地方文化融入中国古代文学教学的探索①

地方文化融入中国古代文学教学的探索①
在中国古代文学教学中，强调文化的融合是必不可少的。

地方文化也是不可或缺的一
部分，因为它们是形成和表达文学创建的重要背景和元素。

然而，从教学实践来看，许多
老师似乎更注重课程的考试内容，而不关注教学的多元化。

因此，本文将探讨如何将地方
文化融入中国古代文学教学中。

首先，我们需要意识到地方文化是中国古代文学的一个关键方面。

从《诗经》到《红
楼梦》，每一部著作都与其所处的地域和文化息息相关。

因此，在教学过程中，老师应该
注意到地方文化并将其嵌入到学习的文本中。

例如，教授《诗经》时，老师可以让学生学
习和理解不同地区的文化和风俗，并把这些知识与文本相关联，以帮助学生更加深入地理
解和分析文本，进而引导学生从文学作品中发掘出各个时期的文化、习俗以及社会伦理观念。

其次，在教学中我们应该鼓励学生积极参与，提供互动式的学习环境。

通过多种载体，如音乐、戏剧、舞蹈和绘画等，让学生感受文本中所呈现的文化。

例如，在教授《西游记》时，可以请学生翻译不同region的地名并将他们放在地图上，让学生对小说的不同区域作出更理解深入，同时还可以让学生了解不同区域的文化和特色。

此外，我们也可以利用地方文化和地方语言，让学生更好地了解文学中的本土情节，
并加深学生对古代文化的学习。

例如，在《红楼梦》中，我们可以通过学习当时的农村文化，如冬至等传统节日，来认识书中的场景和人物，以及他们的行为方式。

通过了解这些
传统习俗，学生可以更好地理解学习的文本，并将其与现代文化加以联系。

最后，老师可以通过让学生进行地方文化创造性的比较和分析，以帮助学生对中国古
代文学的探究和理解，推动学生对文学经典的创造性加工。

例如，学生可以将当代流行音
乐与古代诗歌进行比较，以了解不同年代的文学和艺术的变化和持续性。

较之硬性学习，
这样的方式可以让学生更易接受和理解古代文学，并积极思考如何将传统文化与现代文化
进行创新。