2024年联片教研心得体会样本(3篇)

2024年联片教研心得体会样本
作为一名教师，教研是我工作中不可或缺的一部分。

而在教研中，我很幸运地参与了联片教研活动。

通过与其他老师的合作交流和互相学习，我取得了一些不错的成果。

在这里，我想分享一下我在联片教研中的一些心得体会。

首先，联片教研让我看到了自己的不足之处。

在平时的教学中，我可能会有一些盲点或是忽略了某些问题。

但是在联片教研中，通过与其他老师的讨论和观摩他们的教学实践，我发现了一些我以前没有意识到的问题。

比如，我曾经发现在我授课过程中，有一些学生对某些知识点理解不透彻。

而其他老师在同样的内容上能够让学生有更好的理解。

通过借鉴他们的教学方法和策略，我逐渐改进了我的教学方式。

这也让我更加明白了自身的不足之处，进一步提高了教学水平。

其次，联片教研让我认识到了教学的个性化和多样性。

在联片教研活动中，我有幸和各个学科的老师共同研讨问题，观摩他们的授课。

这不仅让我了解到了其他学科的特点和教学方法，也让我看到了教学的多种可能性。

每一个老师都有自己的独特方式去解决教学中的问题，而他们的方法也都是建立在自己的教学经验和理论基础上的。

通过联片教研，我学到了很多适合我自己的教学方法和策略，并且也能够根据不同学生的个性化需求来调整自己的教学方案。

另外，联片教研让我体会到了合作的力量。

在以往的教学活动中，我很少有机会和其他老师进行深入的合作。

但是在联片教研中，我和其他老师进行了密切的合作。

我们一起讨论问题，共同解决难题，互相交流经验。

通过这样的合作，我们不仅在教学中有了更多的
选择，也让自己的教学水平得到了提高。

在这个过程中，我真切地感受到了合作的力量，也意识到了单打独斗无法取得最好的效果。

只有通过合作，我们才能够共同进步，取得更好的成果。

最后，联片教研让我思考了教研的意义和价值。

教研不仅仅是为了提高自己的教学水平，更是为了促进整个学校的发展。

通过教研，我们可以分享自己的经验和教学方法，帮助其他老师解决问题。

同时，我们也可以从其他老师的经验中获得启发和借鉴，提升自己的教学水平。

通过教研，我们可以共同探讨教育教学的理念和方法，推动教育教学的发展。

教研不仅仅是解决问题，更是思考问题，思考如何做到更好。

通过教研，我逐渐明白教师的职责不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和才能。

在总结和反思联片教研的心得体会时，我深切感受到了联片教研的积极意义和重要性。

联片教研为我们提供了一个互相交流学习的平台，让我们在思想碰撞和交流中不断提高自己。

通过联片教研，我明白了教研的目的不仅仅是为了展示自己，而是为了提供更好的教育环境和教学效果。

我相信只有不断地学习和进步，我们才能够成为更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

2024年联片教研心得体会样本（2）
教研心得体会：创新教学，培养创新人才
在____年的教研工作中，我深刻体会到了创新教学的重要性和培养创新人才的迫切需求。

随着时代的发展，社会对人才的要求也在不断变化，传统的教学模式已经无法满足现代人才培养的需求。

因此，创新教学成为了当下教育工作者必须面对和解决的问题之一。

创新教学的核心在于培养学生的创造力和创新思维能力。

过去，教师们更多地注重知识的传授和记忆，而忽视了学生的思维能力和创造力的培养。

然而，现在的社会已经不再需要简单的知识传授了，更加需要具有创新能力的人才。

因此，教育工作者应该转变观念，改变教学方式，注重培养学生的创新能力。

为了培养学生的创新能力，教育工作者需要不断探索适合的教学模式和教育方法。

首先，要让学生从被动接受转变为主动探究。

传统的教学模式中，教师往往扮演着知识的灌输者的角色，而学生则是被动接受者。

然而，现在的教育已经提倡以学生为中心的教学模式，要求学生在学习过程中主动思考、解决问题。

因此，教育工作者应该创造条件，让学生能够主动参与到学习中去，培养他们的创新能力。

其次，要注重培养学生的实践能力。

创新教学不仅要依靠理论知识的传授，更重要的是让学生将知识应用到实际中去。

通过实践活动，学生可以更好地理解和掌握所学的知识，并且培养解决实际问题的能力。

因此，教育工作者应该多开展与实际结合的教学活动，让学生亲自动手，体验真实的社会环境。

另外，要注重培养学生的团队合作精神。

现代社会，不仅仅需要具有创新能力的个体，更需要有良好的团队合作能力的人才。

因此，教育工作者应该多开展小组活动，让学生在团队中相互协作，解决问题。

通过这样的活动，学生可以培养团队合作精神，提高沟通和合作能力。

同时，教育工作者自身也要不断学习和进步。

在创新教学的过程中，教师的角色并不是简单地传授知识，而是引导学生主动学习，培养他们的创新能力。

因此，教育工作者需要不断学习和更新自己的知
识，提升自己的教学能力。

只有这样，才能够更好地指导学生，培养创新人才。

总之，创新教学是当下教育工作者必须面对和解决的问题之一。

教育工作者应该转变教学观念，注重培养学生的创新能力，通过不断探索适合的教学模式和教育方法，培养学生的创造力和创新思维能力。

同时，教育工作者自身也要不断学习和进步，提升自己的教学能力。

只有这样，才能够更好地满足社会对人才培养的需求，培养出更多的创新人才。

2024年联片教研心得体会样本（3）
—数学组“动手操作”之我见
尤建国
有幸参加了第四教研共同体数学组的研讨活动，看到了兄弟学校的实力，看到了动手操作的精彩展示，对动手操作的作用有了更深的认识。

一、激发学生兴趣，提高课堂效率，促进主动探索
好动是每个孩子的天性，抓住学生的好动性，让学生得到更多的练习机会。

在课上给予学生更多的时间进行实践操作，把更多的时间交给小学生，让学生自己去操作。

小学生通过操作一方面可以培养他们的独立性，另一方面可以使他们在探索诀窍的时候对学习数学产生浓厚的兴趣。

所以说，动手操作可以激发学生兴趣，在进行课堂教学的过程中，以兴趣为学生学习的动力，使学生掌握吸收所学的知识和道理。

小学生未来的数学学习当中也需要有这种好奇心和探索新知的积极性。

有了好奇心，产生了兴趣，才能在数学的学习旅途中感受到
轻松、快乐、有意义，才能____到生活实践当中，使得生活的缤纷世界更加绚烂多彩。

每一位教师在教学中都希望自己用最简洁的话语把知识传授给学生，也希望学生深刻记忆并理解透彻，但希望只是希望，对于小学生这样的低学龄儿童，传授给他们文字形式的知识，可能对于大多儿童那只是文字知识认识他们，而他们却与文字知识无关。

每当这时就需要采取另一种方法去教学，而在课堂中加入动手操作无疑就是最有效的办法之一。

就像在进行《认识几分之一》的教学过程中，小学生对于几分之一的概念并不能准确的掌握。

而在教学中____活动：通过折一折、涂一涂的办法找到一个正方形的四分之一。

(要求步骤：
(1)、请同学们拿出刚才用过的正方形彩纸折一折；(2)、然后与同桌交流你是怎么折的；(3)、并把其中一份涂上颜色；(4)、听到老师的三声掌声，活动停止。

)在学生折叠正方形纸或者在把正方形分成几等分的时候、在给等分份涂色的时候，让学生在折叠和等分的时候把几分之一的概念理解透彻。

这样一来，学生不难理解几分之一的概念：把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。

通过这样的动手操作活动，学生在有限的时间里收获了更多的知识，并能够准确的掌握新知识，以此来提高课堂效率。

学生是学习的主体，要想在操作活动中实现自主的发展，或者做更深层次的研究，就必须让学生亲身参与到课堂实践活动当中。

只有学生认为动手操作不是在教师的命令下、规定下展开，也不是教师强加给学生的任务，而是学生由于自身好奇或需求所产生的自觉行为，这样的动手操作才会有‘意义’。

前面所提及的《莫比乌斯圈》就是最好的例子，当学生认为这是一堂游戏课、魔术课时，操作活动就成
了学生的自觉行为。

动手操作可以激发学生主动探索的意向，培养学生主动探索的积极性，发展学生探索的兴趣。

在小学数学课堂中适时的运用动手操作活动在更多的时候可以激发学生求同存异的思维，尤其是具有规律的数学活动，学生们会在进行完老师指定的操作活动之后还不是很满足，跃跃欲试的进行接下来的操作来得出规律、证明结论。

作为引导者的我们应该从小就培养学生的自主性和探索精神。

放大学生的每一次创新，抓住每一次可以改变的机会，发展他们的创新探索思维。

在操作中，要让学生充分体验操作成功所带来的满足感，使学生在动手操作中体会操作材料的价值，感悟操作活动对问题解决的作用。

学生清楚明了的感悟到动手操作的作用，这样才能够长久的保持着对操作的热情，操作活动才能真正成为学生的自觉行为。

二、培养学生的综合素质
在课堂中加入更多的动手操作环节，让学生进行小组合作的时候可以培养其团结协作的团队精神。

很多动手操作的部分需要小组合作，也需要小组成员之间的互相帮助才行，尤其是那种过程复杂、步骤较多的动手操作，也就在这样需要小组合作的时机下，才培养了学生的互帮互助、团结一致的精神。

在长期的动手操作活动中培养了学生的动手能力。

在教学过程中教师对学生动手操作的要求越来越高、越来越严格，而小学生同样拥有爱美的心和表现欲，也会严格要求自己认真、细心地完成每一步操作。

同时也会对所灌输的公式、定理、定义等产生怀疑，其____性思维得到一定的发展，经过这样长时间的训练和操作，也就自然而然的养成了认真、严谨的科学态度。

三、加深记忆，深刻理解
操作实践是能力的源泉，思维的起点。

它的魔力在于把抽象的东西具体化、形象化，把枯燥乏味的文字叙述转化为吸引人的、简单的、快乐的、带有不同思维形式的游戏。

让学生在实践的过程中逐步形成正确的心理活动，从而使知识内化。

四、教师素质得以集中体现活动促进了教师的基本素质，同时与会教师也或多或少的有些许收获，素质也会不断提高；与会领导的高度重视，也使会议质量提高不少。