七年级语文上册猫教案优秀5篇

七年级语文上册猫教案优秀5篇
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七年级语文上册猫教案优秀5篇
教案需要与课程目标和标准保持一致，我们的教案应该注重培养学生的批判性思维能力，本店铺今天就为您带来了七年级语文上册猫教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。

七年级语文上册猫教案篇1
一、教学目标
1.朗读全诗，感悟诗中的思想感情。

2.抓住探究的关键，理解诗中重点词句的含义。

二、教学设想
1.这首诗的重难点在于山与海所蕴涵的象征意义，教师应根据学生的生活经验和利用多媒体来引导学生探究学习。

2.诗是用来朗读的，教师应在范读的基础上，引导学生使用普通话正确、流利、有感情地朗读。

3.给学生定位于语文学习的主人，创设良好的自主合作学习情境，引导和组织探究性阅读和创造性阅读。

4.本课教学拟一课时。

三、教学过程
1.导语：童年时代，谁都有过美好而朦胧的梦。

有一个山区的孩子，童年时他幻想自己会见到大海，长大以后依然不停地追寻它，那他的幻想实现了吗？他真的是在寻找大海吗？今天就让我们《在山的那边》去追寻答案吧！
说明：教师通过生动有效的导入，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动了学生的学习积极性。

同时也体现了营造教室中的积极探究的心理氛围。

2.教师范读。

(可以配乐朗读，音乐为钢琴曲《命运》。

有条件的可以配合一些多媒体图片；也可让学生谈谈对自然中的海与山的认识)
说明：作为平原农村的学生，绝大部分对海与山的形象认识来源于电视、图画等媒体而身临其境者甚少。

教师可以借助媒体的功能(或自己的生活经验)引导学生感受海与山，有利于学生对诗的理解。

3.学生自读，教师巡回指导。

4、找学生个读。

(可以一人一节)
说明：书读百遍，其意自见，通过教师范读，学生自读，教师指导朗读旨在通过读让学生对这首诗有一个初步的感受，为理解全诗作铺垫。

5.诗的语言，除字面的含义外，往往还有深层的含义，请探究一下诗中的海与山蕴涵着什么意思？说说你是怎样得出来的？
明确：探究山所蕴涵的意思，要联想到爬山是怎样吃力，还要考虑到山是一座座山，无数座山。

那就很容易联想到人生中的重重困难；而海是用信念凝成的海，是一个全新的世界，由此学生就会联想到人生中美好理想追求。

可见，要达到理想境界，是要历尽千心万苦的；惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

说明：教师为学生创设了问题情景，在朗读的基础上学生整体感
知这首诗的主旨，为学生合作探究指明了方向。

6.学生齐读，然后自己找诗中不理解的语句，提出问题，小组讨论后，全班交流，教师给予补充。

说明：教师为学生提供合作探究交流的空间和时间。

学生在相互交流的过程中互相弥补，使每个学生都会获得成功的体验。

在这个过程中教师引导学生结合这首诗的主旨提问，使学生真正成为课堂的主人，在良好的自主合作学习的情境中，学生更能创造性的探究和解决问题。

7.请找出一句诗作为你的座右铭，你会觉得哪句好一些，说说为什么？
明确：这道题是开放题，教师应放开手脚，只要学生答的合乎道理就可以。

说明：学以致用永远是语文的最终目的。

教师应依从人文的观点，引导学建立科学的人生观和世界观，通过座右铭的选则使学生对将来如何面对困难有更深的认识。

8.你能用你的文笔(或画笔)描绘出攀上山顶看到的海的景象吗？
说明：教师应引导学生实现课内课外相贯通，语文和生活相联系的思想。

有条件的学校可以让学生画出自己对海景象的认识，美术学科与语文学科有机的结合，体现了学科间融合，实现课程资源的多元化。

9.小结：通过对全诗的朗读评析，我们感悟到诗作者在山面前的
那种执着与信念，因为他的心中始终有海——一个全新的世界，但愿我们也会为我们心中的海而去不懈的跋涉，不懈的追求。

说明：教师结合对文章的感受和体验，注意培养学生的情感态度价值观。

10.作业：用上读一读写一写上的所有词语写一段话或写一首诗，表现自己不畏困难，战胜挫折的信念。

说明：教师在安排作业是应考虑到作业的挑战性和开放性，让学生可以按照自己的理解方式去思考和想象可能的情况，在思考的过程中，学生的创新能力和创新品质就会得到培养。

四、板书设计
七年级语文上册猫教案篇2
教学目标：
1.自我介绍，建立良好的师生初次见面印象
2.谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣
3.提学习语文的要求，规范学习行为
基本过程
同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动!今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们随便聊聊。

既然是聊，当然还得有聊的主题，思前想后，我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有仁、义、礼、智、信，讲的是如何修身养性，今我独创缘、趣、意、信、法说的是如何学习和学好语文。

(奇怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来)
缘。

(懂缘)中国有句俗话，叫十年修得同船渡，是指缘分的巧妙和难得。

通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

是对老师职业的及至赞美。

我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。

老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。

(惜缘)时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗(同学)，抗过枪(战友)，下过乡(知青)。

你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。

毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词今生皆是缘，离合总关情。

这就是老师讲的第一个方面。

缘。

趣。

兴趣是的老师。

要学好语文学科，兴趣最重要。

从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。

这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。

1、音趣。

我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。

在这里，我举三个例子，请大家共同来揣摩。

(1)我的英文名叫小沈阳(不同的读法)(2)陈菲儿，老师叫你呢。

(《十六岁的花季》)(3)这里的山路十八弯。

(李琼《山路使八弯》)。

2、字趣。

语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。

(1)发生在周总理身上的一件事。

有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴!周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴!一字未改，标点一变，
面目全非!
3、句趣。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

聊聊两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。

4、篇趣。

好文章如脍炙人口的《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》，仅举范仲淹的《岳阳楼记》，大家就可见精妙文章的妙处。

意。

只学习语文的重要意义。

作为基本的语言工具，其基础作用不言而喻。

我只想强调的是，语文学好了对个人地位及人格魅力的提升有非常重要的作用。

有文采的人，往往能得到大众的追慕。

如李白，杜甫，青歌赛上的余秋雨先生。

有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。

在春节的时候，很多门户上都贴招财进宝四个字--很一般;门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆--语文的档次就出来了。

信。

指信念。

每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。

我强调三点。

一是你们都能学好语文，这不是信口开河。

我看过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。

二是你们要充分相信正在给你门上课的老师我。

高淳县语文学科带头人，多年执教毕业班语文，成绩一直名列前茅。

三是要对学校有信心。

固城中学在整个农村初中是非常有地位的，不信你们可以去调查。

同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。

法。

指方法。

学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。

方法因人而异，但原则是需遵循的。

古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。

综观近几年来的中考，我们不难发现，要从课本中寻找
到中考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三、活学活用。

语文学习的要求
三要求：
一、预习的要求--找、释、分、结、问、赏。

(细细解读)
二、上课的要求--认真听记，大声读答，积极互动
三、课后的要求--①作业本等②文海拾贝
准备三本本子：预习本(课代表1负责收发批改，每课一次)
练习本(课代表2负责收发，披阅，每课一次)
文海拾贝(教师批改讲析，每周一次)
我会给两位课代表各一张作业登记表，每次作业分优、良、中、差四个等级登记。

按一定比例记入学期结束的成绩单中，未及时上交的你要向我说明理由。

所谓教学相长，同学们在学习的过程中有什么疑问，意见，请向我提出来。

你可以在课后跟我聊天，也可以在随笔里向我提出来，也可以在qq里讲。

我希望成为你们的好老师，更希望成为你们的好朋友。

现在我需要两个非常负责认真又能干的课代表，如果有意向的同学课后可以跟我讲一下。

七年级语文上册猫教案篇3
创意说明：这篇教学设计的着力点在于语言积累。

这篇课文有许多美词、美句，这些语言材料必须读背识记，将是学生以后语言运用
的借鉴和模式。

教学步骤：
一、理读
1．学生自由读课文，找出表现盲孩子心情变化的句子。

2．理清本文情节发展的步骤。

盲孩子很寂寞——影子的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖——影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。

二、研读
引导学生多角度地理解文章主题。

三、积累
1．积累叠词
静静轻轻潺潺沉沉阵阵幽幽缓缓常常久久渐渐(等)
2．积累雅词
嬉戏宁静茫然霹雳旷野泥泞照耀红润幽蓝(等)
3．积累近义词
永远－永久宁静－寂静新奇－惊奇快乐－高兴(等)
4．积累美句
从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。

这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。

它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。

他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。

七年级语文上册猫教案篇4
教学目标：
知识与技能：
1、了解杜牧的生平及创作风格。

2、了解咏史怀古诗的思想内容。

3、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。

4、熟读、背诵《过华清宫绝句(其一)》《题乌江亭》。

过程与方法：自主、合作、探究
情感态度与价值观：体会作者对特点历史事件的看法，从而树立正确的人生观、价值观。

教学重点：
了解咏史怀古诗的思想内容，学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。

教学难点：
了解咏史怀古诗的思想内容，学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。

教学方法：
诵读、讨论、归纳、演绎
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入：之前我们学了李白、杜甫的诗，今天从今天开始我们来学习小李杜的诗。

大家知道小李杜是谁吗？
二、课前预习
1、文学知识小测
杜牧：字(牧之)(晚唐)时期诗人。

因祖居长安下杜樊乡，因称杜樊川。

与(李商隐)齐名，人称小李杜，以区别(李白)(杜甫)。

著有《樊川文集》。

2、杜牧的诗作
七言律绝见长，俊爽圆淳，风流华美，气势豪宕而情韵缠绵，并常能寓讽谕、感慨于景物描写中。

咏史诗成就最高，他运用史料去重新评价历史人物、历史事件，把历史、现实和个人思想融合在一起，不受传统观念的影响，阐发自己对历史的独特见解，十分有新意。

称为二十八字史论，其中多有诗人深沉的历史感慨。

他的咏史名篇有《泊秦淮》《过华清宫绝句》《赤壁》《题乌江亭》。

《题乌江亭》赏析
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

杜牧会昌中官池州刺史时，过乌江亭，写了这首咏史诗。

乌江亭即现在安徽和县东北的乌江浦，旧传是项羽自刎之处。

历史记载：项羽溃围来到乌江，亭长建议渡江，他愧对江东父兄，
羞愤自杀。

这首诗针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，惋惜他的英雄事业归于覆灭，同时暗寓讽刺之意。

首句直截了当地指出胜败乃兵家之常这一普通常识，并暗示关键在于如何对待的问题，为以下作好铺垫。

事不期，是说胜败的事，不能预料。

次句强调指出只有包羞忍耻，才是男儿。

项羽遭到挫折便灰心丧气，含羞自刎，怎么算得上真下的男儿呢？男儿二字，令人联想到自诩为力能拔山，气可盖世的西楚霸王，直到临死，还未找到自己失败的原因，只是归咎于时不利而羞愤自杀，有愧于他的英雄称号。

第三句江东子弟多才俊，是对亭长建议江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也的艺术概括。

人们历来欣赏项羽无面见江东父兄一语，认为表现了他的气节。

其实这恰好反映了他的刚愎自用，听不进亭长忠言。

他错过了韩信，气死了范增，确是愚蠢得可笑。

然而在这最后关头，如果他能面对现实，包羞忍耻，采纳忠言，重返江东，再整旗鼓，则胜负之数，或未易量。

末句卷土重来未可知，是全诗最得力的句子，其意盖谓如能做到这样，还是大有可为的；可惜的是项羽却不肯放下架子而自刎了。

这样就为上面一、二两句提供了有力的依据，而这样急转直下，一气呵成，令人想见江东子弟卷土重来的情状，是颇有气势的。

同时，在惋惜、批判、讽刺之余，又表明了败不馁的道理，也是颇有积极意义的。

议论不落传统说法的窠臼，是杜牧咏史诗的特色。

诸如东风不与
周郎便，铜雀春深锁二乔(《赤壁》)南军不袒左边袖，四老安刘是灭刘(《题商山四皓庙》)都是反说其事，笔调都与这首类似。

宋人胡仔在《苕溪渔隐丛话》中谓这首诗好异而畔于理。

项氏以八千人渡江，败亡之余，无一还者，其失人心为甚，谁肯复附之？其不能卷土重来，决矣。

清人吴景旭在《历代诗话》中则反驳胡仔，说杜牧正是用翻案法，跌入一层，正意益醒。

其实从历史观点来看，胡氏的指责不为无由。

吴景旭为杜牧辩护，主要因这首诗借题发挥，宣扬百折不挠的精神，是可取的。

《题乌江亭》问答题
题乌江亭
作者：杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

？题乌江亭》
1、阅读《项羽本纪——乌江自刎》，简要概括故事
2、作者如何看待乌江自刎这一历史故事？
3、什么是咏史诗？
七年级语文上册猫教案篇5
？散步》教学设计
波莲中学王蒙
教学目标：
(一)知识和能力：
1、学习积累分歧、霎时、嫩芽、水波粼粼等词语，掌握读音及词义。

2、整体感悟课文，能理解文章所表达的尊老爱幼的主旨思想。

3、学习文章巧妙构思---以小见大的写法，体会文章平易朴实而又内涵丰富，耐人寻味的语言风格。

(二)过程和方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读与师生互动去品味文中画面的优美和细节的动人。

(三)情感态度和价值观：让学生感知文中蕴涵的和谐之美，使学生懂得如何在校尊师友爱，在家尊老爱幼，和谐相处。

教学重点：
1、揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。

2、指导学生体情会意，逐步提高赏析美文的能力。

教学方法：1、朗读教学法2、讨论与点拨相结合3、品读法
教学工具：多媒体课时安排一课时
教学过程
一、导入 1、一分钟说话：说说一句心里话。

例句：我家有我、我的——和我的——。

(人物)我家是—————的家庭。

2、谁都希望拥有一个和睦的家庭，怎样才拥有一个和睦的家庭呢？今天我们一起学习莫怀戚的散文《散步》。

二、整体感知---(一)写什么？
1、从课题《散步》可知道什么内容？你可换个题目？
(散步是课文的主要事件爱分歧亲情等)
2、课文预习后你知道写什么内容？请用含有时、人、地、事四字的意思说一句话。

(初春一家三代人在田野一起散步)
三、朗读课文、整体感知---(怎样写？)
1、读准下列划线的字音：
分歧( ) 霎( )时水波粼粼( )嫩( )芽
2、请同学们大声、准确、整齐地朗读课文。

3、课文怎样写事？这篇文章向我们讲述了一个什么故事？从这个故事中，你觉得这是一个怎样的家庭？
要点：祖孙三代一家四口散步经过温馨亲情
4、课文怎样写人物？
(1)课文中的我是怎样的人？怎样写？你是从文中的哪个句子中发现的？(请从原文找出相关的句子回答)
(我是一个诚恳、孝敬母亲的儿子，引导学生分析散步时我对分歧的态度及作者主要采用心理描写的方法。

)
(2)课文中的孙子是怎样的人？怎样写？你是从文中的哪个句子中发现的？(请从原文找出相关的句子回答)
(文中孙子是一个天真、聪明、可爱的孩子，引导学生分析产生分歧的原因及作者采用语言描写的方法)
(3)课文中的母亲与妻子是怎样的人？怎样写母亲与妻子？你是从文中的哪个句子中发现的？
(年老体弱、体谅、顺从儿子、疼爱孙子的母亲，贤良的妻子；引导学生分析分歧时母亲与妻子的态度及作者采用语言、动作描写的方法。

)
5、课文怎样写景？(1)划一划，读一读课文写景的句子。

四、整体感知探究主旨---(三)为什么写？
1、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

我和妻子都属于人到中年，既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的使命感，深知自己肩负的重担，责任重大。

2、请通过你对课文的理解，从不同的角度说说你从这篇文章中读到的深刻内涵。

通过，我感受了。

生命－－－－亲情－－－－责任
3、概述主旨：表现出一家人浓浓的亲情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

也从中感悟到中年人的生活责任感和使命感。

五、品味阅读：找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读读说说你的感受。

1、母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

这几句把母子的情态都显现出来了，母亲老迈、顺从，儿子的诚
恳、孝敬，情态毕现。

正因为如此一句，又透露了我的文化修养。

缺乏文化修养的人，话是不会这样说的。

由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。

2、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

对称的句子有对称美，互相映衬，很有兴趣。

六、拓展延伸、亲身感受：
1、学了这篇文章之后，你懂得了什么？(要尊老爱幼、和睦相处。

)
2、小结学习以小见大的写法。

七、布置作业
1、以妻子为第一人称改写课文。

2、回家多做几件孝心好事。

以上内容就是一秘为您提供的6篇《部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在一秘。