二年级下册心理健康教案-第八课不做

二年级下册心理健康教案-第八课不做.小马虎
第八课不做
一、教学内容
1. 课文：《不做》
2. 学习目标：
（1）理解并掌握课文中的生词和词组；
（2）了解不浮躁、不急躁、不犹豫的性格品质；
（3）明确行动与不做之间的关系；
（4）通过对课文中例子的剖析，懂得在不同情况下如何选择；（5）培养学生“不急于求成、不想走捷径”的意识。

二、教学重点
（1）掌握课文中的生词和词组；
（2）了解不浮躁、不急躁、不犹豫的性格品质；
（3）明确行动与不做之间的关系。

三、教学难点
（1）通过对课文中例子的剖析，懂得在不同情况下如何选择；（2）培养学生“不急于求成、不想走捷径”的意识。

四、教学方法
通过课文讲解，让学生自主学习、观察、分析和探究，培养学
生的独立思考和解决问题的能力。

在学习过程中配以小组讨论、情景模拟等方式，营造积极向上的学习氛围，提高学生的学习效果。

五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
课堂上放一幅小油画，画面上只有花边儿上有一只小蜜蜂，没有花、也没有蜜，根据画面进行小组讨论，让学生就画面作出一番联想，从而打开新课的引导。

2. 更深入了解“不做”（10分钟）
师生互动交流，让学生阐述“不做”的含义和作用，搭建起学生的“思考桥梁”。

从此切入，让学生研究“不做”与“行动”的互动
关系，从而让学生更加深入理解所要学的内容。

3. 阅读课文（10分钟）
课堂上进行前段式的电脑阅读或将文章分配给学生自行阅读，然后让学生表述自己的理解和所接收的灵感，从中找到行动与“不做”之间的关系，搭建出有“生命力”的学生桥梁。

4. 分组讨论（15分钟）
教师将课程材料分配于多个小组，每组讨论的题目应该既涵盖“不做”的含义，又涵盖具体的事实。

这样，课程内容不仅能紧
密熟悉掌握，而且带动整体发挥。

5. 示例分析（10分钟）
在课程结束前，教师要更加生动形象地展示出“不做”是如何通过不同情形进行选择的，从而让学生更加具体地掌握“不做”的含义、作用及实现意义，全方位地涵盖所要学习内容的全部方面。

六、总结（5分钟）
让学生对本次课的内容进行一个自我总结，包括理解程度、参与度、收获感觉等。

同时，教师应该给出更加及时和中肯的答复，让学生在学习中增强自信心，鼓励他们更有动力完成今后所要面对的学习任务。

七、作业
1、朗读课文；
2、解释生词；
3、思考并写一篇作文，题目：“我身上的‘不做’”。

八、板书设计
不做
培养独立思考与解决问题能力的重要性。

九、教学反思
本次课程在教学方法上采用的是“提高学生的学习效果”的方法，即以小组讨论、情景模拟等方式进行教学，先让学生自主学习、观察、分析和探究，带动其独立思考和解决问题的能力，这符合我们的核心课程和教学目标。

整个课程的难度和教学效果较好，学生具有良好的学习态度和参与度，学生喜欢这样的交流与互动方式，同时也非常期待这个课程的应用能够带给他们更多重要的信息和价值。

但是，教师需要更加谨慎和体贴地调整教学方法和内容，以在此基础上增加对学生的课程引导，带动学生在学习中考虑自己的人生方向和价值观念，从而达到我们期望的终极目标。

在现代社会中，“不做”似乎成为了许多人所
不愿选择的态度，人们总是热衷于追求成就、名利和成功，纵使不择手段、做出牺牲和妥协，也要实现自己的“人生理想”。

然而，在忙碌与追逐中，我们是否还能保持内心的平静与自由，保持对自己价值观的坚持和信仰，而不让这些外界的追求与压力所左右呢？
“不做”在某种程度上，是一种“睡前静坐”的状态，是为了给自
己提供一个安静的心境，也是为了让身体和大脑能够得到充分的休息，以便更好地应对日常的挑战。

同样，“不做”也指的是
内心的平静与自由，尊重自己的内心需求，不随波逐流，更不受外部环境和压力的影响。

因此，“不做”不仅是一种态度，也
是一种良好的性格品质，体现了一个人内心的独立和坚持。

然而，在现代社会中，许多人所追求的是“顺水行舟，令人无痕”的成功，他们不愿付出艰辛和努力，更不想让自己的人生
出现偏差和迷茫。

由于这种“繁荣劲草”的影响，很多人失去了
自己的本心，不知不觉陷入了追求名利和成功的循环。

这些人活得很累，他们往往会放弃自己的追求和梦想，无意中变成了其他人的影子，毫无个性可言。

“不做”需要勇气和锐意，它不同于追求名利和成就的目标，而是在平淡和本真中发掘生活的轮廓，寻找自己的内心与人生的意义。

因此，“不做”不是一种懒惰和愚蠢，而是一种健康和智慧，需要我们坚持，需要我们无论在任何困境下也不要妥协，需要我们不断向自己的内心倾听，从而找到最正确的方向和道路。

“不做”对于我们的生活和工作也具有一定的启示，我们常常会受到来自外部的巨大压力和期望，感到自己似乎不能轻易放弃，需要让自己一次又一次地承担更多责任和压力。

但在新的时代条件下，对于我们来讲，掌握内心的平静和自由，保持独立和坚持才是最重要的。

在繁忙的工作中，我们可以尝试让自己保持放松和畅享的心境，并找到适合自己的工作方式以及有效的时间管理方式。

同时，我们也可以获得自己孜孜不倦地追寻，并始终保持独立和坚持的理想。

“不做”也应当成为教育中的理念和目标之一，因为在教育中，我们往往将焦点放在学校成绩，而忽略了学生的内心情绪和价值观念培养。

对于学生来讲，能够掌握自己的节奏和方向，发挥自己的潜力并正确地规划自己的人生方向，才是最为重要和宝贵的。

通过精心的教育，我们应该让学生懂得倾听自己的内心，并勇敢地追寻自己的梦想和价值观念，不断提升自己的自我意识和自我修养。

总之，“不做”是一种积极而健康的人生态度，让我们在日常生活和工作中，保持内心平静与自由，并追求内心和生命的意义与价值。

在以后的学习和工作中，我们应该时刻铭记这一思想，努力让自己成为一个内心坚定、不被外界环境和压力左右的人，实现人生的价值与意义。