导学案：女娲造人 七年级语文上册 最新人教部编版

《女娲造人》导学案
【学习目标】
1．比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。

2．探究阅读，体会神话故事的魅力。

3．拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。

一、读准字音，看清字形
女娲澄澈莽莽榛榛
模样寂寞生气蓬勃
二、词语解释
女娲：传说中造人、补天的神。

澄澈：清澈透明。

幽光：昏暗的光。

灵敏：反应快。

绵延：延续不断。

神通广大：指特别高明的本领。

莽莽榛榛：草木丛生的样子。

三、整体感知，思考问题
1．女娲是什么样的？她为什么要造人？
2．女娲是怎样造人的？造出来的人是什么样的？
3．女娲造人前后心情怎样？
4．人类获得生命后的反应怎么样？
5．女娲如何让人类繁衍生息的？
四、勤思考
1．《女娲造人》是根据哪部作品的有关资料改编的？请认真读一读，你更喜欢哪一篇？为什么？
2．在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上，本文丰富了哪些内容？
a.女娲造人的动机。

b.女娲造人的具体过程。

c.人造出来后欢心喜悦的场面。

d.女娲的心理活动。

e.女娲的喜怒哀乐。

……
3．神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。

它是人类早期的不自觉的艺术创作。

神话并非现实生活的科学反映，由于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界进行拟人化。

有一天，女娲偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。

她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。

渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自地飞走了，刚刚喜欢上的花儿凋零了。

于是，她想出了一个造人的办法。

她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集起来，把它们摆放成跟自己一样的模样。

然后，点上几滴清水，轻轻一吹。

啊！花儿活了，它们变成了如花儿般美丽的女人；树枝儿活了，它们变成了如树枝般挺拔的男人。

阅读《淮南子·姮娥奔月》
译文：后羿在西王母娘娘之处得到了能够脱离死亡的仙丹，但是后羿的妻子嫦娥却偷偷的吃掉了仙丹，并奔到月亮上，居住于此，变化为蟾蜍，这就是人们传说中的月之精灵。

五、作业
请同学们发挥大胆新奇的想象，进行人性化的改写。