业（5分钟）
让学生课后搜集更多关于彩灯的资料，了解彩灯在其他节日中的应用，下节课分享给同学们。

8.板书（5分钟）
元宵节挂彩灯
习俗：庆祝传统节日，祈求吉祥幸福
制作方法：剪、折、画、粘
以上是针对《第12课元宵节里挂彩灯》的教案设计，希望能对您的教学有所
帮助。

在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和环节。

祝您教学顺利！导入（5分钟）
教师通过向学生提问：“你们知道元宵节是什么时候吗？”、“你们听说过元宵节
挂彩灯的习俗吗？”等方式引起学生对元宵节的关注，激发学生的学习兴趣。

【设计意图】：通过导入环节，引起学生的兴趣，为后续教学做好铺垫。

呈现（10分钟）
教师通过展示不同样式的彩灯图片，让学生欣赏并了解彩灯的制作方法和风格。

【设计意图】：通过呈现环节，让学生对彩灯有更直观的认识，为后续制作环
节提供参考。

操练（10分钟）
教师分发制作彩灯的材料，如彩纸、彩笔、剪刀等，并示范制作过程。

学生在
教师的指导下，动手制作属于自己的彩灯。

【设计意图】：通过操练环节，让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力。

巩固（5分钟）
教师学生展示自己制作的彩灯，鼓励学生相互欣赏、交流，分享制作心得。

【设计意图】：通过巩固环节，培养学生的交流能力，巩固所学知识。

拓展（5分钟）
教师引导学生思考：“除了元宵节，还有哪些节日有挂彩灯的习俗？”学生分组
讨论，分享自己的观点。

【设计意图】：通过拓展环节，激发学生对传统文化的探究欲望，培养学生的
创新思维。

小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调元宵节挂彩灯的习俗及其意义，鼓励学生在
日常生活中关注传统文化。

【设计意图】：通过小结环节，帮助学生梳理所学知识，提高学生的文化素养。

家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业：让学生调查其他节日的挂彩灯习俗，并绘制一幅节日挂彩
灯的画作。

【设计意图】：通过家庭作业，延伸学生的学习空间，培养学生的自主学习能力。

板书（节课结束时）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习巩固。

【设计意图】：通过板书，帮助学生梳理课堂所学，提高学生的学习效果。

以上教学过程共计40分钟，各环节时间分配合理，既能保证学生充分参与，
又能确保教学目标的达成。

教学实录：
导入（5分钟）
教师通过向学生提问：“你们知道元宵节是什么时候吗？”、“你们听说过元宵节
挂彩灯的习俗吗？”等方式引起学生对元宵节的关注，激发学生的学习兴趣。

学生甲：“元宵节是在农历正月十五。

”
学生乙：“元宵节挂彩灯是为了庆祝节日，祈求吉祥。

”
【专家点评】：导入环节通过提问方式，成功引起学生对主题的关注，激发学
习兴趣。

呈现（10分钟）
教师通过展示不同样式的彩灯图片，让学生欣赏并了解彩灯的制作方法和风格。

学生丙：“这个彩灯上的图案好漂亮啊！”
学生丁：“我喜欢那个折叠而成的彩灯，好有艺术感。

”
【专家点评】：呈现环节通过图片展示，让学生对彩灯有更直观的认识，为后
续制作环节提供参考。

操练（10分钟）
教师分发制作彩灯的材料，如彩纸、彩笔、剪刀等，并示范制作过程。

学生在
教师的指导下，动手制作属于自己的彩灯。

学生戊：“老师，我剪不好这个花瓣，帮帮我。

”
学生己：“我可以帮你画花瓣，你剪好后给我吧。

”
【专家点评】：操练环节让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力，同时培
养了学生的团队合作精神。

巩固（5分钟）
教师学生展示自己制作的彩灯，鼓励学生相互欣赏、交流，分享制作心得。

学生庚：“我学会了如何制作彩灯，感觉好有成就感。

”
学生辛：“我发现制作彩灯需要耐心和细心，我以后会更注意这些。

”
【专家点评】：巩固环节通过展示和交流，培养学生的交流能力，巩固所学知识。

拓展（5分钟）
教师引导学生思考：“除了元宵节，还有哪些节日有挂彩灯的习俗？”学生分组讨论，分享自己的观点。

学生壬：“我知道中秋节也有挂彩灯的习俗，叫做‘月灯’。

”
学生癸：“我了解到端午节时，人们会挂艾草和菖蒲，这也算是挂彩灯的一种。

”
【专家点评】：拓展环节激发学生对传统文化的探究欲望，培养学生的创新思维和独立思考能力。

小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调元宵节挂彩灯的习俗及其意义，鼓励学生在日常生活中关注传统文化。

学生甲：“我以后会多关注传统文化，传承中华优秀传统文化。

”
学生乙：“我会把今天学到的制作方法教给家人和朋友，让大家一起分享。

”
【专家点评】：小结环节帮助学生梳理所学知识，提高学生的文化素养，同时培养学生的传承意识和分享精神。

家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业：让学生调查其他节日的挂彩灯习俗，并绘制一幅节日挂彩灯的画作。

学生丙：“我回家后要好好调查一下，争取完成一幅精美的画作。

”
学生丁：“我也要加油，把学到的知识应用到实际作品中。

”
【专家点评】：家庭作业延伸学生的学习空间，培养学生的自主学习能力，同时提高学生的实践能力。

板书（节课结束时）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习巩固。

【专家点评】：板书环节帮助学生梳理课堂所学，提高学生的学习效果，为学生的复习提供便利。

总体来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分关注学生的学习需求，通过丰富的教学活动和合理的教学设计，引导学生主动参与，提高学生的动手
能力和创新能力。

专家点评指出，本节课的教学设计合理，教学方法灵活，教学环节紧凑，充分体现了教师的教学能力和专业素养。

同时，专家也提出了一些建议，如在导入环节可以加入更多有趣的元素，吸引学生的注意力；在拓展环节可以引导学生深入研究传统文化的内涵，提高学生的文化素养等。

这些建议对于进一步提升本节课的教学质量具有重要意义。