浅析建筑构造课程教学内容和教学方法的改革实践

丨聚焦教育丨
浅析建筑构造课程教学内容和教学方法的改革实践
任荣王晓静
(青岛农业大学建筑工程学院，山东青岛266109 )
摘要:建筑构造是建筑学专业的一门重要的实践性专业课程，主要讲授建筑构造的基本原理和方法。

学生们通过掌握该课程的基 本理论知识，能提高较强的工程实践能力，使自己的建筑构造设计能力建立在扎实的基本理论之上。

通过对建筑构造课程的教学过程改 革以及教学方法与教学实践的分析，以期为建筑构造课程的教学提供一些参考。

关键词:建筑构造;教学改革;教学方法
一、 建筑构造课程教学内容的改革1. 提炼教学内容。

由于现在使用的教材中许多内容不能与实 际工程同步,课本中有好多内容是过时的，为了保持教材内容的先 进性，对一些应用很少的构造做法，可以一笔带过。

例如:隔墙中的 板条抹灰隔墙、地面中的空铺木地面等，这些内容在课堂上尽量少
讲。

2. 增加新颖的内容。

如今社会科学技术的发展日新月异，新材 料、新技术层出不穷。

为了与时俱进，教学内容也应及时更新和补 充。

比如:讲一些比较成熟的玻璃幕墙技术、中庭天窗构造以及生
态建筑等,这样不仅能开阔学生的视野，还能提高学生适应社会的 能力，进一步增加学生的学习兴趣。

二、 建筑构造课程教学过程的改革教学过程的改革包括教学方法与教学手段的改革，是提高教 学质量的重要方面。

主要采用了以下几种方法。

1. 采用启发式教学方法。

启发式教学法就是在课堂上采用教 师提出问题，学生思考、回答，从而掌握所教内容的一种教学方法。

它避免了满堂灌、一支笔的教学模式,能提高学生分析问题以及解 决问题的能力。

例如，在讲授墙体构造时，可以提问学生:建筑立面 上的横线条和竖线条是怎样形成的？宽度为多少？比例多少？让 学生把立面设计和构造设计的构思结合在一起。

通过提问,使学生 把枯燥的构造设计和丰富的立面设计结合在:[一起。

2. 开展现场教学法。

根据教学内容，安排2_3次现场教学，在现
场结合实际进行教学显得亲切、直观,这样既可缩短理论与实践的 差距，又使学生在实践中获得了丰富的知识。

例如:在讲女儿墙构 造时，让学生把教学楼女儿墙的型式进行分类，与课本上的类型进 行比较，从立面和构造的对比上把理论和实践结合在一起,可以提 高学生观察和分析问题的能力。

3. 案例教学法。

案例教学能充分发挥学生个性，是提高学生学习 主动性和思维创新性的有效方式,在案例教学中，一般以课堂讨论
为主，学生将自己的讨论观点作为结果报告,可以成为学生成绩的 一部分。

教师提供的案例要具有实践性、代表性和综合性。

实®性是 指案例舱工程实际情况，代表性是指案例能反映同类事物的一般
规律，使学生通过该案例I 反三，将理艇用于实际工作。

4. 丰富的教学手段。

先进的教学手段是提高教学质量的一个 重要保证，没有教学手段的现代化，就谈不上教育的现代化，信息 技术的飞快发展为建筑类课程教学提供了优越条件，利用多媒体
教学，可以使学生在丰富多彩的画面中，轻松愉悦地学到知识。

同
时，运用现代网络等教学手段，可不受空间、时间的限制，随时再现 所要学习的建筑物,对提高教学质量起到了事半功倍的效果。

三、 加强建筑构造课程实践教学环节实践环节是使学生加深对理论的认识,促进学习兴趣的关键
环节。

为増强培养学生实践和创新能力，应要求学生密切联系实 际，尽量增加实践性活动。

1. 通过作业强化构造设计能力。

为提高学生的专业实践技能，
在教学中设置了 3_4次综合作业，通过学生的作业完成成度，能正 确反映学生运用已掌握的知识来解决问题的能力。

2. 加强教学实习。

在建筑学专业教育过程中，有一学期的设计
实习，其中主要是施工图实习,实习中安排教师和工程师参与设计 指导,通过半年的工程实践，一方面加深了对理论知识的理解，同 时增加了许多工程实践经验，为以后工作奠定了基础。

3. 通过大学生科技实践活动,提高学生的科研能力。

通过工程 实例分析,引导学生参加大学生科技实践活动，以实际工程的案例 作为课题进行研究，加深对基本理论的理解。

比如:对墙体的裂缝, 墙面、屋面的漏水等进行调研，指导学生对发现的问题进行分析， 并写成相关的论文。

四、 建筑构造课程考试方法的改革考核评价往往是引导学生学习的指挥棒，对建筑构造的成绩
考核进行了如下改革。

1. 考试方式。

改变一张闭卷定成绩的旧形式,采用了“闭卷+开 卷”等形式。

试题分为两部分，闭卷试题部分为建筑构造基本理论, 开卷部分着重考察学生的设计和表现能力。

对于研究性、创新性能 力强的学生给予创新加分鼓励。

2. 成绩的评定方法。

成绩评定采用平时作业、考勤以及试卷相
结合的方法，对学生能力进行全面考察，发现学生知识的薄弱环
节，进而提髙学生的成绩。

参考文献
[1] 李必瑜.建筑构造.[M ].北京:中国建筑工业出版社，2005.
[2] 沈杰.建筑师设计思维的培养一简析
MIT 建筑学专业教育方
法U ].建筑学报，2〇10(10).
编辑张文卓
2016.12人才资源开发205。