最新教科版小学科学四年级下册《动物的卵》公开课教学设计2 (1)
教科版科学四下2.6《动物的卵》教案
教科版科学四下2.6《动物的卵》教案一. 教材分析《动物的卵》这一课旨在让学生了解和掌握鸟类和爬行动物的卵的结构、特点以及孵化过程。
通过学习，学生能够认识不同的卵，并理解卵在动物生殖中的重要作用。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经对动物的生殖和发育有了一定的了解，但对于卵的结构和特点的认识还不够深入。
此外，学生对于动物的卵的观察和探究兴趣浓厚，因此，在教学中应充分利用学生的兴趣，引导学生主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸟类和爬行动物的卵的结构、特点以及孵化过程。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，探究动物卵的特点和结构。
3.情感态度价值观：培养学生的观察和探究兴趣，提高学生对动物卵的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：鸟类和爬行动物的卵的结构、特点以及孵化过程。
2.难点：鸟类和爬行动物的卵的结构和特点的比较。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作探究法等，引导学生主动参与学习，提高学生的观察和分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种动物的卵，如鸡蛋、鸭蛋、龟蛋等。
2.学生准备：每人准备一个鸡蛋，观察其外部特征。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问引导学生回顾之前学习的内容，如动物的生殖和发育。
然后提问：“你们知道动物的卵是什么样子的吗？”，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示收集到的各种动物的卵，如鸡蛋、鸭蛋、龟蛋等。
学生观察并描述卵的外部特征，如大小、形状、颜色等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个卵进行观察。
通过小组合作，用尺子测量卵的长度和宽度，用放大镜观察卵的细节结构，如气室、系带、卵黄膜等。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结鸟类和爬行动物的卵的特点，如卵壳、卵白、卵黄等。
学生通过对比不同动物的卵，了解其结构和特点的异同。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考卵在动物生殖中的作用，如提供营养、保护胚胎等。
学生分享自己对动物卵的关爱和保护意识的看法。
《动物的卵》教学设计
《动物的卵》教学设计教学设计：《动物的卵》教学目标：1.了解动物的生殖过程及生长发育过程中的关键环节；2.了解不同动物的生殖方式及卵的特点；3.掌握动物卵的结构和功能；4.培养学生观察、实验和探究的能力。
教学内容：1.动物的生殖过程；2.动物卵的结构和功能；3.不同动物的生殖方式及卵的特点。
教学过程：一、导入（10分钟）教师通过展示生动有趣的动物生殖过程的视频或图片，引导学生对生殖过程产生兴趣，并提出相关问题，如“为什么动物要生殖？生殖的过程是怎样的？”等。
二、知识讲解（20分钟）1.动物的生殖过程：介绍不同动物的生殖方式，包括卵生动物和胎生动物，通过图表和动画向学生展示生殖过程中的关键环节。
2.动物卵的结构和功能：详细解释动物卵的结构组成和功能，包括卵壳、卵黄、卵白和卵细胞等。
三、实验教学（30分钟）1.实验名称：观察动物卵的结构实验目的：观察动物卵的结构特点，了解卵壳、卵黄和卵白的作用。
实验器材：显微镜、鸡蛋实验步骤：将鸡蛋打开，分离出卵黄、卵白并仔细观察，用显微镜放大观察卵黄中的脂肪球和蛋白质细胞。
2.实验名称：观察不同动物卵的特点实验目的：观察不同动物卵的形状、尺寸和颜色差异。
实验器材：显微镜、显微镜玻片、不同种类的动物卵实验步骤：使用显微镜观察不同种类的动物卵，比较它们的形状、颜色和大小等特点，并记录下观察结果。
四、课堂讨论（20分钟）学生就实验结果展开讨论，分享观察到的不同动物卵的特点，并结合课堂讲解内容展开讨论，深化对动物卵的理解。
五、总结与检测（10分钟）通过小测验或问答形式，检测学生对动物卵的结构和功能的掌握程度，并进行总结性讲解，强化学生的知识点。
六、作业布置（5分钟）布置作业：让学生选择一个动物品种，了解该动物的生殖方式和卵的特点，并用一篇文章或图片展示出来。
扩展活动：1.组织学生参观动物园，观察不同动物的生殖方式和卵的特点；2.自行收集不同动物卵壳，进行观察和比较，了解不同种类动物卵的特点。
教科版小学四年级科学下册《动物的卵》教案
《动物的卵》教学设计
教学目标设计
课前检测：
【测评内容】
1.回家完成打鸡蛋的实验
2.鸡蛋打开后你观察到了什么？
【评价方式】
1.课前调查学生打鸡蛋实验的情况
2.根据学生的回答给予鼓励性评价
课堂检测：
【练习内容】
一、选择题
1.鸡蛋中可以发育成小鸡的结构叫做（）
A.蛋白
B.蛋黄
C.胚
2.鸡蛋能在（）天左右的时间里孵化出小鸡。
A.10
B.21
C.41
二、连线题
请把鸡蛋各部分与在胚胎发育过程中的相应作用连起来。
蛋白提供营养
蛋黄提供养料和水分
胚能发育成小鸡
气室有保护作用
蛋壳提供氧气
【评价方式】
1.活动记录表
2.汇报交流
【评价方式】
3.课前调查学生打鸡蛋实验的情况
4.根据学生的回答给予鼓励性评价
课后测评：
【测评内容】
1.你还知道还有哪些动物卵的孵化？
2.卵生动物的概念
【评价方式】
1.生生评价，教师根据出现的问题给予适当引导，及时做出鼓励性评价。
教学过程设计。
教科版科学最新四下2-6《动物的卵》教学设计
6.动物的卵【教材简析】第6-7课为本单元的第二部分，“动物的卵”是本单元关于动物繁殖方式的第一课。
在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。
在探究植物新生命的孕育之后，探究动物新生命的孕育便开始了。
引导学生认识动物的繁殖：通过认识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，建立起“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的概念。
【学情分析】学生已经了解了植物的繁殖方式，并有一定的研究基础，对相关科学研究也有浓厚的兴趣。
鸡蛋是学生很熟悉的事物，学生对鸡蛋的内部结构也有感性的认识，大致知道鸡蛋的几大主要组成部分：蛋壳、蛋清（蛋白）和蛋黄。
但鸡蛋哪部分发育成小鸡？学生是很模糊的，普遍认为蛋黄会发育成小鸡，蛋白会发育成皮等。
基于学生的前概念，确立探究鸡蛋的结构及其对生命的意义为重点，观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成胚胎能发育成小鸡的认识为难点。
通过观察比较、推测反思、模拟实验、科学阅读等不同方式，有效解决认知冲突，感受新生命孕育的神奇。
【教学目标】科学概念目标1.认识到动物的卵有相似的构造，这些结构特点为新生命发育生长提供条件；知道卵在一定的时间和条件下可以发育成动物。
2.知道像鸡、青蛙这样繁殖后代的方式叫卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
科学探究目标1.观察鸡蛋的结构特点，了解鸡蛋各部分在新生命发育过程中的作用。
2.观察鸡蛋的孵化过程，用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。
科学态度目标1.对生命的诞生有奇妙的感觉，培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣。
2.感受自然界生命的多样性和延续性，生命世界的生生不息。
科学、技术、社会与环境目标从小鸡孵化的过程中产生对小动物的关爱【教学重难点】教学重点：卵的结构及其对生命的意义教学难点：观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成胚胎能发育成小鸡的认识【教学准备】分组材料：一个新鲜鸡蛋、一个新鲜打开的鸡蛋，纵切开的半个熟鸡蛋，放大镜、强光手电筒、阅读资料、牙签等。
小学科学教育科学四年级下册新的生命《动物的卵》教学设计
动物的卵【教学内容】《动物的卵》是小学科学教科版四年级下册二单元第六课，在这一课中，学生通过观察各种动物的卵，了解动物的卵孕育着新的生命，只要条件合适，动物的卵就会发育成长为一个新的动物。
课堂教学中以最常见的卵---鸡蛋作为研究的范本，为学生创设了发现问题的情境，同时提供了丰富的材料引领学生自主探究问题、解决问题。
让学生亲自观察、探究、交流、分享，通过教师的引导和学生的观察发现平时眼中最普通的鸡蛋也有不少的奥秘。
从中体验学习科学知识的乐趣，提高了学生的科学素养。
【学情分析】本课是关于动物繁殖方式的第一课，在此前几节课中学生研究了植物的繁殖方式，本课承前启后，是以后研究动物繁殖的基础，是本单元的重点课之一。
学生已经了解了植物的繁殖方式，有了一定的研究基础，对科学研究也有浓厚的兴趣。
鸡蛋哪个部分发育成小鸡？学生是很模糊的,大部分学生认为小鸡是由蛋黄发育而来的，蛋清是提供营养，至于较抽象的胚，学生很难与小鸡建立联系；还有少部分学生认为蛋黄被小鸡吸入体内成为内脏，而蛋清发育成小鸡的外皮。
【设计说明】在本课的教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。
由于这部分知识学生已经有了一定的感性认识，用鸡蛋作为研究对象有助于调动孩子的以往经验，更加贴近学生的实际生活，所以在设计本课的教学时重点让学生利用他们最熟悉的鸡蛋来进行实物观察。
让学生能够真正的亲历一次“观察——探究——分析——讨论——总结”的科学探究过程。
同时，能够让学生通过学习知识，养成严谨的科学研究态度。
使学生知道即使是他们最熟悉的事物也有不为他们所知的秘密，养成主动观察、善于发现问题并且愿意解决问题的习惯，教会学生运用多种感官来观察研究的科学研究方法。
本课设计为三个主要教学环节。
第一环节：观察动物的卵。
利用教科书呈现蝴蝶、青蛙、蟾蜍、鱼和7种鸟类的卵的图片向学生展示各种各样动物的卵，让学生进行比较观察，寻找动物的卵在形状、颜色、数量、大小等方面的相同和不同。
四年级下册科学教案动物的卵教科版(1)
《动物的卵》教学设计教材分析《动物的卵》一课是小学科学教材四年级下册第二单元的内容。
在此之前研究了关于植物繁殖的一些知识，由植物的繁衍联系到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，在探究植物新生命孕育的同时，探究动物新生命的孕育便开始了。
教学目标：1.让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。
2.认识动物卵的多样性，研究鸡蛋的外部特征和内部构造。
3.训练学生良好的观察能力，让其学会运用多种感官去观察研究的科学研究方法，引导其养成良好的科学素养。
教学重点：鸡蛋的结构及其对生命的意义。
教学难点：观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成胚胎能发育成小鸡的认识。
教学准备：1.ppt课件：各种动物的卵的图片、鸡蛋的结构图及小鸡的孵化过程、青蛙的发育过程视频。
2. 学生收集关于动物卵的知识的资料。
3. 教师为每组准备1枚生鸡蛋、半个熟鸡蛋，小盘子一个，放大镜一个。
教学过程：一、质疑引入春天来了，植物妈妈们可忙了。
她们忙着把她们的宝宝们送到大自然中去生根、发芽、生长。
动物们呢，也不甘落后，他们，也在悄悄地繁殖他们的后代。
你知道，动物妈妈们又是怎样来孕育她们的宝宝的呢？1.学生交流：（1）有直接生出来的，比如小猫，小狗等等。
（2）有下蛋，然后孵蛋，繁殖后代的。
2.师总结：我们常说的蛋也叫做卵，今天我们就来研究动物的卵（板书）。
二、观察探究、探索真相（一）观察各种动物的卵1、课件出示各种动物的卵：蝴蝶的卵，青蛙和蟾蜍的卵，鱼卵…..让生充分地进行观察和对比，初步感知动物卵的多样性。
2、课件出示一组鸟蛋，小组讨论、交流：同类动物的卵在外形上有什么相同之处和不同之处。
（二）观察鸡蛋1.研究鸡蛋的外部特征（1）研究方法提示：A看一看：外壳上有什么？是什么样的？B摸一摸：感觉怎样？C捏一捏：结果如何？D猜一猜：外壳上是否有小孔？（2）分小组研究（3）汇报（4）根据学生的汇报，教师适时点拨：A.为什么鸡蛋捏不烂？——引导学生走进科学的殿堂，了解拱形物体承压原理。
教科版科学四年级下册动物的卵教学设计
《动物的卵——观察鸡蛋》教学设计
教科版科学四年级下册
一、教学内容分析：
《动物的卵》是小学教育科学出版社《科学》四年级下册“新的生命”单元第六课。
本课是关于动物繁殖方式的第一课。
是学生认识了植物的繁殖之后进而认识动物的繁殖。
学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对鸡蛋的观察活动，了解动物的卵里孕育着新的生命。
二、学情分析
鸡蛋对四年级的学生来说并不陌生，学生容易记住鸡蛋的结构，并了解鸡蛋在鸡繁殖过程中起的作用。
三、教学目标
1、科学概念：像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
2、过程与方法：学会一般的观察方法来获得需要的信息。
3、情感态度与价值观：感受自然界生命的生生不息，让学生学会珍惜生命，善
待生命。
四、教学重点：探究卵的外部特征和卵的内部特征，推测动物的卵各部分对胚胎发育所起到的作用。
五、教学难点：推测动物卵各部分对胚胎发育所起到的作用。
六、教学媒体：课件、实物等。
七、教学准备：
学生材料：培养皿1个、生鸡蛋1个、对剖切开的熟鸡蛋1个、塑料水槽一个、放大镜1把、强光手电筒1把、抹布1条、实验报告单1张。
教师材料：
课件：各种动物卵的图片，卵的结构等；实验记录单。
八、教学过程：
1、猜谜引入课题，激发兴趣（模仿）
2、总结卵的共同点。
（出示图片）
3、观察鸡蛋外观（小实验）
4、感受蛋壳的力量（小游戏）
5、解决两个疑问（讲解）
6、观察内部结构，推测其对胚胎发育的作用（观察讨论）
7、总结卵的繁殖作用，提出对待生命的正确态度。
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，激发孩子们的好奇心，培养他们的探索精神，是我肩负的重要责任。
因此，在设计本节课《动物的卵》时，我采用了情境教学法和互动式教学法，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握有关动物卵的知识。
一、设计意图本节课的设计思路是通过创设生动有趣的情景，让孩子们在观察、思考、实践中，了解动物卵的特点，培养他们的观察力、思维力和动手能力。
活动的目的是让孩子们认识到动物卵的重要性，激发他们对生命的尊重和热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解不同动物卵的特点，知道卵黄、卵白等结构的作用。
2. 能力目标：培养孩子们的观察力、思维力和动手能力。
3. 情感目标：让孩子们认识到动物卵的重要性，激发他们对生命的尊重和热爱。
三、教学难点与重点重点：了解动物卵的结构和特点。
难点：理解卵黄、卵白等结构的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物鸡蛋、模型鸡蛋、解剖工具。
2. 学具：记录表、彩笔、放大镜、解剖工具。
五、活动过程1. 导入：通过展示图片和视频，让孩子们观察不同动物的卵，引发他们的好奇心。
2. 探究：让孩子们用放大镜观察实物鸡蛋，并用解剖工具进行解剖，了解鸡蛋的结构。
在此过程中，引导孩子们思考卵黄、卵白等结构的作用。
3. 实践：让孩子们分组进行实验，观察不同动物卵的特点，并将观察结果记录在记录表上。
5. 讨论：引导孩子们思考动物卵在自然界中的重要性，以及如何保护动物卵。
六、活动重难点重点：了解动物卵的结构和特点。
难点：理解卵黄、卵白等结构的作用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现孩子们对动物卵的兴趣很高，积极参与观察、实践和讨论。
但在分享实验成果时，部分孩子表达不够清晰。
为了改进这一点，我计划在今后的教学中，加强对孩子们的表达能力的培养，让他们能够更准确、更流畅地表达自己的观点。
拓展延伸：为了让孩子们对动物卵有更深入的了解，我准备组织一次户外活动，带领他们到公园或自然保护区，观察不同动物的卵，并将所学知识应用到实际生活中。
【教科版】四年级科学下册《动物的卵》公开课教学设计
【教科版】四年级科学下册《动物的卵》公开课教学设计一. 教材分析《动物的卵》是四年级科学下册的一章内容，主要介绍了动物卵的结构、特点以及不同动物卵的差异。
通过本章的学习，学生能够了解动物卵的基本知识，认识不同动物的卵，并掌握观察、比较的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和比较能力，对于生活中常见的动物卵有一定的了解。
但他们对动物卵的结构和特点的认识还不够深入，需要通过课堂学习和实践活动来进一步拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物卵的结构和特点，认识不同动物的卵，学会观察和比较的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、比较、讨论等方法，培养学生的探究能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然和生命的热爱，提高他们对动物保护的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物卵的结构和特点，不同动物卵的差异。
2.难点：观察和比较方法的运用，对动物卵结构的理解。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物展示和图片资料，让学生直观地了解动物卵的结构和特点。
2.比较法：引导学生观察和比较不同动物卵的差异，提高他们的观察和分析能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自的观察和发现，培养他们的团队合作精神。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，观察动物卵的结构，增强他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具：准备各种动物的卵实物或图片，如鸡蛋、鸭蛋、鱼卵等。
2.学具：每个学生准备一个鸡蛋，用于观察和操作。
3.课件：制作相关教学内容的PPT，展示动物卵的图片和信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同动物的卵实物或图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”让学生自由发言，以此导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现动物卵的结构和特点，引导学生观察和比较。
例如，展示鸡蛋的图片，讲解鸡蛋的结构，包括卵黄、卵白、蛋壳等。
然后，让学生观察其他动物卵的图片，比较它们之间的异同。
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思_1
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思一、教学目标1.能够正确说出动物的卵是什么，它的作用是什么。
2.培养学生动手实验的能力，提高学生观察能力和动手能力。
3.了解动物的卵是怎样孵化的。
二、教学内容科学：动物的卵三、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）1.总结上课学过的内容，回忆动物卵学过的知识。
2.引导学生思考：蛋是怎么来的？小鸟是怎么孵出来的？2. 实验操作环节（30分钟）1.准备实验材料：一只鸡蛋，细盐，杯子，牙签。
2.操作流程：–步骤一：先在一只鸡蛋上用牙签在顶部、底部先各戳一个小洞；–步骤二：把盐与水比例为1：3的混合液体倒进杯子里；–步骤三：将鸡蛋放入杯子里，让它静静的浮在里面。
3. 实验结果分析（10分钟）1.让学生自己观察、感受实验的过程和结果。
2.要求学生画出实验过程中的图像，并体会实验中盐和水的作用。
4. 半指导展示环节（25分钟）1.让学生将实验结果和自己的观察感受描述出来。
2.老师边指导，边给学生提供帮助，让学生感受到自己进步的能力。
3.鼓励学生在课堂上大胆发言。
5. 归纳总结环节（10分钟）1.给学生总结课堂上所学知识，复述句型。
2.让学生为以后的课堂做好预习。
四、教学反思本课的教学设计，主要以实践操作为主，辅以问题的提出，引导学生认识到动物的卵到底是什么，它的作用是什么，以及它的孵化过程是怎样的。
本课设计比较简单也比较实用，学生在课堂上通过动手实验来掌握所学知识，并通过实际操作中的观察比较、分析等方法来加深对知识的理解。
同时，也培养了学生观察能力和动手能力。
对于本次课，老师还需要提高自己的教授水平，将所教授的知识有效地传达给学生。
同时，在应对难题的过程中，老师应该给予学生更多的启发，引导他们思考。
在下一次的课堂上，老师还需要加强自己的教学方法，不断地探索教学方法的改进，打造更加精彩的课堂。
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观察动物的卵教学内容:教科版小学科学四年级下册新的生命单元第六课《动物的卵》学情分析：《动物的卵》是本单元关于动物繁殖方式的第一课。
在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，还经历了凤仙花的种植及养蚕的实践活动。
本课由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。
教学目标：1.让学生经历一次对鸡蛋进行观察和探究的过程。
在观察的基础上能对鸡蛋的基本构造：蛋壳、蛋白、蛋黄、胚、气室、气孔有所了解，并对其进行探究推测。
2.认识不同动物的卵都有相似的基本结构。
3. 知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
教学方法：根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。
学习方法：本课的教学中采用以学生自主观察探究为主的“观察——探究——分析——讨论——总结”学习方式。
教学准备：1.教学视频2.教师为每组准备1枚生鸡蛋、半个切开的熟鸡蛋（熟鸡蛋在煮的过程要将鸡蛋立起来煮，并注意让鸡蛋平的那头朝上），培养皿2个，放大镜，镊子。
3.学生每组准备一把手电筒教学过程：谈话引入：师：春天是万物复苏的季节.动物都会忙着迎接新生命的到来，下面我们先来看一段关于动物繁殖的视频（1分钟）。
师：同学们你们看到新生命的诞生了吗？（生：看到了。
）师：刚才我们看到了很多动物的生命都是从卵开始的。
（板书：动物的卵）。
师：不同种类动物卵各不相同，大家想看看动物们的卵吗？（生：……）师：好，我们来一起看看，边看边想两个问题：说出不同动物的卵一个相同点和一个不同点。
说说你对哪一种动物的卵最熟悉。
（播放课件）【设计说明】：组织学生对不同动物的卵进行仔细观察，通过观察增加学生对动物卵的感性认识，丰富学生的直接认识。
师：哪位同学说说不同动物的卵的一个相同点和一个不同点。
教科版科学四下2.6《动物的卵》教案
教科版科学四下2.6《动物的卵》教案一. 教材分析《动物的卵》这一节内容，主要让学生了解和掌握各种动物的卵的特点和结构。
通过学习，使学生能够认识不同的卵，了解卵的结构和功能，同时培养学生的观察和分析能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对于生活中的动物卵，他们可能有所接触，但对其结构和特点可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析动物卵的结构，并通过实践活动，使学生能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不同动物卵的特点和结构，能够正确识别各种卵。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生对动物的卵的兴趣，增强学生对自然界的探索欲望。
四. 教学重难点1.重点：了解不同动物卵的特点和结构。
2.难点：能够正确识别各种卵，并理解卵的结构和功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种动物的卵，引导学生发现卵的特点和结构。
2.实践法：让学生亲自动手操作，制作卵的结构模型，加深对卵的理解。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和操作心得，互相学习。
六. 教学准备1.教具：各种动物的卵、卵的结构模型、显微镜等。
2.学具：每人一份卵的结构模型制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察各种动物的卵，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现各种动物的卵，引导学生观察和描述卵的特点和结构。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种卵，用显微镜观察卵的结构，并记录下来。
4.巩固（5分钟）学生互相分享观察到的卵的结构，讨论不同卵的异同。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：卵是如何发育成雏鸟的？让学生结合生活经验，尝试回答问题。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调各种卵的特点和结构。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察一下家中的鸟类卵，描述其结构和特点，下周上课分享。
教科小学科学四下《2.6.动物的卵》word教案(2)
动物的卵【教学目标】科学概念：1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
过程与方法：1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。
2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。
情感、态度、价值观：培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。
【教学重点】观察动物卵的构造。
【教学难点】经历一个饲养动物、观察孵化的过程。
【教学准备】演示：各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋。
放在透明水槽内的青蛙卵和水草。
分组：一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。
【教学过程】一、引入春天是一个繁殖的季节，许多动物是靠卵繁殖的。
出示各种动物的卵。
板书课题：动物的卵二、探究过程1、观察动物的卵（1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？（2）小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发现？它们有相同的地方吗？（3）观察鸡蛋外形：画一个鸡蛋；用放大镜观察鸡蛋外壳：你有什么发现？表面很粗糙；外壳有很多小孔；壳很脆容易破。
这些小孔有什么用？透气。
（4）观察鸡蛋的内部观察：打在盘中的鸡蛋：蛋清﹙蛋白﹚、蛋黄、胚﹙蛋黄上的小白点﹚、壳。
纵切开的半个熟鸡蛋。
汇报：鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。
指出蛋白、蛋黄、气室。
推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。
2、青蛙卵的孵化观察指导（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？（2）讨论观察方法，设计观察记录表。
（3）学习饲养方法及注意事项。
透明水槽。
水草。
3、小鸡的孵化（1）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。
（2）小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风等。
（3）小鸡孵化的时间：大约3个星期。
三、小结像青蛙、鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思一、教学设计1. 教学目标1.能够了解动物的繁殖方式，知道动物的卵是繁殖的重要手段；2.能够根据动物的卵的特征，识别不同的动物卵；3.能够了解动物的卵的发育过程，知道动物从卵到幼虫的成长过程。
2. 认知理念以学生为主体，注重学生的个性差异和学习特征，采用多种教学手段，调动学生的积极性和参与度，促进学生在探究中实现自我认知和认知价值。
3. 教学内容1.动物的繁殖方式；2.动物卵的种类和特征；3.动物卵的发育过程。
4. 教学过程4.1. 导入环节1.老师介绍本节课的学习目标和学习内容；2.老师通过提问和回答的方式，引导学生谈论动物的繁殖方式。
4.2. 学习环节1.老师介绍动物的卵的种类和特征，让学生了解不同动物的卵；2.老师让学生进行实际操作，让学生观察和研究不同的动物卵，根据特征进行识别；3.老师介绍动物卵的发育过程，让学生了解动物从卵到幼虫的成长过程；4.老师让学生进行讨论和分享，让学生了解动物卵的发育过程时存在的差异和变化。
4.3. 总结环节1.老师让学生回顾本节课学习的内容和要点；2.老师鼓励学生进行思考和总结，掌握本节课的重点和难点。
二、教学反思1. 教学准备在教学准备中，我精心策划了多种教学方法，包括引导学生谈论、实物操作、以及小组讨论。
这些教学方法相辅相成，让学生在学习过程中不断地进行思考和探究，从而提高学生的学习效率和学术兴趣。
2. 教学实施在教学实施中，我让学生以小组方式进行协作学习，让学生有效地运用所学的知识，并结合实际进行识别和分析，这些教学方法让学生建立起知识和技能的联系，在实践中不断提高。
3. 教学总结总的来说，我认为本课教学达到了预期效果，学生的学习积极性和课堂参与度都得到了提高。
但是在教学过程中，我也发现了一些问题，比如许多学生对动物卵的识别还不够熟练，或者是部分学生在小组讨论中参与度不够，这些都需要在以后的教学过程中不断改进和完善。
小学科学教科版四年级下册高效课堂资料《动物的卵》教案2 (1)
小学科学教科版四年级下册高效课堂资料观察动物的卵教学内容:教科版小学科学四年级下册新的生命单元第六课《动物的卵》学情分析：《动物的卵》是本单元关于动物繁殖方式的第一课。
在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，还经历了凤仙花的种植及养蚕的实践活动。
本课由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。
教学目标：1.让学生经历一次对鸡蛋进行观察和探究的过程。
在观察的基础上能对鸡蛋的基本构造：蛋壳、蛋白、蛋黄、胚、气室、气孔有所了解，并对其进行探究推测。
2.认识不同动物的卵都有相似的基本结构。
3. 知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
教学方法：根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。
学习方法：本课的教学中采用以学生自主观察探究为主的“观察——探究——分析——讨论——总结”学习方式。
教学准备：1.教学视频2.教师为每组准备1枚生鸡蛋、半个切开的熟鸡蛋（熟鸡蛋在煮的过程要将鸡蛋立起来煮，并注意让鸡蛋平的那头朝上），培养皿2个，放大镜，镊子。
3.学生每组准备一把手电筒教学过程：谈话引入：师：春天是万物复苏的季节.动物都会忙着迎接新生命的到来，下面我们先来看一段关于动物繁殖的视频（1分钟）。
师：同学们你们看到新生命的诞生了吗？（生：看到了。
）师：刚才我们看到了很多动物的生命都是从卵开始的。
（板书：动物的卵）。
师：不同种类动物卵各不相同，大家想看看动物们的卵吗？（生：……）师：好，我们来一起看看，边看边想两个问题：说出不同动物的卵一个相同点和一个不同点。
说说你对哪一种动物的卵最熟悉。
（播放课件）【设计说明】：组织学生对不同动物的卵进行仔细观察，通过观察增加学生对动物卵的感性认识，丰富学生的直接认识。
师：哪位同学说说不同动物的卵的一个相同点和一个不同点。
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计
一、教学目标
1.了解动物的卵是一种有机物，可以孕育小动物的起源；
2.学习动物的卵在大小、形状、颜色等方面的差异；
3.探究动物的卵在不同的环境条件下发生孵化的情况。
二、教学准备
教师准备：动物卵、蛋盒、鸭嘴笔、放大镜、幻灯片等。
学生准备：笔记本、铅笔、尺子等。
三、教学过程
1. 导入环节
教师出示幻灯片，让学生看到不同类型的动物卵，并引导学生讨论卵外形的不同之处及其所能产生的动物类型。
2. 实验检测环节
教师通过介绍科学家研究卵孵化的历史，引导学生们进行一个简单的卵孵化实验。
将若干个动物卵放入不同的温度下进行观察，并记录卵的状态，待观察时间结束时，进行交流并讨论不同温度对卵的影响。
3. 拓展探究环节
引导学生进一步深入了解动物卵的特性，并提出提出问题、独立思考并互相解答问题。
4. 总结复习环节
回顾整个探究过程，让学生将自己的发现得出结论，对本次学习内容进行复习和总结。
四、教学反思
1.教学效果评估：学生交流、实验记录和讨论结果等方面表明整个学习
过程探究能力的加强，感性认识和科学知识的提高。
2.教学问题反思：该课程的整体探究过程需要学生能够承受良好的组织
和时间管理能力，教育者应考虑课程的设计和教学材料的选择与指导，以尽可能达到课程设计的目标。
最新小学科学教科版四年级下册《动物的卵》获奖教案1 (2)
动物的卵
教学背景分析
“动物的卵”是本单元关于动物繁殖方式的第一课。
在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。
在探究植物新生命的孕育之后，探究动物新生命的孕育便开始了。
在这一课中，学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对青蛙和鸡的卵是怎样发育变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命，条件合适的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。
本课设计了三个活动：
1.观察动物的卵；
2.观察青蛙卵的孵化；
3.观察小鸡的孵化。
教学目标
科学概念：
1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
过程与方法：
1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。
2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。
情感、态度、价值观：
培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。
教学重点
观察动物卵的构造。
教学难点
经历一个饲养动物、观察孵化的过程。
教学准备
演示：各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋的图片、观看鸟类在蛋内的生长过程视频资源，放在透明水槽内的青蛙卵和水草。
分组：一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，常见动物的卵，放大镜。
教学过程
教学评价
评价依据：
1.观察记录表
2.测试题结果教学反思。
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思_1
科教版四年级下册科学《动物的卵》教案公开课教学设计教学反思_1一、教学设计1.1 教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.通过对小动物孵化现象的观察，让学生了解动物的生殖繁殖过程，掌握动物的繁殖方式和繁殖特点。
2.让学生了解动物卵的形态结构特点，掌握卵的生长变化过程以及孵化后的动物幼体特征。
3.引导学生学会观察，提高科学思维能力，合理解释动物的生殖繁殖现象。
1.2 教学内容和教学重难点教学内容：本节课主要讲解动物的卵以及卵的生长变化，包括卵的形态、结构，卵的孵化过程以及孵化后的幼体特征等方面。
教学重点：卵的形态、结构与生长变化过程。
教学难点：动物的生殖繁殖现象的学习和观察实验的操作。
1.3 教学方法和学时分配教学方法：1.板书法2.讲授法3.实验法4.问答法学时分配：本节课为两课时，第一课时主要讲解卵的形态、结构以及生长变化过程，第二课时则进行实验和课堂互动，引导学生进行动物的生殖繁殖现象的观察，增强学生的科学思维能力。
1.4 教学准备教学准备主要包括以下物品：1.几只鸟蛋2.放大镜3.教师和学生的课本4.黑板和粉笔5.实验器具：口金、瓶子、灯泡、削刀、电线、开关、安全导轨、万用表等。
二、教学过程2.1 学生自主观察鸟蛋1.教师安排学生分组进行鸟蛋观察。
2.让学生用放大镜观察鸟蛋的外形和颜色。
3.让学生尽可能多地描述鸟蛋的形态、大小、结构，并进行记录。
2.2 讲授生殖繁殖知识1.教师通过教材及板书等方式详细讲解动物的卵的形态、结构以及孵化过程。
2.教师引导学生提问或通过问答的形式掌握重点知识点。
2.3 进行生殖繁殖现象实验1.教师展示实验器材。
2.教师依次进行实验示范，再让学生依照实验步骤进行实验。
3.学生通过实验了解动物的生殖繁殖现象。
2.4 课堂互动1.教师组织学生进行学习问题回答。
2.教师引导学生互相交流学习体会，共同探讨问题。
2.5 课后作业1.要求学生总结本节课的重点知识点。
2.要求学生在下节课前，预习下一页的学习内容。
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观察动物的卵教学内容:教科版小学科学四年级下册新的生命单元第六课《动物的卵》学情分析：《动物的卵》是本单元关于动物繁殖方式的第一课。
在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，还经历了凤仙花的种植及养蚕的实践活动。
本课由植物的繁殖发展到动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵。
教学目标：1.让学生经历一次对鸡蛋进行观察和探究的过程。
在观察的基础上能对鸡蛋的基本构造：蛋壳、蛋白、蛋黄、胚、气室、气孔有所了解，并对其进行探究推测。
2.认识不同动物的卵都有相似的基本结构。
3. 知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
教学方法：根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在教学中采用了“自主观察探究——合作交流”的教学形式，这样有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动，教师与学生共同“亲历科学”。
学习方法：本课的教学中采用以学生自主观察探究为主的“观察——探究——分析——讨论——总结”学习方式。
教学准备：1.教学视频2.教师为每组准备1枚生鸡蛋、半个切开的熟鸡蛋（熟鸡蛋在煮的过程要将鸡蛋立起来煮，并注意让鸡蛋平的那头朝上），培养皿2个，放大镜，镊子。
3.学生每组准备一把手电筒教学过程：谈话引入：师：春天是万物复苏的季节.动物都会忙着迎接新生命的到来，下面我们先来看一段关于动物繁殖的视频（1分钟）。
师：同学们你们看到新生命的诞生了吗？（生：看到了。
）师：刚才我们看到了很多动物的生命都是从卵开始的。
（板书：动物的卵）。
师：不同种类动物卵各不相同，大家想看看动物们的卵吗？（生：……）师：好，我们来一起看看，边看边想两个问题：说出不同动物的卵一个相同点和一个不同点。
说说你对哪一种动物的卵最熟悉。
（播放课件）【设计说明】：组织学生对不同动物的卵进行仔细观察，通过观察增加学生对动物卵的感性认识，丰富学生的直接认识。
师：哪位同学说说不同动物的卵的一个相同点和一个不同点。
（生：相同点：形状差不多；不同点：有的有壳，有的没壳。
）师：哪位同学再来说一说你对哪一种动物的卵最熟悉。
（生：鸡）师：同学们都是对鸡的卵最熟悉吗？老师不太相信哦。
现在我有个问题要考考大家，你认为鸡蛋里面都有些什么呢？它由哪几部分构成呢？请把它画在实验报告单上的记录1中。
（生：有蛋壳、蛋黄、蛋白）师：还有补充吗？（生：……）师：真是这三部分构成的吗？像你们所说的老师先把这几部分先粘贴上来。
（贴图）大家想想会不会还有些地方是你们没有想到的呢？师：我们今天就来一起观察一下熟悉的鸡蛋好吗？（生：……）（板书：鸡蛋）观察实验1、实验一：观察鸡蛋壳：师：老师这里有一个鸡蛋，按照由外到内的观察顺序，大家想应该先观察鸡蛋的哪部分？（生：鸡蛋壳）师：跟老师想到一块去了。
老师还给大家准备了两样小工具：手电筒、放大镜，来帮助我们观察鸡蛋壳。
师：放大镜大家都会用，下面老师先来演示一下如何使用手电筒观察鸡蛋。
师：都看明白了吗？为了让我们更容易去观察，老师先会将灯关掉。
师：好，开始我们第一个实验：“观察蛋壳”实验前大家认真看看实验提示。
师：都看明白呢吗？（生：明白了。
）师：组长来领取实验材料，开始实验。
（进行鸡蛋外部观察实验）师：好，停下来。
表扬（）组的同学，请面朝老师做好。
哪位同学上来和大家分享一下你的观察成果把实验登记表也拿上来。
师：好这个同学先上来，勇敢的孩子给他点掌声（生：我发现鸡蛋壳上面有很多小点。
）（板书）师：这些小点有固定形状吗？它们大小一样吗？（生：形状各异，大小不一。
）（生：蛋壳上面还有一个黑圈。
）师：其他同学有没有观察到。
你还有补充吗？师：“黑圈”在尖的那一头，还是在圆的那一头呢？（生：在圆的那一头）（贴图）师：你观察的真好。
哪位同学还有补充。
（生：用手电筒照还发现上面有裂纹。
）师：你观察的可真细致。
师：这些小点和黑圈都有些什么作用呢？我们等下再进一步研究。
大家先想想蛋壳对鸡蛋会有什么作用。
（生：蛋壳对鸡蛋起保护作用。
）师：蛋壳的形状比较像拱形的结构,可以分担所受的压力,将整个鸡蛋保护的更好。
师：观察要由外到内，我们已经观察到鸡蛋的外部，现在该观察什么呢？生：观察鸡蛋的内部。
2、实验二：“观察鸡蛋内部构造”师：就像同学们说的我们马上进行第二个实验：“观察鸡蛋内部构造”。
师：首先，老师先来演示一下如何打开鸡蛋：这是盛放鸡蛋的碗，用镊子的钝头轻轻敲打鸡蛋的中部，然后从中间小心的掰开，确保蛋黄的完整。
（如何打开鸡蛋在实物投影仪演示）师：都看明白了吗？（生：看明白了。
）师：下面来看实验提示。
（边观察边在实验记录单的记录2中画出鸡蛋的结构图）【设计说明】运用比对思维，实现科学概念的构建学生通过观察鸡蛋的外部特点，已经初步建立了“鸡蛋的外形特点为新生命发育生长提供了一些条件”这一科学概念。
但此时的概念认识是浅层的，如何深化呢？在“观察鸡蛋的内部结构”环节，先让学生画出印象中鸡蛋的结构→小组观察鸡蛋内部结构→汇报交流并与前概念进行对比→学生推测鸡蛋各部分对新生命发育的作用→出示图片资料寻找证据→科学阅读验证推测。
通过观察活动的组织、关键问题的提出、科学阅读的连接，不断地影响学生最终形成概念的科学性。
特别是运用了比对思维，实现了科学概念的构建。
师：都看明白了吗？（生：看明白了。
）师：组长来领取实验材料，开始实验。
（进行鸡蛋内部观察实验）师：好，停下来。
表扬（）组的同学，请面朝老师做好。
哪位同学上来和大家分享一下你的观察成果。
师：好这个同学先上来。
旁边的同学帮忙把鸡蛋也拿上来。
（生：我发现蛋白和蛋黄上面都是粘粘的，上面应该有粘液。
）（生：我发现蛋黄上面有一个白点。
）师：白点在哪里能指给大家看看吗？（生：在这里。
）师：其他同学发现了这个白点吗？（生：发现啦。
）（生：没有。
）师：我再请一位同学指给大家看看。
师：大家看看两个鸡蛋白点的大小一样吗？（生：不一样。
）师：这会是什么原因呢？大家想想看。
（生：……）师：其实这是受精的卵和没受精的卵的区别，受精卵的白点大一些，没受精的卵，白点小一些。
只有受精的卵才能发育成小鸡哦。
同学们明白了吗？（生：明白了。
）师：科学家经过长期细致的观察也发现到我们说的这个白点，并且把这部分命名为胚盘，简称胚。
（贴图）师：大家想一想鸡蛋里的胚有什么作用呢？（生：可能发育成小鸡）。
师：真是这样吗？我们一起来看第二段视频，正确的答案还需要你们在里面找。
（播放视频：小鸡的发育过程）师：哪些是你没想到的？哪些和你的想法一样？【设计说明】：阶段性地进行科学阅读，有效解决认知冲突鸡蛋哪部分发育成小鸡？学生是很模糊的。
针对学生的前概念，教师出示鸡蛋胚胎发育的图片，学生获得新信息后，教师便提问：哪些是你没想到的？这个问题的设计，其有效性体现以下两方面：（1）提示学生回忆已有想法和推测，符合儿童的认知。
因为，很多四年级学生很容易忘记自己原来的想法而出现“从众心理”；（2）帮助学生关注新证据，与前概念进行对照，进而产生联系，并找到科学概念形成的固着点，符合儿童科学概念的建构过程。
随后运用文本材料进行科学阅读，较好地从学生单纯的过程性体验和教师一味的知识灌输转移到对可迁移的科学概念的深层理解上，有效解决了认知冲突。
师：胚到底有什么作用啊？（生：发育成小鸡。
）师：嗯现在答案肯定了。
师：老师现在想问问同学们，除了鸡蛋以外，其他动物的卵也有胚这个部分吗？（生：应该有。
）师：为什么呢？（生：别的动物也要靠胚发育成小动物。
）师：你的推测真有条理。
师：下面我们来看看其他动物是不是都有胚这个部分。
（播放课件）师：原来其他动物的卵也和鸡蛋一样，也有相似的结构。
师：我们弄清楚了胚的作用，现在我们来思考一下蛋白和蛋黄的作用。
哪位同学发表一下你的见解。
（生：蛋黄和蛋白包裹这胚，对胚起保护作用。
）师：对了蛋白和蛋黄比较柔软，能够胚盘提供缓冲力，所以对胚起保护作用。
（生：还有提供水和营养的作用。
）师：你有什么证据呢？（生：我们吃蛋就是吃这两部分。
）师：对了，鸡蛋能为我们提供营养，当然也能够给孵化的小鸡提供营养。
师：对于鸡蛋内部构造的观察同学们都做得很好！【设计说明】：“致力于发展学生推测能力和证据意识的教学正是生命世界领域要发展学生科学能力的重要表现。
”因此，本课将鸡蛋的观察教学环节整合为“观察——分析——推测——验证”的科学探究过程。
在“观察鸡蛋的结构”的探究活动后，运用科学阅读作为连接点，通过图画与文字，帮助学生不断形成正确、完整的科学概念。
3、实验三：观察熟鸡蛋师：我们在做第一个实验“观察蛋壳”时，发现用手电筒照蛋壳时会看到很多小点和一个黑圈。
大家想弄清楚它们到底是什么吗？（生：想）师：这个时候，我们要找熟鸡蛋帮忙啦。
实验三：观察熟鸡蛋。
师：老师给同学们准备了切开的熟鸡蛋。
先来看实验提示。
师：看明白了吗？（生：明白了。
）师：组长上来领取熟鸡蛋。
（进行开边熟鸡蛋观察）（生：生鸡蛋的蛋黄和蛋白是液体状的。
熟鸡蛋的蛋白和蛋黄是固体状的。
）（生：我们发现熟鸡蛋上面有一部分是空的。
）师：是我们刚刚说的有黑圈那部分吗？（生：是的。
）师：原来有黑圈的地方是空的。
师：科学家和大家一样也经过细致的观察，并把空的这部分命名为“气室”。
师：大家能想到气室对小鸡的孵化提供什么吗？（生：我想是提供氧气。
）师：那气室在蛋壳的下面，它用什么方法把鸡蛋外面的氧气提供给鸡蛋中的胚呢？（生：……）师：大家想想你们开始观察到的小点。
（生：我想是通过小点来输送氧气的。
小点上面应该有孔。
）师：对小点上面有很小的孔来和外界交换空气，科学家把这些小孔命名为“气孔”师：大家都听明白了吗。
4、小结师：我们现在已经把鸡蛋的基本组成部分，以及各部分的作用都学习完了。
哪位同学能够综合起来说一下：鸡蛋都是有哪些基本部分组成？各部分对小鸡的孵化提供什么作用呢？生：鸡蛋由蛋壳、蛋白、蛋黄、胚、气室、气孔组成，蛋壳对鸡蛋有保护作用，上面还有气孔能与外界交换空气，蛋白和蛋黄为鸡蛋提供营养和水，气室为鸡蛋提供氧气，胚能够发育成小鸡。
）师：回答的真不错。
只有受精的鸡蛋在细心的呵护下经过21天才能发育成小鸡。
鸡蛋的结构每一部分都为小鸡的孵化提供了帮助，看似简单的鸡蛋里面却蕴含了这么多的生命奥秘，看来小鸡能来到世上，真是不容易。
所以我们以后要多多爱护小动物。
每个新生命的诞生和成长都是不容易的。
青蛙卵的孵化观看青蛙繁殖的视频师小结：像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫做卵生动物。
课后老师给学生们提供一些青蛙卵，并在教室一角设立一个水箱，请同学们组成观察小组，全班同学坚持观察，并将青蛙卵的孵化过程记录下来。
【设计说明】本课在拓展环节——观察蛙卵的变化，这样的结尾，有利于把学生的学习兴趣引向课外，也更有利于学生带着生活中的问题再次走入课堂，学生就在这不断发现问题、解决问题的过程中探究科学无穷奥秘，促进学生自主探究习惯的养成。