大班科学教案凳子游戏小班

大班科学教案凳子游戏小班
一、引言
科学教学是幼儿教育中非常重要的一部分，通过科学活动，可以培养幼儿的观察、实验、推理和解决问题的能力。

而在教学中，如何设计有趣的科学活动，让幼儿们更好地参与其中，是每位幼教工作者都要面对的挑战。

本文将介绍一种名为“凳子游戏”的科学教案，结合大班幼儿的认知特点，通过使用凳子进行观察和实验，来启发幼儿的思维发展和科学素养。

二、活动目标
1. 培养幼儿的观察力和注意力；
2. 发展幼儿的实验、推理和解决问题的能力；
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识；
4. 培养幼儿对科学活动的兴趣和探索欲望。

三、活动准备
1. 场地准备：教室中需要有足够的空间，准备足够数量的凳子供幼儿使用；
2. 材料准备：每个幼儿需要准备一张纸和一支笔；
3. 组织准备：提前制定好活动流程和规则，并准备好活动所需的图
示和示范。

四、活动过程
1. 引入活动：教师向幼儿们介绍今天的活动内容，告诉幼儿们要进
行一项有趣的凳子游戏。

提问幼儿：“你们平时坐在凳子上有什么感觉？凳子有什么作用？”鼓励幼儿们积极参与讨论，激发他们的思考。

2. 观察凳子：教师带领幼儿们一起观察凳子的形状、颜色、大小等
特征。

鼓励幼儿们用简短的语言描述凳子的特点，并帮助他们理解凳
子的作用和用途。

3. 小组活动：分成若干个小组，每个小组有4-6名幼儿。

每个小组
按照教师提供的示范，用纸和笔画出凳子的形状。

然后，每个小组的
幼儿将自己画的凳子互相交换，让其他小组的幼儿猜一猜这是什么家具。

这样既激发了幼儿的想象力，又培养了他们的观察力和表达能力。

4. 探索凳子：教师引导幼儿们观察凳子的构造，并鼓励他们自己动
手进行一些简单的实验。

比如，让幼儿们试着用脚踩凳子，感受凳子
的稳定性；让幼儿们试着用手推凳子，感受凳子的滑动性；让幼儿们
试着用手摇凳子，感受凳子的平衡性等等。

通过这些实验，幼儿们可
以了解到凳子的功能和特点。

5. 讨论总结：教师组织幼儿们进行讨论，引导他们总结凳子的特点
和用途，并与之前的观察结果进行比较。

让幼儿们讨论凳子与其他家
具的共同点和差异，并根据自己的观察和实验结果发表自己的看法。

6. 活动延伸：根据幼儿们的兴趣和学习需要，可以进一步延伸凳子
的研究内容。

比如，可以引导幼儿们观察其他不同形状和材质的凳子，比较它们之间的差异；可以鼓励幼儿们设计和制作自己的凳子模型，
体验手工制作的乐趣。

五、活动评价
1. 观察评价：教师通过观察幼儿们的参与度、专注度和观察凳子的
能力来评价他们的学习情况。

2. 讨论评价：教师对幼儿们的讨论和发言进行评价，看他们是否能
提出合理的观点和见解，以及是否能尊重他人的意见。

3. 实验评价：教师对幼儿们的实验设计和实验过程进行评价，看他
们是否能正确使用观察和实验方法，以及是否具有解决问题的能力。

六、结语
通过凳子游戏这一科学教案，幼儿们不仅能够在观察、实验和讨论
中提高他们的科学素养，还能培养他们的合作精神和团队意识。

在这
个过程中，幼儿们不仅是知识的接受者，更是知识的创造者和实践者。

这种积极参与和主动探索的学习方式，将为幼儿的科学发展奠定坚实
的基础，同时也为他们今后的学习和生活打下良好的思维模式。

让我
们共同为提高幼儿的科学素养而努力！。