年度感动班级十大人物的获奖感言参考（通用15篇）

年度感动班级十大人物的获奖感言参考（通用15篇）
年度感动班级十大人物的参考篇1
首先，很荣幸获得这个奖。

感谢大家对我的支持！
其实，我也没有做出什么感人的大事。

我觉得，每个人都有能力做好这些力所能及的事，只是我们是否愿意去做而已。

我认为每个人都要把自己定位在一个准确的位置，不要把自己放得太高，也就是孔子讲过的“在其位谋其政”，这是做好每件事的关键。

如果连自己有能力承担的事都做不好，那么更不用提其他方面的事了。

我是劳动委员，这就是我的责任。

既然担当了这份责任，就要去努力做好自己份内的事，这就是对我自己负责。

我没有好高骛远的去想做到极致，只是尽了自己的全力，完成我自己觉得应该做的，基本达到了自己的目标。

以后我还会一如既往地做下去，尽到自己的职责，不辜负同学老师期盼的目光。

年度感动班级十大人物的获奖感言参考篇2
首先我很荣幸能够被评为“年度感动班级人物”，我感谢大家对我的信任。

在以后的日子里，我会一如既往的为班级作出贡献。

接下来我就谈谈自己的感想。

我认为感动可能是一件不起眼的小事，也许就是一句温馨的话语，一个不起眼的手势。

当你把他人丢在路上的废纸扔进垃圾桶的时候，你就会感动别人。

当你对失意的人送上一句安慰，那就是感动。

感动别人的常常是一个个细节。

你每做一件感动他人的事，你的人生就向前迈进了一步。

每个人都有自己的理想和抱负，都想实现自己的人生价值。

其实实现人生的价值有很多种，并不一定要做什么高官来造福社会，若你在班级这个小集体中，对集体作出贡献，那你就实现了在集体中的人生价值。

若在社会中，为社会作出了贡献，那你就实现了在社会中的人生价值。

所以人的价值在于为他人做出奉献，而做到这些，你的心中就有了爱。

我们一定记得青岛的“微尘有情，大爱无声”，我们每一个人就像一粒粒微尘，如果一粒微尘都能为社会奉献一点点爱心，那就能汇成爱
的汪洋大海，我们还会愁什么社会不和不谐稳定吗？
这个世界需要感动，需要爱，就让我们一起奉献出自己的爱吧！。

年度感动班级十大人物的获奖感言参考篇3
今天我很荣幸的站在这个舞台上，我很感谢同学们对我的支持。

在生活中，我总是以一种赤诚的心对待每一件事。

小时候妈妈时常告诉我，要做一个热心的孩子，用积极的态度去做每一件事，这不仅能使自己收益，同时也能带动周围人的积极性。

所以我每天总是乐观积极的对待学习，对待生活。

我发现人与人之间的相处只有坦诚互助，才能收获真正的友爱。

管仲与鲍叔牙一直是我心目中的偶像。

我希望，我们大家都应用一双慧眼去发现同学之间的友情。

有时，友爱就是一句关心的.话，一个温暖的拥抱，一点在困难时的帮助与安慰。

再次谢谢大家对我的鼓励！
年度感动班级十大人物的获奖感言参考篇4
每个人都肩负着责任，每个人都应肩负着责任生活。

父母有培养子女的责任，我们子女有孝敬赡养父母的责任，交警有维护交通安全的责任，教师有培养好下一代的责任，医生有救死扶伤的责任……一个人是否有责任，不仅会影响到个人，也会影响社会、国家。

今天，我肩上承担着这份为班级服务的责任，我感受到了来自大家的信任。

今后，我将继续用自己的实际行动来为大家服务，赢得老师和同学们的信任。

谢谢大家！
年度感动班级十大人物的获奖感言参考篇5
助人是为了快乐。

帮助别人的人能感受到自己是别人需要的，从而获得应有的价值；得到别人帮助的人能感受到自己没有被抛弃，从而充满信心地活着。

一个帮助过别人，又接受过别人帮助的人，就能够用善良和感恩的心去看世界，就会发现别人发现不到的美好。

凡事不能只考虑自己，因为一个人的力量总是渺小的，我们需要一种精神叫团结。

让我们一起携起手来，把我们班打造得更加完美。

年度感动班级十大人物的获奖感言参考篇6
现在站在这里代表全班同学领取这一份沉甸甸的集体荣誉。

我们班能获得优秀班级的荣誉，最大的原因就是我们班的每一位同学都是十分优秀的，说明不管在学习还是生活方面我们班每一位同学的表现都是值得称赞的。

大家都知道，一个有着好几十个人班级其实很不好管理，想让每一个同学都能和谐而融洽的学习并生活在这个集体中是很不容易的。

但是通过所有人努力，这些难题都被克服了，我们班同学表现出来的向心力和团结精神也是大家有目共睹的。

首先从我们的学习方面来谈，每位同学都为班级良好的学习氛围贡献了自己的力量，在各种学习互助小组中，总可以看到同学们之间互帮互助的身影，彼此发挥着自己的优势，大家互相学习，互相弥补着自身的不足，从那一张张洋溢着热情的笑脸中便可以感到是多么的和谐，正是这样的良好的学习氛围才让每次我们班的成绩都能位列所有班级第一。

再者在生活中，大家相处的也是十分融洽。

从宿舍的环境来看，每个寝室都被评为过优秀寝室，这表明大家都很自觉的注意保持一个卫生整洁的居住环境；从大家的课余生活来看，大家都很乐于参加集体活动，不管是打球赛，还是班级体出去玩，大家都很有激情的参与进来，这样极大的提高了我们的班级凝聚力向心力，在玩的尽兴的同时也能学得更好，这才是一个真正健康向上的班级体。

我为能生活在这样的班集体中感到无比的骄傲和自豪，我会带领班级的所有同学再接再厉，把所有好的习惯和作风一直保持下去，得奖并不是最终的目的，我们所有的努力只是为了让每个身在集体的人都能找到一种归属感，那就是舒适的家的感觉。

年度感动班级十大人物的获奖感言参考篇7
尊敬的各位、各位老师：
大家好！
我叫， xx年毕业于师范大学美术学院教育本科国画专业， xx年x 月通过了xx区小学教师统一招考，以总分第一名的优异成绩有幸到xx 小学任教，现担任美术教研组长以及美术教学与辅导工作。

工作近六年来，我努力以高素质的个人修养来面对和老师，以高
水准的专业素养来面对家长与学生，自年步入新的工作岗位的那一天起，我也为自己划出了一条新的起跑线，以一颗谦虚、真诚的心和大家相处，向大家请教，尊敬，团结同事，勤奋工作，综合素质与业务水平都得到了很大程度的提高。

在教学工作方面，我始终坚持将提高自身的业务素质和教学水平作为自己的努力重点，因为我越来越意识到虽然自己的美术专业基本功扎实，但是给孩子们上课与自己的专业素养不是一码事，自己的课堂效果到底如何，还需要看我的后续学习进行如何。

所以我珍惜每次学校教研与外出学习的机会，学习先进的教育理念和，并有意识的在自己的课堂中加以实施，在实践中不断消化吸收，尽量使学到的知识和自己的教学风格达到完美的融合，功夫不负有心人，我看到了孩子们对我的喜爱，们对我的认可。

有付出就有收获，我在年xx市美术优质课评选中荣获了二等奖；在xx市xx年美术教学基本功比赛中荣获二等奖；在年xx区美术教师基本功比赛中获得了第一名的好成绩，并被评为xx区青年优秀教师；有一论文发表于国家级刊物，有多论文获得省、市级、区级一、二等奖。

组织辅导的学生多次在国家级、省级、市级美术书法比赛中获奖，几年来，由于学校、及老师们给我创造了比较宽松、优越的环境，加上自己的努力，先后在学校校园文化建设以及美术、书法兴趣爱好小组辅导中取得了很好的成绩，较好地完成了学校交给的各项工作，受到了与老师们的高度。

虽然没有惊天动地的成就，但是我努力了，提高了，进步了，这一切离不开们的指导，离不开各位同事的大力支持与热心帮助。

为此，让我借此机会向大家表示深深的感谢！
总之，我无论能否获得教学新秀这一殊荣，都将借此机会更加严格地要求自己，以更优异的工作成绩，回报和老师们对我的关心与厚爱。

我始终相信，虽然我们这些年轻人经验不足，但我们精力充沛，学习能力强，我就是要利用我年轻的优势全身心的投入到工作中去。

争取每一堂课都能得出新的经验，悟出新的道理；争取每一学期，都能在专业上有所提高，在教学上有所收获。

这些都是我正在努力做的，也是我今后要一直努力，去做的更好的。

谢谢大家。

年度感动班级十大人物的获奖感言参考篇8
很幸运，在生物教师群体中，我被选为“国培”教师，很感激市教委的领导给我的这一宝贵的机会，使我更快的成长。

学习时间，虽然很短，但我却收获很多。

一、教育观念的改变
1、做一名快乐的教师
教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教师这一职业为荣。

教师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点，不给自己设定高不可攀的目标。

制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化。

一切从实际出发，才能达到预想的结果。

“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。

”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。

但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。

有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。

表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。

表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。

作为一名心理健康的教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。

在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。

2、做一名反思性的教师
反思是教师自我适应与发展的核心手段。

正如美者波斯纳认为：教师的成长＝经验十反思。

不同时代的社会对教育的不同要求就会导致教师在教学过程中所扮演的角色的不同。

然而，一直以来，教师执行教学任务，代替学生成为教学过程的启动者，成为名副其实的课堂权威和课程实施的工具。

教师对于课程来说，只有选择“怎样教”的权利而没有选择“教什么”的权利，教师考虑的'是怎样将国家规定的课程有效地教给学生。

教师则成了传授科学知识的道具、载体。

教师所承担的是“扬声器”式的角色。

在教学过程中，教师只是机械的“照本宣科”，对着文本宣读。

单行线的、就范式的和接受式的单向传递知识是教师传统教学的特点。

教师的角色定位正如《辞海》所说：“向学生传授知识”。

面对素质教育的深入人心和新课程目标全面启动，从“教学大纲”走向“课程标准”。

首先要求教师切实更新教育思想、转变教育观念。

思想观念是行为的先导。

更新教育观念，是实施素质教育的前提条件。

新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。

作为教师当前的首要任务是只有客观地，科学地、合理性地反思自己的角色，才能摆正自己的位置。

也只有充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效事实。

传统的教师角色在新课程的背景下已基本上不适应了，或者说是远远不够了。

在新课程的目标下，教师必须确立自己政治者、法律者和伦理者角色，建构者、组织者、开发者和创造者角色，设计者、研究者和实践者角色，合作者、交流者和指导者角色，促进者和评价者的角色，以及参与者、决策者和管理者角色等多元整合的教师角色，并能尽快适应它。

这是新课程目标要求，也就是新时代基础教育的要求。

它是实现全面素质教育的前提。

二、教育理论的提升
1、探究式学习在教学中的应用
对于探究式学习是新课标所倡导的，对于新的学习方法我有新的感受，作为教师在教学中如何引导学生探究，我有了新的思考：面向21世纪，中学生物要走向素质教育，这已经成为生物教育工作者的共识。

作为生物教师，应当努力实现新课程改革的目标，不仅应该注重
科学知识的传授和技能的训练，更应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。

纵观世界教育几千年的发展，已经经历了知识型教育阶段、智能型教育阶段，新课程改革正向创造型教育阶段努力发展。

探究式教学是一种比较好的教学方法。

2、生物课程资源的开发和利用
新颁布的《初中生物课程标准》明确指出：积极开发和利用课程资源是初中生物课程实施的重要组成部分。

初中生物教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习生物知识，亲身体验科学、技术和社会。

因此，在初中生物教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他的课程资源，如影视资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、网络资源、报刊杂志等而现代信息技术以其形式多样、生动活泼、信息量大、重现力强、操作简便等优势与课程整合，从根本上改变了我们有的教育观念、方法和模式，从而掀起一场课堂教学的革命。

教学资源的拓展性：《初中生物课程标准》指出：在开发初中生物课程资源时，要充分利用信息化课程资源。

可以尝试利用网络资源，改进生物泛读课教学（1）从网上下载融知识性、思想性、趣味性和科学性于一体的适合学生阅读的材料。

（2）材料处理及呈现：将选出的材料剪辑并保存到指定的文件中，设计出阅读分析题。

利用网络拓展教学资源，可以弥补学校生物实验条件的不足，调动了学生的学习积极性，增加了学生自主学习的能力，有助于学生生物自学能力的培养和个性化发展。

三、专业知识的提高和教学技能的提高
永远要对你的工作保持热爱和熟悉，不然你会错过很多机会的。

比尔。

盖茨的10大优秀员工准则中的第5条是：具有远见卓识，并提高专业知识和技能1。

对周围的事物要有高度的洞察力2。

吃老本是最可怕的3。

不断学习，提高自己的工作能力4。

掌握新知识新技能，以适应未来的工作5。

做勇于创新的新型员工。

可见无论你现在从事什么职业，专业知识是你成为一个职业化人士的基本条件。

尺有所短，寸有所长，每个人都有自己独特的素质和能力，从多
元化的价值观视角看，孰优孰劣无法轻易断定。

在市场经济条件下，个人的价值需要通过他在创造经济效益的活动中所起的作用来体现，在效益这一杠杆的衡量下，个人的素质和能力就显现出优劣之分。

个人的竞争力不仅取决于你的素质和能力本身，企业对特别符合自身效益的人才的需求状况也起着重要作用。

用经济学的观点看，个人的核心竞争力，关键的是素质和能力的稀缺性。

假如你拥有企业所需要的稀缺性资源，就会受到特别的青睐，这些特质也是你赖以成功的条件。

在人力资源诸要素中，随着教育水平的提高，学历文凭、专业技能的重要性在逐渐下降，相反，支撑着专业技能发挥的职业素养越来越成为决定性的因素。

在这次培训过程中，我们学习了ppt的制作。

在这之前对ppt课件的认识感觉很神秘且离我很远，今天又一次接触感觉也没那么难。

powerpoint是功能强大的演示文稿制作软件。

可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。

它增强了多媒体支持功能，利用powerpoint制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放，可以将演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。

对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿
培训结束了，但我的收获还会延续，在今后的教学中我会不断地提高自己，完善自己，使这期的培训得到最大化的效益。

当然，如果还有这样机会，我会更加珍惜！
年度感动班级十大人物的获奖感言参考篇9
尊敬的教师、可爱的同学：
大家好！
我是一年级八班的，在进入二中心这短短的五个月里我深深地感受到教师无微不至的关怀和集体的温暖，我非常喜欢、眷恋二中心这个大家庭。

在教师和同学的帮助下我顺利的从幼稚园的小朋友成长为一个尊敬教师、友爱同学、有良好的文明礼貌习惯的小学生，平时在学校无
论是上课还是下课我都可以严格的要求自己遵守学校、班级的各项，努力使自己的行为起到规范示范的作用。

放学回家后我除了积极主动的完成教师布置的回家作业以外还养成了每天复习预习的学习习惯，除此以外我参加了长颈鹿美语的学习并且经过努力通过了英语二星级的考核。

在家里我会主动的帮助外婆做一些力所能及的家务事（如：倒垃圾、餐桌、遛狗等），在生活中我懂得节约资源，保护环境并且学会了垃圾分类。

课余时间我也是安排的丰富多彩，打羽毛球、玩玩具，假期里外出旅游爬山，我非常高兴自己拥有学习娱乐都兼顾的生活，我知道这离不开学校、教师、父母的指导和帮助，我会铭记这些怀著感恩的心继续努力，不断进步。

年度感动班级十大人物的获奖感言参考篇10
尊敬的老师，各位同学们：
大家好！
俗话说：“环境造英雄”。

是谁给了我们这个环境？是华立！首先应该感谢各位老师、各位同学一直以来对我的支持帮助和协助。

“优秀班级”这一称号是我们一直以来的梦想。

从去年我就参加了一次优秀班级评比活动。

我们班一直踊跃地参加但都没有获奖的机会，我们班同学几乎丧失了对在评比活动能获奖的信心。

直到有一天，朱老师鼓励我们参加。

没想到居然评上了优秀班级，看着写着07-12的奖状，我们都高兴极了，在心中一次又一次地呼喊着：“我们成功啦！我们成功啦！”
同学们都欢呼雀跃起来，为我鼓掌。

我双手接下了这重重的证书，心里好自豪。

这时我知道了没有以前那些失败就没有今天的成功！如果那天我就这样放弃了，或许就没有今天成功的07-12班。

优秀班级评比是一个十分有意义的赛事，在参赛以前，我和班里所有的同学一样，对班级对集体充满了迷茫，从没想过班级的荣誉，集体的团结。

参加这次比赛，在收集集体活动照片的时候，发现了原来不是这世界没有美，而是缺少了发现美的眼睛。

原来在无形中，友
谊已深藏我们心间，班级的荣誉是那么的重要。

比赛让我们同学间的友谊得到了升华，使我们都感悟到友谊的真谛！
辛勤耕耘的昨天，我们已收获到秋天的果实，而比赛结束的今天，比赛影响了我，改变了我。

让我从一个无知，幼稚的大学生，转变成为一个对班级，国家，社会有强烈责任感的青年，我内心流淌着澎湃的热血，我要学会知识，学会做人，懂得感恩，用真诚回报老师跟同学对我的信任跟支持！
年度感动班级十大人物的获奖感言参考篇11
尊崇的各位、老师们、同窗们：
大家早上好！
现在站在这里代表全班同学领取这一份沉甸甸的集体荣誉。

我们班能获得优秀班级的荣誉，最大的原因就是我们班的每一位同学都是十分优秀的，说明不管在学习还是生活方面我们班每一位同学的表现都是值得称赞的。

大家都知道，一个有着好几十个人班级其实很不好管理，想让每一个同学都能和谐而融洽的学习并生活在这个集体中是很不容易的。

但是通过所有人努力，这些难题都被克服了，我们班同学表现出来的向心力和团结也是大家有目共睹的。

首先从我们的学习方面来谈，每位同学都为班级良好的学习氛围贡献了自己的力量，在各种学习互助小组中，总可以看到同学们之间互帮互助的身影，彼此发挥着自己的优势，大家互相学习，互相弥补着自身的不足，从那一张张洋溢着热情的笑脸中便可以感到是多么的和谐，正是这样的良好的学习氛围才让每次我们班的成绩都能位列所有班级第一。

再者在生活中，大家相处的也是十分融洽。

从宿舍的环境来看，每个寝室都被评为过优秀寝室，这表明大家都很自觉的注意保持一个卫生整洁的居住环境；从大家的课余生活来看，大家都很乐于参加集体活动，不管是打球赛，还是班级体出去玩，大家都很有激情的参与进来，这样极大的提高了我们的班级凝聚力向心力，在玩的尽兴的同时也能学得更好，这才是一个真正健康向上的班级体。

我为能生活在这样的班集体中感到无比的骄傲和自豪，我会带领。