《电磁铁》课堂实录

电磁铁》课堂实录
主讲人：陈高
师：老师这里有许多大头针，你能想到什么好方法把大头针拾起来？生：用磁铁吸。

师：老师今天不用磁铁，也能把大头针拾起来，信不信？
生：不信。

（教师演示用电磁铁接近大头针，大头针被吸起来了。

）师：能不能给这个装置起个名字？
生：电磁铁。

师：大家想不想自己制作一个电磁铁呢？
生：想。

师：（讲解并演示制作方法）把导线一圈挨着一圈紧密的缠绕在铁钉上，导线两端各留10——15 厘米，导线分别与电池的正负极连接起来，电磁铁就做好了。

你们制作好电磁铁后去接近大头针，然后断开电流，注意观察现象。

（学生小组活动：制作电磁铁并接近大头针，观察通电、断电时各有什么现象。

）
师：现在大家交流一下你们的实验情况，看到了什么现象？
生1：我们制作的电磁铁，把钉尖接近大头针，吸了很多；断开电流，大头针掉了。

生2：我们的电磁铁把钉尖接近大头针，吸了很多；断开电流，大头针掉了。

说明电磁铁通电有磁性，断电磁性消失。

师：关于电磁铁，你们有什么疑问？
生1：电磁铁是否与磁铁一样有南北两极？
生2：电磁铁的磁力大小一样吗？
生3：电磁铁上的线圈顺时针绕、逆时针绕，磁性一样吗？师：大家提的问题真好，由于时间关系这节课我们就来研究一下电磁铁是否有南北极，还有的问题以后继续研究。

现在大家先猜测一下，电磁铁有南北极吗？
生1：电磁铁有南北极。

生2：有。

师：电磁铁究竟有没有南北极，需要用实验来验证，下面就请同学们分小组来讨论怎样做实验来验证。

（学生小组讨论）师：现在大家交流一下，怎样做实验验证电磁铁有没有南北极。

生1：做一个电磁铁，把钉尖接近磁针的北极，如果相吸，钉尖是南极，如果相斥，钉尖是北极；再把钉帽接近磁针的北极，如果相吸，钉帽是南极，如果相斥，钉帽是北极。

说明电磁铁有南北极。

生2：如果钉尖、钉帽试试的情况一样，说明电磁铁没有南北极，如果不一样，电磁铁就有南北极。

师：下面我们就分组做实验来验证一下。

（学生分组实验）
师：大家来交流一下怎么做的，发现了什么？
生1：我们的电磁铁有南北极，钉尖是北极，钉帽是南极。

生2：我们的电磁铁有南北极，钉尖是南极，钉帽是北极。

师：还有没有不一样的，刚才的实验说明了什么？
生：电磁铁有南北极。

师：刚才得到两种情况：有的钉尖是北极，有的钉尖是南极，无论哪种情况都说明电磁铁有南北极吗？
生：电磁铁有南北极。

师：同样是电磁铁，为什么同是钉尖，磁极不一样呢？这可能是什么原因造成的？
生1：线圈缠绕的方向不一样。

生2：电池的连接不一样。

生3：线圈缠绕的圈数不一样。

师：到底是什么原因导致磁极不一样呢？怎么知道？（做实验）怎么做呢？小组讨论。

（学生分组讨论实验方案）
师：哪个组先汇报一下，你们验证哪个猜测，怎么做实验。

生1：我们研究电磁铁的南北极与电池正负极的接法是否有关。

做实验时，
把电磁铁的钉尖去接近磁针，试出电磁铁的南北极；再改变电池的正负极接法后接近磁
针，试出电磁铁的南北极。

生2：我们研究电磁铁的南北极是否与线圈圈数有关。

先绕5 圈，试电磁铁的南北极，再绕10 圈，试电磁铁的南北极，如果情况相同，缠绕圈数不影响电磁铁的南北极，如果情况不相同，缠绕圈数影响电磁铁的南北极。

师：“线圈绕法”这个怎么没有小组选呢？关于缠绕方向老师提示一下（出示投影——线圈顺时针绕、逆时针绕）
师：下面各小组选一个猜测验证，并把发现写在记录单上。

（学生分组实验）师：哪个组汇报一下你们怎么做的，发现了什么？
生1：我们研究的是电磁铁的南北极与线圈圈数是否有关。

我们改变线圈圈数，其它条件不变，发现每次钉尖都是北极，钉帽是南极，说明电磁铁的南北极与线圈圈数无关。

生2：我们研究的是电磁铁的南北极与线圈绕法是否有关。

第一种绕法钉尖是北极，钉帽是南极。

改变线圈绕法，其它条件不变，钉尖是南极，钉帽是北极。

说明电磁铁的南北极与线圈绕法有关。

生3：我们研究的是电磁铁的南北极与电池正负极接法是否有关。

第一次实验时钉尖是北极，钉帽是南极；改变电池正负极接法，其它条件不变，钉尖是南极，钉帽是北极。

发现电池正负极的接法影响电磁铁的南北极。

师“通过实验，哪个同学说说究竟是什么原因影响电磁铁的南北极呢？生：电池正负极接法、线圈绕法影响电磁铁的南北极。

师：通过这节课的学习，我们有什么收获呢？
生1：我知道了电磁铁有南北极。

生2：我知道了电磁铁的制作方法。

生3：我知道电池正负极接法和线圈绕法会影响电磁铁的南北极。

师：关于电磁铁，你还有什么疑问？
生1：电磁铁的磁力大小与什么有关？
生2：电磁铁在生活中的应用。

生3：电磁铁是否能做指南针。