一年级下册道德与法治导学案-4不做小马虎人教部编版
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回家试一试：我做事还“拖拉”吗？
巩固
板书设计
不做小马虎
小马虎
马小虎危害
粗心
3.找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。
体验感悟
体验：练认真
1．游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
2．总结原因：为什么成功？什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）
3．请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
小结：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。
②给同学说一说：在家里我什么事马虎过。
4．小组内交流：
①你是怎样做到不马虎的
②小组展示：我是这样做到不马虎的。
5．小组讨论：我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？
6．给做事认真的小朋友说一句表扬他（她）的话。
1.让学生明白马虎的危害；
2.养成做事有认真负责的态度。
3.初步养成做事认真细致的习惯。
养成做事有认真负责的态度
教学准备
故事
教学过程
教学环节
导案
学案
设计意图
情景设置
同学们，我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我手机在车上忘记拿了，怎么办？
设疑
合作交流
一、故事“小马虎”
1．学生看课本“小马虎Байду номын сангаас试讲故事。
2．师讲小马虎的故事。
3．讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
（道德与法治）导学案
教学内容
不做“小马虎”
教学目标
1.让学生明白马虎的危害；2.养成做事有认真负责的态度。3.初步养成做事认真细致的习惯。3.找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。
教学重点
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯
教学难点
①你是怎样做到不马虎的(或请作业正确的同学讲述)。
②小组展示：我是这样做到不马虎的。
三、榜样导行——克马虎
表扬班上做事认真的小朋友，为他加一颗星，并说一句表扬他（她）的话。
1．讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？
2．学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正。
3．小组内交流：
①仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？
（1）试一试，找自己语文、数学作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）
（2）小组内交流：
①校内的小马虎：仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？
②给同学说一说：在家里我什么事马虎过。
2．小组内交流：
1．我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）
小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。
4．师讲述马虎的危害。
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
1．小组内：看课本中的图，学生说一说自己在生活中的小马虎：学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正；请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？
1．游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
2．请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
体验：克服马虎的方法是——做事认真，专心
交流展示
小组展示：
我不再马虎的方法。
展示：
说一说：我不再马虎的方法。
让学生找到克服马虎的方法
总结布置
回家找一找“小马虎”。
你有什么方法不再马虎？
巩固
板书设计
不做小马虎
小马虎
马小虎危害
粗心
3.找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。
体验感悟
体验：练认真
1．游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
2．总结原因：为什么成功？什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真）
3．请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
小结：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。
②给同学说一说：在家里我什么事马虎过。
4．小组内交流：
①你是怎样做到不马虎的
②小组展示：我是这样做到不马虎的。
5．小组讨论：我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？
6．给做事认真的小朋友说一句表扬他（她）的话。
1.让学生明白马虎的危害；
2.养成做事有认真负责的态度。
3.初步养成做事认真细致的习惯。
养成做事有认真负责的态度
教学准备
故事
教学过程
教学环节
导案
学案
设计意图
情景设置
同学们，我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我手机在车上忘记拿了，怎么办？
设疑
合作交流
一、故事“小马虎”
1．学生看课本“小马虎Байду номын сангаас试讲故事。
2．师讲小马虎的故事。
3．讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册
（道德与法治）导学案
教学内容
不做“小马虎”
教学目标
1.让学生明白马虎的危害；2.养成做事有认真负责的态度。3.初步养成做事认真细致的习惯。3.找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。
教学重点
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯
教学难点
①你是怎样做到不马虎的(或请作业正确的同学讲述)。
②小组展示：我是这样做到不马虎的。
三、榜样导行——克马虎
表扬班上做事认真的小朋友，为他加一颗星，并说一句表扬他（她）的话。
1．讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？
2．学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正。
3．小组内交流：
①仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？
（1）试一试，找自己语文、数学作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）
（2）小组内交流：
①校内的小马虎：仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？
②给同学说一说：在家里我什么事马虎过。
2．小组内交流：
1．我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）
小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。
4．师讲述马虎的危害。
二、探究活动
活动一：联系自身——捉马虎
1．小组内：看课本中的图，学生说一说自己在生活中的小马虎：学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正；请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？
1．游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
2．请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
体验：克服马虎的方法是——做事认真，专心
交流展示
小组展示：
我不再马虎的方法。
展示：
说一说：我不再马虎的方法。
让学生找到克服马虎的方法
总结布置
回家找一找“小马虎”。
你有什么方法不再马虎？