四年级上册数学教学设计-1.5 近似数-北师大版
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四年级上册数学教学设计-1.5 近似数-北师大版
一、教学目标
1. 知识目标
1.了解近似数的定义和概念;
2.掌握近似数的计算方法;
3.学会将近似数与实际数进行比较。
2. 能力目标
培养学生锻炼解决实际问题的能力。
3. 情感目标
让学生了解近似数在日常生活中的应用,培养学生对数学的兴趣和探求精神。
二、教学重难点
1. 教学重点
1.近似数的定义和概念;
2.近似数的计算方法。
2. 教学难点
将近似数与实际数进行比较。
三、教学过程与方法
1. 教学过程
(1)导入环节
教师出示一张图片,让学生猜测里面有多少个球。
引出近似数概念。
(2)新课讲解
1.了解近似数的定义和概念;
2.掌握近似数的计算方法;
3.学会将近似数与实际数进行比较。
(3)练习环节
1.练习1:
在黑板上出示一个小数,让学生在草稿纸上将它转化为近似数,并在进行比较。
示例:将0.618转化为近似数,与0.6进行比较。
2.练习2:
教师出示一组数据,让学生将其粗略估计并求出它的近似值。
示例:一支铅笔10厘米左右,一只毛笔20厘米左右,请分别估算出它们的长度的近似值。
(4)归纳总结
将本节课学到的知识进行总结,并布置下节课的预习内容。
2. 教学方法
通过导入环节,引出近似数概念,激发学生兴趣;采用示例讲解、练习等方法,让学生手把手地掌握近似数的计算方法;引导学生将近似数与实际数进行比较,帮助学生理解近似数的具体应用。
四、教学评价
本节课通过分类讲解,让学生掌握了近似数的计算方法,并在练习中培养了学生锻炼解决实际问题的能力。
同时,通过生动的教学方式,激发了学生兴趣,增强了他们的学习动力。
在评价方面,可以从作业完成情况、课堂练习情况、课后课前的学习表现等方面对学生进行全面的评价。