舟过安仁原文翻译及赏析
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舟过安仁原文翻译及赏析
舟过安仁原文翻译及赏析第一篇
原文
朝代：宋代
：杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
译文
一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。
怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
解释
安仁：县名，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨。
怪生：怪不得。
使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
创作背景
这首诗作于公元1192年，乘舟路过安仁县〔如今的江西省余江
县〕时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。
诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。
赏析
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
〞这里有的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
〞这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
怎么解开的呢？可能是诗人看到孩童异样的行为，就开始更仔细地观看、思索，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把缘由讲给他听的。
不管怎样，知道了缘由，肯定是哑然失笑，为小童子的聪慧，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗，特别擅长利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。
他的《宿新市徐公店》〔篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
〕《闲居初夏午睡起二绝句》〔①梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
〕可以参阅。
不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
杨万里对儿童的宠爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪慧伶俐欣赏有加。
当然，从中也
可以看出诗人的童心不泯。
表达了对天真、可爱的孩子的宠爱之情。
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
这里有的所见：一叶小渔船上，有两个小孩，他们收起了竹篙，停下了船桨。
也有的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是是想利用风让船前进啊！
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
〞这是诗人看到的情景。
两个小孩之所以引起了诗人的留意，是因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这是惊奇的事。
由此可见，此时诗人的心情是闲适的，也是比较开心的，所以才留意到两个孩童的.所作所为。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
〞这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了诗人心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
疑窦的解开，可能是诗人看到孩童异样的行为，就开始更仔细地观看、思索，结果是恍然大悟：两个小孩没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进。
也可能是直接就问两个孩子，孩子把缘由讲给他听的。
不管怎样，知道了缘由，诗人肯定是哑然失笑，为孩童的聪慧，也为他们的童真和稚气。
诗人直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
诗人特别擅长利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。
诗人对儿童的宠
爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪慧伶俐欣赏有加。
当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。
表达了诗人对孩童的宠爱和欣赏。
舟过安仁原文翻译及赏析第二篇
原文
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
翻译
译文
一叶〔条〕渔船上，有两个顽童，他们收了撑竿，停下船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
解释
①安仁:县名。
诗中指江西省余江县，在湖南省东南部；宋时又称设县；民国时因与湖南安仁县同名故改名。
诗中指杨万里去应试时，坐船路过地。
②篙：撑船用的竹竿或木杆。
古代船夫都用来划船。
③棹：划船用的船桨。
④怪生:怪不得。
⑤使风:诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使船向前行驶。
赏析
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
这里有的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
也有的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进啊！
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
〞这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异样的行为，就开始更仔细地观看、思索，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把缘由讲给他听的。
不管怎样，知道了缘由，肯定是哑然失笑，为小童子的聪慧，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗，特别擅长利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。
他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
〕《闲居初夏午睡起二绝句》〔①梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
〕可以参阅。
不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
杨万里对儿童的宠爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的`聪慧伶俐欣赏有加。
当然，从中
也可以看出诗人的童心不泯。
表达了对天真、可爱的孩子的宠爱之情。
舟过安仁原文翻译及赏析第三篇
舟过安仁
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
古诗简介
《舟过安仁》这首诗浅白如画，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为中透出的只有儿童才有的奇思妙想、聪慧。
表达了两小童的可爱与思维的灵敏。
翻译/译文
一只渔船上，有两个小孩子，
他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，
原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风，让船前进啊！
解释
①安仁:县名。
在湖南省东南部，宋时设县。
②篙：撑船用的竹竿或木杆。
③棹：船桨。
④怪生:怪不得。
⑥使风:中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
赏析/鉴赏
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
这里有的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
也有的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进啊！
(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
〞这可能是诗人闲来一瞥发觉的情景，当然，两个小孩很快引起了他的留意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这不是很惊奇吗?由此可见，此时的心情是闲适的，也是比较开心的，所以才留意到两个孩童的所作所为。
(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
〞这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异样的行为，就开始更仔细地观看、思索，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把缘由讲给他听的。
不管怎样，知道了缘由，肯定是哑然失笑，为小童子的聪慧，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写的田园诗特别擅长利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。
例如他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
〕《闲居初夏午睡起二绝句》〔①
梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
〕可以参阅。
不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
杨万里对儿童的宠爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪慧伶俐欣赏有加。
当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。
表达了诗人对孩童的宠爱和欣赏。
舟过安仁原文翻译及赏析第四篇
原文
朝代：宋代
：杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
译文
一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。
怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
解释
安仁：县名，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨。
怪生：怪不得。
使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
创作背景
这首诗作于公元1192年，乘舟路过安仁县〔如今的江西省余江县〕时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。
诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。
赏析
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
〞这里有的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
〞这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
怎么解开的呢？可能是诗人看到孩童异样的行为，就开始更仔细地观看、思索，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把缘由讲给他听的。
不管怎样，知道了缘由，肯定是哑然失笑，为小童子的聪慧，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗，特别擅长利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。
他的《宿新市徐公店》〔篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
〕《闲居初夏午睡起二绝句》〔①梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
〕可以参阅。
不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
杨万里对儿童的宠爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪慧伶俐欣赏有加。
当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。
表达了对天真、可爱的孩子的宠爱之情。
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的`两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
这里有的所见：一叶小渔船上，有两个小孩，他们收起了竹篙，停下了船桨。
也有的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是是想利用风让船前进啊！
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
〞这是诗人看到的情景。
两个小孩之所以引起了诗人的留意，是因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这是惊奇的事。
由此可见，此时诗人的心情是闲适的，也是比较开心的，所以才留意到两个孩童的所作所为。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
〞这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了诗人心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
疑窦的解开，可能是诗人看到孩童异样的行为，就开始更仔细地观看、思索，结果是恍然大悟：两个小孩没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进。
也可能是直接就问两个孩子，孩子把缘由讲给他听的。
不管怎样，知道
了缘由，诗人肯定是哑然失笑，为孩童的聪慧，也为他们的童真和稚气。
诗人直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
诗人特别擅长利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。
诗人对儿童的宠爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪慧伶俐欣赏有加。
当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。
表达了诗人对孩童的宠爱和欣赏。
舟过安仁原文翻译及赏析第五篇
舟过安仁
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
古诗简介
《舟过安仁》这首诗浅白如画，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为中透出的只有儿童才有的奇思妙想、聪慧。
表达了两小童的可爱与思维的灵敏。
翻译/译文
一只渔船上，有两个小孩子，
他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，
原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风，让船前进啊！
解释
①安仁:县名。
在湖南省东南部，宋时设县。
②篙：撑船用的竹竿或木杆。
③棹：船桨。
④怪生:怪不得。
⑥使风:中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
赏析/鉴赏
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
这里有的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
也有的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进啊！
(1)“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
〞这可能是诗人闲来一瞥发觉的`情景，当然，两个小孩很快引起了他的留意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这不是很惊奇吗?由此可见，此时的心情是闲适的，也是比较开心的，所以才留意到两个孩童的所作所为。
(2)“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
〞这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异样的行为，就开始更仔细地观看、思索，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小
船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把缘由讲给他听的。
不管怎样，知道了缘由，肯定是哑然失笑，为小童子的聪慧，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写的田园诗特别擅长利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。
例如他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
〕《闲居初夏午睡起二绝句》〔①梅子留酸软牙齿，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
〕可以参阅。
不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
杨万里对儿童的宠爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪慧伶俐欣赏有加。
当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。
表达了诗人对孩童的宠爱和欣赏。
舟过安仁原文翻译及赏析第六篇
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
译文
一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。
怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
解释
安仁：县名，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江县。
篙：撑船用的竹竿或木杆。
棹：船桨。
怪生：怪不得。
使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
创作背景
这首诗作于公元1192年，乘舟路过安仁县〔如今的江西省余江县〕时，看到两个孩童以伞当帆来使船前进。
诗人被孩童的稚气和可爱行为感染，从而创作了此诗。
赏析
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
〞这里有的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
〞这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。
怎么解开的呢？可能是诗人看到孩童异样的行为，就开始更仔细地观看、思索，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把缘由讲给他听的。
不管怎样，知道了缘由，肯定是哑然失笑，为小童子的聪慧，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗，特别擅长利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。
他的《宿新市徐公店》〔篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
〕《闲居初夏午睡起二绝句》〔①梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
〕可以参阅。
不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
杨万里对儿童的宠爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪慧伶俐欣赏有加。
当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。
表达了对天真、可爱的孩子的宠爱之情。
杨万里
杨万里〔1127年10月29日－1206年6月15日〕，字廷秀，号诚斋。
吉州吉水〔今江西省吉水县黄桥镇湴塘村〕人。
南宋有名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人〞。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋〞二字，故学者称其为“诚斋先生〞。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
他创造了语言浅近明白、清爽自然，富有幽默情趣的“诚斋体〞。
杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。
他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
著有《诚斋集》等。
舟过安仁原文翻译及赏析第七篇
原文
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
翻译
译文
一叶〔条〕渔船上，有两个顽童，他们收了撑竿，停下船桨，坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
解释
①安仁:县名。
诗中指江西省余江县，在湖南省东南部；宋时又称设县；民国时因与湖南安仁县同名故改名。
诗中指杨万里去应试时，坐船路过地。
②篙：撑船用的竹竿或木杆。
古代船夫都用来划船。
③棹：划船用的船桨。
④怪生:怪不得。
⑤使风:诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使船向前行驶。
赏析
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。
这里有的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。
也有的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进啊！
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
〞这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解
的愉悦写了出来。
怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异样的行为，就开始更仔细地观看、思索，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把缘由讲给他听的。
不管怎样，知道了缘由，肯定是哑然失笑，为小童子的聪慧，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗，特别擅长利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。
他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
〕《闲居初夏午睡起二绝句》〔①梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。
戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
〕可以参阅。
不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。
杨万里对儿童的宠爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪慧伶俐欣赏有加。
当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。
表达了对天真、可爱的孩子的宠爱之情。
舟过安仁原文翻译及赏析第8篇
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
译文
一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。
怪不得没下雨他们就张开了伞，不是为了遮雨，而是想利用伞当。