部编人教版七年级下册道德与法治《8.2 我与集体共成长》教学课件

委会成员。
有责任心、关 爱同学、有领导才能、 公平公正等。
2.共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织 领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服 务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参 与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
新的班委选举产生后，在班主任的指导下，我们开始制定班级制度、 值日制度、奖惩制度。老师让我们积极发言，就这样各项制度出台了， 这些制度都是我们共同制定的，同学们都表示要严格遵守。
中了,要把主要精力用在学习上,不要当班干部了,浪费那么多时间，有什么好处?而且严重影响 学习!”两人听了又诧异、又委屈。
两人的做法，对我们今后的生活有哪些启示？
为什么要勇于担责，怎么做？
（1）为什么： ①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，是 自我磨砺的过程。 ②有助于我们正确地做事，提高能力，获得认可和尊重，扩大自我成 长的空间。 ③勇于担责为自己赢得信任，被赋予更大的责任，拥有更多发展的机 会。 (2)怎么做： ①勇于担责体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 ②职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有 序开展。 ③勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。
作为朋友，你打算对大家说些什么？
3.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
学一学
2019年，李浩和刘晨同其他同学一样成为了七二班的一员。刚进班时，他们就 很勤劳。班干部选举后，他们担任了卫生委员，对于卫生工作早来晚走，他们从来 没有过抱怨，踏踏实实、勤勤恳恳。在两人及其他人的努力下，班级卫生始终保持 的不错，两人也因为自己的努力获得了班主任及同学的夸奖。有人却说:“你现在上初
议一议
班里新转来一个农村的学生，打扮老土，说话 口音很重，唯唯诺诺的。班里的其他同学都取笑他， 拿他开玩笑，他更加胆怯了……
结合材料你是怎么理解这个过程的？ 在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关 爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走 向社会的“必修课”。
怎样在担当中成长？
集体生活需要欢欢这样的人吗？她有什么样的优秀品质？
需要欢欢。欢欢是一个热爱集体，有集体荣誉感，有责任心的人。
探一探
片段一 七年级（2）班制定了本班的班规，我和多 数同学希望本班成为一个有凝聚力、向心力，积 极向上的班级。但是，小磊和个别同学却对此不 以为然，他们经常违反班规，无视纪律。
1 凝聚力、向心力，积极向上的班级是七年级（2）
学校每学期都会进行校园艺 术节评选，七年级（2）班开始忙 碌了起来。小洁擅长组织，指挥 的事交给她了；小婷、兰心乐器 好，吉他的事由她们来负责。
七年级（2）班的做法说明了什么？
2.为集体出力，需要每个人从实 际情况出发，各尽其能，发挥所 长。集体的事务，无论大小都要 认真对待，努力做好。
评比结果公布了，我们班虽然很努力，但仍然没入选，大家都很沮丧，同学 们有了“怪言怪语”：还不如不参加呢、丢面子。我们班准备的这么好为什么没 得奖，不公平，有内幕…大觉得心里很不是滋味，表示以后再有类似集体活动， 绝不参加。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 我与集体共成长
新课导入
《西游记》里师徒四人算不算一个集体? 他们的共同目标是什么? 他们最终取得真经是谁的功劳?
学习目标
1.掌握怎样在共建中尽责，主动为集体承担自己的责任，培养 集体主人翁意识。
2.通过事例探究，培养对复杂事物进行合理分析的能力，能够 分辩是非善恶，增强团队意识，激发集体荣誉感。
忆一忆
我们班要选举班干部啦！班主任让我们自 主推荐，并说出推荐的理由，我到底要推荐谁 呢？我一定要好好琢磨琢磨。
充分尊重学生的意愿，体现了民主，也有利 于选出有责任心、能够服务集体的组织领导 者。
选举开始了，同学们都把自己推荐的人选和理由交给了
老师，并让他们发表参选演说，老师通过唱票最后确定了班
课堂小结
在共建中 尽责
我与集体 共成长
在担当中 成长
需要我们自主建设、自我管理 1.共同确定共同愿景和共同目标 2.共同商定集体规则和制度内容确定组织领导者 3.共同创造良好的集体氛围
1.需要每个人的智慧和力量 2.需要各尽其能，发挥所长 3.需要维护集体荣誉和利益 4.勇于承担责任
1.个人有所成就的基础，集体发展的必要前提 ２.有助提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大 自我成长的空间。 ３.赢得信任，赋予更大的责任，拥有更多的发展 机会
②共同商定集体的规则与制度内容。
③共同创造良好的集体氛围。
说一说
我的任务是学习，班级建设有老 师和班委就够了，和我无关。
你同意这个看法吗？说说你的理由。
不同意。1.集体的建设需要每个人的智慧和 力量。集体的事务需要每个人去分担，事事 都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要 积极参与，每个人都是集体的主人。
班的 共同愿景、共同目标
2 小磊等人开始的做法说明了什么？
个人意愿有时会
与集体的共同愿景、
共同目标有冲突。
片段 二
在老师的教育和同学们的帮助下，小磊等同
学发生了改变。他们逐渐遵守纪律，遵守班规，开
始关心自己的班集体，为班级建设贡献才智。
3 小磊等人的变化又体现了什么？
在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也 需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人 的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
01 共同制定班级制度体现什么精神？ “自治”精神
02 这种精神有什么表现？
表现为每个成员主动参与集体 建设，积极参加集体活动，自 觉维护集体荣誉。
怎样在共建中尽责（要 求）？ (1)总体要求:集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自
主行动,需要我们自主建设、自我管理。
(2)具体要求:(三个共同）
①我们共同确定愿景和目标。
3.理解自己承担责任中有付出也会有收获，感受尽责带来的快 乐。
你认为咱们班存在哪些问题？
课间打闹
不遵守班级纪律
跑操说话
你觉得集体建设需不需要你的参与？
需要。集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动， 需要我们自主建设、自我管理。（总体要求）
看一看
欢欢是一个爱多管“闲事”的女孩，看到值日生不认 真值日她要说一说；碰到有同学违反纪律她要管一管。她 还经常给老师提意见，她不仅仅是说，她也是这样做的。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源