2013年新人教版(2013春)物理第十章第1节:浮力

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新人教版八年级物理下册第十章第1节《浮力》

新人教版八年级物理下册第十章第1节《浮力》

第十章第1节《浮力》教学设计
藤县第三中学蒙进之
提出问题
铁块在水中会沉底,铁块在水中受浮力吗?
例题:下列关于浮力的说法中,正确的是( )
A.浮力是水产生的
B.只有液体才能产生浮力
板书
一、浮力:
1. 浮力:浸在液体(或气体)中的
情境分析
已知:边长为L的立方体位于水面下
上、下两面所受压力关系
∵p向上>p向下
∴F向上>F向下
F浮= F向上-F向下
结论:浮力是液体对物体向上和向下
A. 4N
B. 6N
C. 14N
D. 7N 学生探究实验
学生实验:浮力大小与哪些因素有
(1)图甲中,用弹簧测力计测得物体的重为_______N;把物体A浸没在水中时,弹簧测力计示数如图乙所示则此时物体A受到的浮力大小为________N。

(2)观察乙图和丙图的弹簧测力计示
(1)由乙丙步骤发现,从物体接触水面开始直至浸没,弹簧测力计的示数越来越小。

据此某同学得出:浮力的大小与物体进入液体的深度有关。

八年级下学期物理第十章第1讲浮力教案(人教版)

八年级下学期物理第十章第1讲浮力教案(人教版)

教案:八年级下学期物理第十章第1讲浮力一、教学内容本讲主要讲解浮力的概念、浮力的计算以及浮力的应用。

教材章节为第十章第一节,具体内容包括:1. 浮力的定义:物体在流体中所受到的向上的力。

2. 浮力的计算:浮力的大小等于物体在流体中排开的流体重量,即 F浮 = G排= ρ液gV排。

3. 浮力的应用:浮力在生活中的应用,如船舶、救生圈等。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念,掌握浮力的计算方法。

2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生观察生活中的浮力现象,提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点:浮力计算公式的理解与应用。

2. 教学重点:浮力概念的理解,浮力计算方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具:浮力演示器、浮力计算公式板书。

2. 学具:学生实验器材(如浮力计、物体等)、作业纸、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:讲解浮力在生活中的一些现象,如船只浮在水面上、物体在液体中浮沉等。

2. 浮力概念讲解:介绍浮力的定义,引导学生理解浮力的含义。

3. 浮力计算讲解:讲解浮力计算公式 F浮 = G排= ρ液gV排,让学生掌握浮力计算方法。

4. 例题讲解:给出典型例题,讲解解题思路与方法,让学生学会运用浮力知识解决问题。

5. 随堂练习:让学生运用浮力知识解决实际问题,巩固所学内容。

6. 浮力应用讲解:介绍浮力在生活中的应用,如船舶、救生圈等。

7. 板书设计:列出浮力计算公式,强调关键知识点。

8. 作业布置:布置相关作业,让学生进一步巩固浮力知识。

六、作业设计1. 题目:一个质量为2kg的物体在水中浮沉,求物体在水中的最大浮力。

答案:最大浮力 F浮 = G排= ρ水gV排 = 1000kg/m³ ×9.8m/s² × 0.002m³ = 19.6N。

2. 题目:一艘船的排水量为1000kg,求船在水中所受的浮力。

答案:浮力 F浮 = G排= ρ水gV排= 1000kg/m³ × 9.8m/s² × 0.001m³ = 98N。

(2013春最新版)新人教版八年级物理下册:第十章第一节_浮力_修改课件

(2013春最新版)新人教版八年级物理下册:第十章第一节_浮力_修改课件
木块在水中浮力 下沉的物体受到浮 力吗?
铝块在水中也 受到浮力
演示实验:
铝块
1、用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G。 2、再把此物体浸没在水中,记下弹簧测力计的示数 F示。 比较两次弹簧测力计的示数,发现了什么问题?据此, 你能得出什么结论?
实验现象:弹簧测力计示数变 小了。说明物体受到了向上的 力,这个力就是浮力。

解:F浮=G - F′ =37N-15N=22N 答:它受到的浮力是22牛。
例1、一铁块挂在弹簧秤上,在空气中称量时,弹簧 秤的读数是32牛。把它全部浸在水中称量时,读数是 12牛。铁块受到浮力是
F浮 G F 32N 12N 20N
例2、一质量为5千克的铝块,用弹簧秤吊住它, 将其置于酒精中时,弹簧秤的读数为30牛。求 酒精对铝块的浮力
A.物体受到的压强增大
) ABD
B.物体上、下表面受到的压力增大
C.物体上、下表面受到的压力差增大 D.物体受到的浮力不变
四、巩固练习
例2 质量相同的铁球和铝球,分别挂在两个相
同的弹簧测力计上,将两球同时浸没在水中。
若挂铁球的示数变为F1,挂铝球的示数变为F2, 则( A ) B. F1=F2 D. 无法比较 A. F1>F2 C. F1<F2
浮力F浮/ N
1
结论:在同一液体中,物体浸在液体中的的体积越大, 浮力越大。
注意: 物体浸在液体中的体积,不一定等于物体
的体积。
3.探究浮力与液体密度的关系
G=4N
F示=1N
浓盐水
F示=2N

酒精
F示=3N
3.探究浮力与液体密度的关系 记录表格 浓盐水 水 液体种类 4 4 重力G / N 2 弹簧测力计示数F / N 1 浮力F浮/ N 结论: 3 2

人教版八年级下册物理第十章第1节---浮力-教案

人教版八年级下册物理第十章第1节---浮力-教案

教案:人教版八年级下册物理第十章第1节——浮力一、教学内容1. 浮力的定义:浮力是指物体在流体(包括液体和气体)中受到的向上的力。

2. 阿基米德原理:浸入流体中的物体所受的浮力等于它排开流体的重力。

3. 浮力的计算:浮力的大小可以通过公式 F浮 = G排来计算,其中 F浮表示浮力,G排表示排开流体的重力。

4. 浮力的应用:浮力在实际生活中的应用,如船舶、救生圈等。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的定义,掌握阿基米德原理,能够计算浮力的大小。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验等方式,培养学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点:浮力的计算,阿基米德原理的理解。

2. 教学重点:浮力的定义,阿基米德原理的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:浮力演示器、浮力计算器、浮力实验器材。

2. 学具:笔记本、笔、浮力计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示船舶、救生圈等实际例子,引导学生思考浮力的概念。

2. 讲解浮力的定义:介绍浮力是指物体在流体中受到的向上的力。

3. 讲解阿基米德原理:解释浸入流体中的物体所受的浮力等于它排开流体的重力。

4. 浮力的计算:介绍浮力的大小可以通过公式 F浮 = G排来计算。

5. 浮力的应用:讲解浮力在实际生活中的应用,如船舶、救生圈等。

6. 例题讲解:通过例题讲解,让学生掌握浮力的计算方法。

7. 随堂练习:布置随堂练习题,让学生巩固浮力的计算方法。

六、板书设计板书设计如下:浮力定义:物体在流体中受到的向上的力阿基米德原理:浸入流体中的物体所受的浮力等于它排开流体的重力计算公式:F浮 = G排应用:船舶、救生圈等七、作业设计1. 题目:计算一个质量为2kg的物体在水中受到的浮力。

答案:根据阿基米德原理,物体受到的浮力等于它排开水的重力,即 F浮 = G排= mg = 2kg × 9.8m/s² = 19.6N。

人教版初中物理第十章浮力知识归纳总结

人教版初中物理第十章浮力知识归纳总结

人教版初中物理第十章浮力知识归纳总结
第1节浮力
1、浮力是由液体(或气体)对物体向上和向下压力差产生的。

第2节阿基米德原理
1、内容:浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

2、公式表示:F浮= G排 =ρ液V排g。

从公式中可以看出:液体对物体的浮力与液体的密度和物
体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

3、适用条件:液体(或气体)。

第3节物体的浮沉条件及应用
1、浸没在液体中物体,当它所受的浮力大于重力时,物体上浮;当它所受的浮力小于所受
的重力时,物体下沉;当它所受的浮力与所受的重力相等时,物体悬浮在液体中或漂浮在液面上。

反之亦然。

漂浮在液面上的物体受到的浮力等于受到的重力。

2、浮力的应用
轮船:采用空心的办法增大排水量。

排水量——轮船按设计的要求满载时排开的水的质量。

潜水艇:改变自身重来实现上浮下沉。

气球和飞艇:改变所受浮力的大小,实现上升下降。

最新人教版初中物理第十章《浮力》知识点大全

最新人教版初中物理第十章《浮力》知识点大全

知识点1:浮力1.概念:浸在液体中的物体受到向上的力叫做浮力。

2.方向:浮力的方向是竖直向上的。

3.施力物体:液体。

4.产生原因:由于浸在液体(或气体)的物体,其上表面和下表面存在压力差,就产生了浮力。

5.液体中浮力的计算方法:(1)物体在空气中的重力减去做液体中的重力就是物体受到的浮力。

(2)物体下表面受到的向上的压力减去物体上表面受到的向下的压力就是物体受到的浮力。

(3)阿基米德原理:浮力等于物体排开液体的重力。

(见识试点2)6.决定浮力大小的因素:浮力的大小跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关,物体浸在液体中的体积越大,液体的密度越大,浮力就越大。

(采用控制变量法)知识点2:阿基米德原理1.实验:浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系:(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G1,小桶所受的重力G2;(2)把物体浸入液体,读出这时测力计的示数为F1,(计算出物体所受的浮力F浮=G1-F1)并且收集物体所排开的液体;(3)测出小桶和物体排开的液体所受的总重力G3,计算出物体排开液体所受的重力G排=G3-G2。

2.内容:浸入液体中的物体受到液体向上的浮力,浮力的大小等于物体排开液体所受的重力。

3.公式:F浮=G排=ρ液gV排4.结论:浮力的大小只决定于液体的密度、物体排液的体积(物体浸入液体的体积),与物体的其它因素无关无关。

知识点3:物体的浮沉条件1.2.浮力的应用实例:(1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。

轮船的排水量:轮船满载时排开水的质量。

轮船从河里驶入海里,由于水的密度变大,轮船浸入水的体积会变小,所以会上浮一些,但是受到的浮力不变(始终等于轮船所受的重力)。

(2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下浮。

(3)气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来改变浮力。

(4)盐水选种。

(5)密度计是漂浮在液面上来工作的,它的刻度是“上小下大”。

4.浮力的计算方法:(复习知识点1.5)(1)称量法:F浮=G物-F拉(当题目中出现弹簧测力计条件时,一般选用此方法)(2)压力差法:F浮=F向上-F向下(3)漂浮悬浮法:F浮=G物(4)阿基米德法:F浮=G排=ρ液gV排(当题目中出现体积条件时,一般选用此方法)赠送以下资料考试知识点小技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所,脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。

人教版初中物理第十章第一节《浮力》

人教版初中物理第十章第一节《浮力》

教学目标(一)知识与技能1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用,浮力的方向是竖直向上的。

2.能认识浮力产生的原因。

3.认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。

(二)过程与方法1.能通过实验证明一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用,浮力的方向是竖直向上的。

2.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。

3.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程,认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。

(三)情感态度和价值观1.通过实验探究,揭示隐藏在生活中的物理规律,纠正对浮力一些片面的认识。

2.通过参与实验活动,体验科学探究的乐趣,学习科学研究的方法,培养实践能力以及创新意识。

二、教学重难点本节内容是在小学自然课和生活经验中已经熟悉的浮起的物体受到浮力,并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡等知识来展开的。

这一节是本章的重点和关键,对浮力的研究和学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。

浮力知识对人们的日常生活,生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。

它是理论联系实际的教学内容,也是初中生走向社会的必备知识。

对浮力产生的原因的研究,需要综合应用旧知识来解决新问题,因而对理论分析和推理论证能力要求提高了。

但是,初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识,因此这个知识点是本节课的难点。

重点:决定浮力大小的因素。

难点:浮力产生的原因。

三、教学策略首先创设问题情境,用实验手段让学生认识下沉的物体也受浮力。

然后在学生动手实验的基础上,引导学生根据生活经验对浮力的大小与哪些因素有关提出有根据的猜想。

教师安排学生通过讨论并在动手实验的基础上去验证猜想,然后引导学生通过分析、归纳的方法提出物体所受的浮力跟它浸入液体中的体积和液体密度的关系等的假设。

最后让学生分组进行实验设计和实验操作去检验这一假设。

在教学的各个环节中,教师要促进学生主动地思考并给学生讨论、交流的机会。

人教版八年级下册物理第十章浮力第1节浮力课件

人教版八年级下册物理第十章浮力第1节浮力课件

6 一个正方体浸没在水中,下列说法正确的是( C ) A.上表面受到的压强比下表面大 B.上表面受到的压力比下表面大 C.下表面受到的压力比上表面大 D.上、下表面受到的压力是一对平衡力
7 一个鸡蛋悬浮在盐水中处于静止状态,请在图中 画出鸡蛋受力的示意图。
8 两手分别拿着一个小木块和一个大石块,把它们 都浸没在水中,同时松开手,小木块上浮,大石 块下沉,受到浮力大的是( B ) A.小木块 B.大石块 C.一样大 D.不能确定
9 如图所示,压在杯底的乒乓球,上浮时会弹离水面。
下列说法正确的是( )
D
A.乒乓球上浮过程中,受到的浮力始终不变
B.乒乓球弹离水面后上升,是由于水的浮力作用
C.乒乓球上浮过程中,水对杯底的压强始终不变
D.乒乓球上浮过程中,水对杯底的压强先不变,
后减小
F拉 F托=G-F拉
F浮 F拉 F托
G
G
知识拓展
问题:浮力是怎样产生的?
水 F向右
水 F向左F向下 水 水 Fra bibliotek向上F浮


F浮 = F向上 - F 向下
【例1】如图所示,是物体浸在 水中前后弹簧测力计的 示数。由此可知水对物体的浮力是___1___N,方 向是_____竖__直__向__上_____,此实验可以验证在液体 中下沉的物体也受浮力的作用吗? 可以。
分析归纳 实验1:浮力的大小跟液体的密度有关。 实验2:浮力的大小跟物体排开液体的体积有关。 实验3:浮力的大小跟物体浸在液体中的深度无关。 根据猜想1、2、3,得出的实验结论: 物体在液体中所受浮力的大小不仅与_液__体__的__密__度__有 关,还与物体排开体液积______有关,而与浸没在液体中 的深__度____无关。

人教版八年级物理第十章《浮力》1-3节(共62页PPT)

人教版八年级物理第十章《浮力》1-3节(共62页PPT)

第2节
阿基米德原理
学习目标
1、能用实验探究浮力的大小跟排开液体所受 重力的关系 2、知道阿基米德原理及其表达式 3、能用公式 浮 排 液 排
F =G =ρ gV
进行浮力的计算
温故知新
浮力大小与哪些因素有关?
物体在液体中所受浮力的大小,跟它浸在液 体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中 的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。
结论: 物体浸在液体中的体积一定时,液体密度越
大,浮力越大。
实验结果表明 物体在液体中所受的浮力大小,跟它浸在 液体中的体积有关,跟液体的密度有关。浸 在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮 力就越大。
反馈练习三
在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中,辰辰同学和他的 上伙伴们做了如图所示的一系列实验. (1)①②③三次实验是为了探究浮力的大小与 排开液体体积 ___________的关 系,得出的结论 在液体密度一定时,躯体排开液体的体积 越大,物体受到的浮力越大 ___________________________________________________ . (2)分析 ①③④ _______三次的实验数据,可知浮力大小与物体浸没在 液体中的深度无关. (3)此实验还探究了浮力的大小与液体密度 _______ 的关系,得出的结论 是 在排开液体体积一定的情况下,液体密度越大,物体受到的 浮力越大 ___________________________________________________ .
二、称重法测量浮力
F浮=G-F
反馈练习二
用弹簧测力计测出一个物重为4N,然后将该 物体浸没在水中,这时弹簧测力计的示数是 3N,这个金属块受到的浮力是( D ) A. 7N B. 4N C. 3N D. 1N

人教版初中八年级物理《第十章-第一节-浮力》教案

人教版初中八年级物理《第十章-第一节-浮力》教案

教案:人教版初中八年级物理《第十章第一节浮力》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版初中物理第十章第一节《浮力》。

教材内容主要包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的计算以及浮力的应用。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念,知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。

2. 使学生掌握阿基米德原理,能够运用阿基米德原理计算浮力的大小。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点:浮力产生的原因,阿基米德原理的理解和运用。

2. 教学重点:浮力的计算方法,浮力在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:浮力演示器、液体、物体、测量工具。

2. 学具:笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 实践情景引入:讲解浮力现象,如物体在液体中浮起来的原因。

2. 讲解浮力的概念:介绍浮力的定义,解释浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。

3. 讲解阿基米德原理:阐述阿基米德原理的内容,说明浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

4. 浮力的计算方法:介绍浮力的计算方法,公式为F浮 = G排 = ρ液gV排。

5. 浮力的应用:讲解浮力在实际生活中的应用,如船舶、救生圈等。

6. 例题讲解:运用浮力的计算方法解决实际问题,如计算物体在液体中的浮力。

7. 随堂练习:让学生运用浮力的计算方法解决实际问题,巩固所学知识。

8. 浮力实验:让学生亲自动手进行浮力实验,观察浮力现象,加深对浮力的理解。

六、板书设计板书设计如下:第十章第一节浮力1. 浮力的概念:物体在液体中受到的向上的力,大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

2. 阿基米德原理:浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

3. 浮力的计算方法:F浮 = G排= ρ液gV排。

4. 浮力的应用:船舶、救生圈等。

七、作业设计(1)物体A,体积为10cm³,液体密度为1.0×10³kg/m³。

物理人教版八年级下册第十章第1节-浮力教案

物理人教版八年级下册第十章第1节-浮力教案

教案:物理人教版八年级下册第十章第1节浮力一、教学内容1. 浮力的定义:物体在液体或气体中受到的向上的力。

2. 阿基米德原理:物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力。

3. 浮力的计算公式:F浮 = G排= ρ水gV排。

4. 浮力的方向:浮力的方向总是竖直向上的。

5. 浮力的大小与物体在液体中的深度无关。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念,知道浮力的方向和大小。

2. 让学生掌握阿基米德原理,能够运用浮力公式进行计算。

3. 培养学生动手实验的能力,提高学生的观察和分析问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:浮力的大小计算和阿基米德原理的理解。

2. 教学重点:浮力的概念和浮力公式的运用。

四、教具与学具准备1. 教具:浮力计、物体(如石头、木块等)、液体(如水、盐水等)。

2. 学具:学生实验器材、浮力计算公式卡片、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察浮力计示数的变化,引发学生对浮力的兴趣。

2. 浮力的定义:通过讲解和示例,让学生理解浮力的概念,知道浮力的方向和大小。

3. 阿基米德原理:讲解阿基米德原理,让学生明白浮力的大小与物体排开的液体受到的重力有关。

4. 浮力计算公式:引导学生掌握浮力计算公式F浮 = G排= ρ水gV排,能够运用公式进行计算。

5. 浮力的大小与物体在液体中的深度无关:通过实验和示例,让学生理解浮力的大小与物体在液体中的深度无关。

6. 课堂练习:让学生运用浮力公式解决实际问题,巩固所学知识。

7. 课后作业:布置相关的作业题目,让学生进一步巩固浮力的概念和计算方法。

六、板书设计板书设计如下:浮力定义:物体在液体或气体中受到的向上的力方向:竖直向上大小:与物体排开的液体受到的重力有关计算公式:F浮 = G排= ρ水gV排七、作业设计1. 题目:一个物体在水中受到的浮力是多少?解答:需要知道物体的重力,然后根据浮力公式计算物体在水中受到的浮力。

2. 题目:一个物体在盐水中受到的浮力是多少?解答:需要知道物体的重力,然后根据浮力公式计算物体在盐水中受到的浮力。

人教版初中物理《第十章第一节浮力》优质课教案、教学设计

人教版初中物理《第十章第一节浮力》优质课教案、教学设计

第十章第一节浮力
【教学目标】
1.知识与技能
①通过图片,生活经验认识浮力,了解浮力是怎样产生的;
②理解浮力的大小与哪些因素有关。

2.过程与方法
①通过观察,了解浮力是怎样产生的;
②经历探索浮力大小与哪些因素有关过程;
③从日常生活现象入手,培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力
3.情感态度与价值观
①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣;进行爱国主义教育,提高民族自豪感。

②培养学生大胆猜想,在实验过程中勇于创新精神。

【教学重点】
通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。

【教学难点】
探究浮力的大小与哪些因素有关。

【教学方法】
学生分组合作探究式教学。

【教具学具】
乒乓球、大量杯、弹簧测力计、金属块、烧杯、水、盐水。

【教学过程】
板书设计
一、浮力竖直向上
称重法测浮力:F 浮=G-F 示
二、浮力的产生原因:液体对物体向上和向下的压力差
压力差法:F 浮= F 向上-F 向下
三、浮力的大小与哪些因素有关
物体在液体中所受的浮力大小,跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。

浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。

人教版第十章第一节《浮力》

人教版第十章第一节《浮力》

人教版第十章第一节浮力教材分析德州市平原县第三中学 王祖华一、 本节教材的知识结构二、 教材的地位和作用教学目标1、知识要求 (1)理解什么是浮力 、浮力产生的原因(2)经历探究浮力大小的影响因素,能够根据条件比较浮力的大小。

2、能力要求(1)通过观察演示实验,概括出浸在液体中的物体会受到浮力,培养学生的观察、概括能力;通过对影响浮力大小的因素的探究,培养学生的分析、推理能力。

(2)渗透物理学方法教育,在充分观察实验的基础上,归纳、概括出物理规律,培养学生尊重事实,事实求是的科学态度。

教学的重点与难点浮力概念贯穿本章始末,与人们生活密切联系,所有浮力概念的建立是本节课的一个重点。

对浮力产生的原因的研究,需要综合应用平衡测量 分析 探究力和液体的压强等旧知识来解决问题,因而对理论分析和推理论证能力要求提高了。

而初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识。

因此,这个知识点既是重点又是难点。

经历探究影响浮力大小的因素的过程。

培养学生的探究、操作、分析等多种能力也是这节课的重点和难点,这是素质教育对现代教学的要求。

教学对象分析:初中生好奇心强,教学中要充分发挥物理演示实验的作用,注意迎合学生好奇、好动、好强的心理特点,调动学生学习的积极性和针对性。

还要注意引导学生利用已有知识,通过理论分析和推断来获取新知识的能力,发展抽象思维能力。

以便学生理解和掌握。

教学策略的选择:物理是一门以实验为主的自然学科。

教学中应发挥实验的作用,开放情景,引导探究。

这节课应该综合目标导学,演示实验,讲授,讨论,探究、多媒体等多种形式的教学方法,提高课堂效率。

整节课中以学生为主题,教师为主导,让学生自己去观察发现、分析、对比、讨论、归纳、培养学生对物理的兴趣,激发学生的求知欲。

三、教材的编写特点:(1)充分挖掘图片的功能,引导学生关注生活中的一些奇妙的现象,激发学生的探究欲望。

(2)强调学生是学习的主人,为了使学生的知识来源扎实,本节对浮力的规律性知识的学习,教材安排探究性学习。

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2013年新人教版(走进中考)第十章 第1节:浮力一、选择题1.(12桂林)用弹簧测力计测出一个物体重为4N ,然后将该物体浸没在水中,这时弹簧测力计的示数变为3N ,则该物体在水中受到的浮力是:D A .7N B .4N C .3N D .1N2.(12大连)如图所示,把铁块放在空容器中,沿容器壁缓慢向容器中加水至虚线处。

加水过程中,铁块受到浮力。

则在加水的全过程中,容器底对铁块的支持力F 与时间t 的关系图像是C3.(12兰州)将重为20N 的金属块挂在弹簧测力计下,金属块体积的1/4浸入水中并静止时,弹簧测力计的示数为18N ,当金属块全部浸入水中并与杯底接触时,弹簧测力计的示数可能变为DA .18NB .16NC .14ND .10N4.(10盐城)如图所示,在一只不计重力和厚度的塑料袋中装入大半袋水,用弹簧测力计钩住并将其慢慢浸入水中,直至塑料袋中的水面与容器中的水面相平.此过程中弹簧测力计的示数AA .逐渐减小到零B .先减小后增大C .始终保持不变D .逐渐增大 5.(10绍兴)将一半径为R 的实心金属球,用细线拉着,匀速缓慢地放 入水深为2R 的盛水容器中,直至容器底部,水未溢出。

下图能反映金属球从水面刚接触处开始至容器底部过程中,所受浮力的大小F 与金属球浸入水中深度h 的关系的是 C6.(10天水)如图所示,将铁块用弹簧测力计悬挂起来,并逐渐浸入水中(水足够深),在铁块接触容器底之前,能够正确表示铁块所受浮力与浸入深度之间的关系的图象是DFtAFtBFtCFt 0D第10题图7.(10黔南州)一长方体铁块按图所示,从下表面与液面刚刚接触处下放至图中位置。

能大致反映铁块下降过程中所受浮力的大小F与铁块下表面浸入液体深度h关系的图像是B 8.(09福建晋江)如图9所示,当弹簧测力计吊着圆柱体,从底部接触水面开始缓慢到完全没入水中到底部A的过程中,以下能表示圆柱体所受浮力F与浸入水中深度h关系的图象是D浮二、填空题1.(12淮安)小明将重为3N的石块挂于弹簧测力计的下端,先后浸没到水和盐水中,石块静止时弹簧测力计的示数如图所示,测石块在水中所受的浮力为________N。

图示现象表明,石块所受浮力的大小与液体的________有关,剪断图甲中的细线,石块将________(选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”)。

1 密度下沉2.(12来宾)如图所示,物体浸没在水中时,受到的浮力大小为N;如果直接将物体放入水中,它将(选填”上浮”“悬浮”或“下沉”);从图乙、丙可知,浮力的大小与液体的有关1 下沉密度3.(11肇庆)如图所示,物体重______N,该物体受到的浮力是_____N.水盐水1.5 0.64.(11宁德)弹簧测力计吊着石块在空气中称时示数为1.6N ,把石块浸没水中时弹簧测力计示数如图所示,则石块受到的浮力为_______N ,剪断细线石块下沉过程中,石块所受合力为_______N ,合力的方向_________。

0.4 1.2 竖直向下5.(11芜湖)在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中,若王冠在空气中称时重5N ,浸没在水中称时重4.7N ,则这顶王冠浸没在水中所受的浮力为_________N ,它排开的水重为________N 。

0.3 0.36.(11襄阳)聪聪为了测量一个石块浸没在水中的浮力,他先用弹簧测力计测出石块在空气中的重力为5N ,然后将石块完全浸没在水中,弹簧测力计的读数如图所示,则石块所受的浮力为_________;继续让石块在水中下沉一些,但未碰到容器底,弹簧测力计的示数将_________。

(填“变大”、“变小”或“不变”) 2.2 不变7.(11怀化)在弹簧测力计的挂钩下竖直挂一小铁块,静止时测力计的示数为15.8N 。

然后设法把小铁块慢慢浸入水中(悬线仍保持竖直),某时测力计的示数为14.5N ,此时小铁块手的浮力为_______N ;小铁块刚完全浸入水中时,测力计的示数为13.8N ,若再把小铁块进入水中深度增加些(小铁块未接触容器底),测力计的示数将________(选填“增大”、“减小”或“不变”)。

1.3 不变8.(10金昌)用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体,圆柱体的底面刚好与水面接触(未浸入水),如图6(甲)。

然后将其逐渐浸入水中,图6(乙)所示是弹簧测力计示数随圆柱体逐渐浸入水中深度的变化情况,则圆柱体受到重力是_______N ,最大浮力是________N 。

2.0 0.6(10广东)(1)如图15所示,金属块所受的浮力为_____N ,金属块的质量是____kg ,金属块的体积是____m 3。

(1)0.2 0.22 2×10--5m 3三、实验题1.(12益阳)探究“浮力的大小等于什么”时,实验进行了如图所示的步骤请回答下列问题: (1)小石块重为N ;(2)排开的水重为 N ;(3)为了使实验结论更为可信,将石块换成钩码等其它物体再进行几次实验,其主要目的是 (填序号); A 、多次测量求平均值,以减小偶然误差B 、多次测量找规律,排除偶然性C 、探究浮力的大小与哪些因素有关 (4)实验是通过比较物体的重力与 的重力,得出结论。

(1)1.4 (2)1.4 (3)B (4)排开液体2.(12绥化)在“探究浮力大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下猜想:第一步测小石块重第三步将小盆置于盛满水的溢水杯中第四步将小石块放入小盆中第五步测桶和水重A .可能跟物体浸入液体的深度有关B .可能跟物体排开液体的体积有关C .可能跟液体的密度有关D .可能跟物体的密度有关为了验证上述猜想,李明做了如图甲所示实验,他在弹簧测力计下端挂一个物体,一次把它缓缓地浸入水中不同位置,在这一过程中:(1)铁块从位置1 2 3的过程中弹簧测力计的示数 ,说明铁块受到的浮力;从位置3 4的过程中弹簧测力计的示数,说明铁块受到的浮力 。

(选填“变大”、“变小”或“不变”) (2)通过以上实验可以验证上述猜想 是正确的。

(填上面猜想的字母) (3)通过如图乙所示把新鲜鸡蛋放在水中会下沉。

陆续向水中加盐并轻轻搅拌,你会发现,上述现象说明了上述猜想 是正确的(填上面猜想的字母)。

(1)变小 变大 不变 不变 (2)B (3)鸡蛋(慢慢)上浮 C3.(12潍坊)小丽要研究金属圆柱体受的浮力与浸没在水中深度h 的关系,实验装置如图甲所示。

在弹簧测力计下挂一个金属圆柱体,测出金属圆拄体的重力,然后让圆柱体缓慢地浸入水中,从圆柱体底面刚接触水面开始,到完全浸没水中(未接触容器底部),记录圆柱体浸入水中不同深度h 时测力计的示数,并得到测力计示数F 1和圆柱体受的浮力F 2随h 变化的图像如图乙所示。

图中能够反映浮力F 2随h 变化的图像是 (填①或②);从图中可以看出金属圆柱体与水的密度关系是ρ金 2ρ水(填“>”、“=”或“<”)43215 1 0 2 3 4 1 0 2 3 4 55 1 0 2 3 4 1 0 2 3 4 55 1 0 2 3 4 1 0 2 3 4 55 1 0 2 3 4 1 0 2 3 4 5② >4.(12达州)在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下的猜想: A .可能与物体浸没在液体中的深度有关;B .可能与物体的密度有关;C .可能与物体的体积有关;D .可能与物体浸在中液体的体积有关;E .可能与液体的密度有关。

为了验证上述猜想,小明利用下列器材做了如图所示的实验。

器材:体积相等的铁块、铜块,弹簧测力计,一杯水,一杯盐水,细绳。

(1)分析比较实验③④,可以验证猜想 是正确的;分析比较实验④⑤,可以验证猜想 是错误的(选填“A 、B 、C 、D 、E”)。

(2)分析比较实验①⑤与②⑥,可以验证猜想 是错误的(选填“A 、B 、C 、D 、E”)。

(3)分析比较实验 可得:浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关。

(4)该实验探究主要运用的科学探究方法是:。

(1)D A (2)B (3)⑥⑦ (4)控制变量法5.(12广东)如图,底面积为80cm 2的圆筒形容器内装有适量的水,放在水平桌面上;底面积为60cm 2、高为12cm 的实心圆柱形物体A 用细线拴好并悬挂在弹簧测力计下。

小王要探究圆柱形物体A 逐渐浸入圆筒形容器内的水中时(水没有溢出容器),弹簧测力计的示数F 与圆柱形物体A 下表面离水面的距离h 的关系。

(不计细线重,g 取10N/kg )甲乙F / Nh / mO①②F /Nh /cm 2 4 6 8 10 12 14 16 1 2345 6 78 9 10 (1)除图中的器材外,还需要的测量工具是 。

(2)小王从圆柱体接触水面至接触容器底之前,分别记下h 和F ,并将测量的结果填写在下面的表格中。

①依据表中数据,在图中的方格纸中画出F 与h 关系的图像。

②分析表中数据、观察图像,可以得出结论:在物体A 没有浸没之前,当h 增大时,弹簧测力计的示数F;在物体A 浸没后,当增大h 时,弹簧测力计的示数F。

(均选填“增大”、“减小”或“不变”) ③从表格中可知:在做次序3的实验时,物体A 受到的浮力为 N 。

(3)物体A 在容器内浸没后与未放入物体A 前比较,水对容器底产生的压强增加了 Pa 。

(1)刻度尺 (2)①如图 ②减小 不变③2.4 (3)9006.(12德州)小华同学用一 个弹簧测力计、一个金属块、 两个相同的烧杯(分别装有 一定量的水和煤油),对浸 在液体中的物体所受的浮力 进行探究。

探究过程如图所 示。

(1)由图示的实验过程可 知,金属块在煤油中受到的浮力是 N 。

(2)通过分析图中 两项,说明浮力大小跟液体的密度有关。

(1)2.4 (2)B 和C7.(12东营)小明帮爷爷浇菜园。

他从井中提水时发现盛满水的桶露出水面越多,提桶的力就越大。

由此他猜想:浮力大小可能与物体排开液体的体积有关。

于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如下图所示的探究。

实验次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 h /cm 0 2 4 6 8 10 12 14 16 F /N9.07.86.65.44.23.01.81.81.8h/mF/N 1.00 2.7ab1.7(1)分析上图中弹簧测力计示数的变化可知,物体排开液体的体积越大,所受的浮力 。

(2)实验结束后,小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线,如右图所示。

(ρ水=1.0×103kg/m 3,取g =10N/kg )分析图象可知: ①曲线 (选填“a”或“b”)描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况。

②该金属圆柱体所受的重力为 N ,金属圆柱体的密度为 kg/m 3。

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