(说课稿)第三单元 选择策略解决实际问题(2)-六年级数学下册 (苏教版)

（说课稿）第三单元选择策略解决实际问题（2）-六年级数学下
册（苏教版）
一、教学目标
1. 了解选择策略在解决实际问题中的应用。

2. 掌握区分问题类型，选择有效策略的方法。

3. 通过学习实例，培养学生发现问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力。

二、教学重点
1. 通过选择策略解决实际问题，加深对选择策略的理解。

2. 提高区分问题类型、选择有效策略的能力。

三、教学难点
1. 学生在解决问题的过程中，要求能够有条理地归纳问题，明确考虑策略。

2. 提高学生对实际问题的理解和分析能力，建立正确的问题意识。

四、教学方法
1. 自主学习法：通过案例分析，引导学生自主解决实际问题。

2. 合作学习法：鼓励同学之间积极交流、合作，培养团队精神。

3. 锻炼能力法：利用排队、接力等活动，锻炼学生的自信心、合作意识和实践能力。

五、教学过程
1. 学前准备
（1）导入
开展一个游戏环节，例如带有选择策略的解谜游戏，让学生体验到选择策略解决问题的乐趣。

（2）讲解
教师讲解选择策略在解决实际问题中的应用，引导学生深入了解选择策略。

2. 分组讨论
（1）分组
将学生分为小组，每个小组有五到六名成员，每个小组有一个组长和一个记录员。

（2）讨论
通过小组讨论的方式，明确问题的类型和思考问题的策略，让学生自主掌握选择策略解决实际问题的方法，并在实践中加深对实际问题的理解。

3. 锻炼能力
（1）排队
让学生在规定时间内拍照，按照拍照时间的顺序排队，比较成绩，让学生感受选择策略在实际问题中的应用。

（2）接力
设立一道有关选择策略的接力题目，要求学生在最短时间内完成答题，培养学生的实践能力。

4. 教学总结
翻阅课本，回顾本节课的教学内容，检查学生是否理解选择策略，并向学生普及与选择策略相关的知识，鼓励学生通过选择策略解决问题。

六、作业布置
在课余时间里，让学生通过查阅资料和自主思考，总结和复习本节课的内容；同时，布置选择策略解决实际问题的练习题，对学生的掌握程度做出评估。

七、教学反思
本课程教学以探究、思考、实践为主，较好地达到了预期的教学目标和教学效果。

在授课的过程中，教师应注重启发式教学，引导学生在探讨问题的过程中逐渐提高理解和运用选择策略解决实际问题的能力，提高学生的兴趣，激发学生的学习热情。

同时，为了提高学生的实践能力和团队合作精神，本课程教学还注重锻炼学生的能力，让学生在游戏和接力的过程中感受到选择策略的应用，学生们的行为表现也非常的活跃。

在教学中，我观察到，学生们对于建设选择策略问题的意识和分析问题的方法有了很大提高，并且学生们的表现呈现出了很强的欲望，希望能够主動提出自己的解决方式，并有效的发表意见，更好地发掘自己的智力和潜力。

未来，我会继续努力，不断完善教学方式，提升教学质量，更好地推进课程教学。