人教版六年级语文下《口语交际习作四习作》课教案4

教课目的1．学习依据主题，学写读后有感，在写作过程中认识读后有感的文体特色和写作基本方法。

．培育环绕主题选择、办理资料的水平，提高安排、组织写作素材的水平。

．能将收集到的资料，用比较适合自己的方式与同学沟通分享，养成乐于、敢于、擅长与人沟通看法的习惯。

．在综合性活动中感觉鲁滨孙这个人物形象对人们的影响。

教课重点学习读后有感的写法。

教课难点培育学生把详细的资料同自己的看法有效地联合起来。

1．教师早先准备几篇比较优异的读后有感，印发给学生。

．本单元学习开始就部署综合性学习任务：学习外国名著与大师沟通。

收集国内外名著，领会作品中人物的思想感情，关怀人物的命运。

写作要求依据正确的格式，环绕鲁滨孙这个人物形象所碰到的事情，联合自己的感觉和领会，写一篇读后有感。

讲课定义：读后有感是在阅读了书本或许观看了电影等作品以后对人生或许事物产生的一些感想，经过书面的形式记录下来，就成为了读后有感。

读后有感也称做念书笔录，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

基本特色：第一、引——环绕感点引述资料，简述原文有关内容。

第二、概——归纳本文的主要内容，要精练，并且要把重点写出来。

第三、议——剖析资料，提练感点，亮明基本看法。

第四、联——联系本质，纵横拓展，环绕基本看法摆事实讲道理，写读后有感最忌的是就事论事和平常而谈。

第五、结——总结全文，升华感点。

“读”的内容不放松。

一、熟读沉思，丰富感悟读后有感必定要成立在“读”的基础上。

要频频读，读中推测作品的表达次序，作者的写作企图，甚至学会怀疑文中的看法。

二、边读边议，真话实说写读后有感重视于一个“感”字，必定要确有感觉再下笔，言由心生，有感而发。

一边引用文中某些出色的词句，一边谈自己的阅读感觉。

感觉必定要真切自然，不可以吹牛、空话。

三、联系本质，立意新奇以小见大，联系生活本质写读后有感。

用作品中的一个人物、一个情节或一处细节描绘，引出自己的看法，再联系本质证明自己的看法。

活动三：如何写读后有感
写作重点一、认真阅读原文，认真领悟文章精神是写好读后有感的前提。

“感”是从读中产生的，不认真读，就不可以深刻领悟原文的精神本质，就不能把自己的感想激发出来。

二、要选择自己感觉最深的东西去写，这是写好读后有感的重点。

看完一本书或一篇文章，你的感觉可能好多，假如八面玲珑像开杂货铺同样，把自己全部的感觉都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水同样一擦而过，必定使文章平庸，不深刻。

因此写感觉前要认真思虑、剖析，对自己的感想加以提炼，选择自己感觉最深的去写。

三、要亲密联系本质，这是读后有感的重要内容。

写读后有感的重点应是联系本质发布感想。

我们所说的联系本质范围很宽泛，可以联系个人本质，也可以联系社会本质，可以是历史教训，也可以是目前局势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭情况，但最主要的是不论如何联系都要突出时代精神，要有较强的
时代感。

四、要办理好“读”与“感”的关系，做到谈论，表达，抒怀三联合。

读后有感是谈论性较强的念书笔录，要用亲身领会，实践经验和生动的案例来说明从“读”中悟出的道理。

五、格式和写法。

读后有感往常有三种写法：一种是缩写内容纲要，一种是写阅读后的领会感想，一种是摘录好的句子和段落。

题目可以用《读后有感》；还可以用自己的感觉(一两个词语)做题目，下一行是《读——有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

六、要切合情理、写出真情实感。

读后有感写作注意事项：①写读后有感不可以是对原文的抄写或简单地复述，不可以离开原文随意发挥，应以写“领会”为主。

②文章中间要贯串感情。

应是发自心里深处的感觉，绝非“检讨书”或“保证书”。

③加入自己的个人感觉和思虑，力争有新意的看法来吸引读者或感染读者。

④详略适当，防止写成流水账。

活动四：写作《鲁滨孙漂流记》读后有感
一、列出纲要开头：直截了当，直奔主题。

读了《鲁滨孙漂流记》，感觉颇深等。

中间：介绍某一吸引人的情节，引出的感想，发布你的看法。

结尾：抒发自己的感觉，表示你的信心。

总结全文。

二、写作中间部分找寻写作素材。

以情节联想到自己从前的经历，读了《鲁滨孙漂流记》后，自我保护的意识更增激烈。

明确写作次序。

以事件的发展先后为序。

注意抓住细节推行描绘。

以人物当时的神情、心理、动作、语言等丰富写作内容的生动性，使文章跌荡起伏，吸引读者。

范文
今年暑期，我读完了《鲁滨孙漂流记》。

当我意犹未尽的翻过最后一页，一
个高大、挺秀的身影涌此刻我的眼前令我展转反侧
这篇小求情节波折，跌荡起伏。

他叙述了主人公奇特的航海经历。

年青的主人公鲁滨孙不知足于殷实、平稳的家庭生活，自小便有游览世界的远大理想。

在一次出海中，鲁滨孙的船途中碰到风暴，船上全部人都遭受不幸，惟独他一人幸存。

他被漂到一个孤岛上，在岛上开始了他与世隔断的野人生活。

二十四年后，鲁滨孙挽救了野人“礼拜五”。

他们用自己的双手和坚强的生计精神战胜了各种困难，成立了自己的王园乐园。

最后，他辅助英国船长平定了反叛的水手，并如愿以偿乘船长的船返回故乡。

读了这本书，我心潮汹涌，一个平庸的人，怎能在走开了社会，没有生活必要品，也没有贮备粮食而在无望岛上仅用几支枪、一些数得清的大米小麦，甚至一些必要品都没有而生计二十八年呢！这几乎就是天方夜谭可事实证明，鲁滨
孙不只办到了，并且有滋有味的拥有自己的王国。

“大雪压青松，青松挺却直”鲁滨逊身上有一种精神，那就是不论多大困难，
他对任何事情都不轻言放弃。

1659年9月30日，他第一天登岸，可怜的是他衣食既无下落又无处安家，没有武器，没有获救的希望，眼前只有绝路一条，不是被野兽吃掉，被野人饱腹，就是被饿死。

当夜幕降临，他更担忧被野兽吃掉，只好睡在一棵树受骗时他一想到自己被困在没有人烟的孤岛上，就像被判处无期徒刑同样，他便沉痛欲绝。

但他自己的那股不认输的韧劲有连续告诉他不要轻
言说不。

他只是为自己的凄惨遭罹悲伤了一成天，就吹起了他的战斗军号。

他从当年的10月1日到24日几乎每日都要上到被冲到岸边的大船，搬下他能挪动的全部东西。

自然，他也有柔弱的时候，他曾在无药而发高烧时充满惧怕和痛苦；这时，他没有无望，也没有一味地等候上帝挽救自己，而是踊跃的开始自救。

他利用简单的烟叶、水和少许的甘蔗酒等食品，做成了一种可以吃的东西。

他一
连几日四肢无力，但他坚持究竟，频频试试，他终于守得云开见月明—他的病慢慢的好了我想，他没有在雅茅斯港外的锚地中淹死。

没有在非洲海岸被野兽吃掉。

没有。

这些都与他不卑不亢的精神密不行分。

他的耐心与勤奋也特别人能媲美，“自己着手，饱食暖衣”在他的身上表现得
酣畅淋漓。

他以乐观的态度开始了第三年的生活。

这个年他过着充分而又有规律的生活。

耐心和劳动使他达成了大批的工作。

他先是靠几支鸟枪狩猎度日，此后他没有偷懒。

为了能生活得更好。

不只自己驯养禽兽，栽种小麦、稻谷、葡萄还自己制作衣服，自己治病。

甚至还自己做出了木桌。

坛子，碗碟等大批生活用品。

就这样他在岛上不只拥有养牧场，栽种园，并且拥有一件乡下别墅和一栋海边洋房。

他用自己的勤奋与智慧来滋润了生活，使自己的日子过得更为绚烂多彩。

我忍不住想起我自己了，对我来说，素来都是衣来伸手饭来张口碰到一点窘境就退却，更别说什么长久打算，平常达成了老师部署的作业就素来不去想到为了明天多点预习，多点涉猎到此刻，才深深地感觉自己都是这样的拙劣、微小一个人不亲身经历更恶略的环境，就永久不知道自己本来所处的环境是多么优
越；不落到穷途末路的地步，就不知道自己原有的全部是多么的可贵。

今日，我只是一个不谙世事的孩子，来自天性深处的不屈和斗志被唤醒了，我终于懂得这个切都表现着生命的价值。

我们生活的道路还很长很长，此后我们应当如何面对
并且战胜重重困难，是鲁滨孙给了我一个很好的回答：不论处于何等恶劣的环境，面对困难只需有耐心、肯努力的英勇迎战，最后终将能峰回路转又一村。

我的心海如同绚丽的星空，豁然爽朗。

不知不觉，我的嘴角漾起了一丝浅笑
板书学写读后有感
主题读《鲁滨孙漂流记》有感结尾学习鲁之精神，学会自我保护。